湖北省七年级美术下册苏少版课件第4课动感生活

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,义务教育课程标准试验教科书第,14,册,生活中,到处都是人们忙碌的,身影，我们辛勤劳作,我们努,力学习,我们运动休闲丰,富的生活构成了一幅幅缤纷,的画卷，这些优美的动态激,发我们拿起画笔记下这生活,的律动。,第,4,课,动感生活,义务教育课程标准试验教科书第 14 册 生活中,到处都是人们,生活中,有没有,令你感,动的瞬,间让你,记下呢,？,生活中有没有令你感动的瞬间让你记下呢？,湖北省七年级美术下册苏少版课件第4课动感生活,讨论：,什么是速写？,速写与素描的区别？,讨论：什么是速写？速写与素描的区别？,义务教育课程标准试验教科书第,14,册,返回首页,教学设计,思考,思考,了解人体比例,欣赏动态片断,了解人体比例,把握动态节点,欣赏动态片段,了解动作节点,作品,欣赏,欣赏速写作品,课堂练习,归纳总结,记录动态,花季写生,素描？速写？有什么不同？,速写：,画手法。是素描的一种表现形式。,是快速概括的描绘对象的一种绘,素描：,的结构、空间关系的一种绘画形式。,是运用单色线条、明暗来塑造物像,动,感,生,活,钱,锐,义务教育课程标准试验教科书第 14册 返回首页教学设计 思考,猜一猜,下面两幅作品哪一幅是速写哪一幅是素描？,速写,素描,猜一猜 下面两幅作品哪一幅是速写哪一幅是素描？,人体比例图,人体比例图,义务教育课程标准试验教科书第,14,册,返回首页,教学设计,倾听,思考,思考,思考,了解人体比例,欣赏动态片断,欣赏舞蹈片断,欣赏动态片断,了解人体比例,了解人体比例,了解人体比例,把握动态节点,欣赏动态片段,作品,欣赏名作,欣赏,了解动作节点,作品,课堂练习,动态写生,欣赏,欣赏速写作品,课堂练习,归纳总结,色彩速写,归纳总结,记录动态,花季写生,身体与头部的比例示意图,动,感,生,活,钱,锐,义务教育课程标准试验教科书第 14册 返回首页教学设计 倾听,名家名作赏析,达,芬,奇,的,作,品,名家名作赏析 达芬奇的作品,叶浅予的作品,叶浅予的作品,于小冬作品,于小冬作品,义务教育课程标准试验教科书第,返回首页,教学设计,倾听,思考,思考,思考,14,册,了解人体比例,欣赏动态片断,欣赏舞蹈片断,欣赏动态片断,了解人体比例,了解人体比例,了解人体比例,把握动态节点,欣赏动态片段,作品,欣赏,欣赏名作,作品,欣赏,课堂练习,了解动作节点,动态写生,课堂练习,归纳总结,欣赏速写作品,色彩速写,归纳总结,记录动态,花季写生,动,感,生,活,钱,锐,思考：人的身体结构中形体运动的关键点是什么？,义务教育课程标准试验教科书第 返回首页 教学设计倾听 思考,义务教育课程标准试验教科书第,14,册,返回首页,教学设计,倾听,思考,思考,了解人体比例,思考,欣赏动态片断,欣赏舞蹈片断,欣赏动态片断,了解人体比例,了解人体比例,了解人体比例,把握动态节点,欣赏动态片段,作品,欣赏名作,欣赏,了解动作节点,作品,课堂练习,动态写生,欣赏,欣赏速写作品,课堂练习,归纳总结,色彩速写,归纳总结,记录动态,花季写生,动,感,生,活,钱,锐,义务教育课程标准试验教科书第 14 册 返回首页教学设计 倾,义务教育课程标准试验教科书第,返回首页,教学设计,倾听,思考,思考,思考,14,册,了解人体比例,欣赏动态片断,欣赏舞蹈片断,欣赏动态片断,了解人体比例,了解人体比例,了解人体比例,把握动态节点,欣赏动态片段,作品,欣赏,欣赏名作,作品,欣赏,课堂练习,了解动作节点,动态写生,课堂练习,归纳总结,欣赏速写作品,色彩速写,归纳总结,记录动态,花季写生,动,感,生,活,钱,锐,义务教育课程标准试验教科书第 返回首页 教学设计倾听 思考,义务教育课程标准试验教科书第,返回首页,教学设计,倾听,思考,思考,思考,14,册,了解人体比例,欣赏动态片断,欣赏舞蹈片断,欣赏动态片断,了解人体比例,了解人体比例,了解人体比例,把握动态节点,欣赏动态片段,作品,欣赏,欣赏名作,作品,欣赏,课堂练习,了解动作节点,动态写生,课堂练习,归纳总结,欣赏速写作品,色彩速写,归纳总结,记录动态,花季写生,动,感,生,活,钱,锐,义务教育课程标准试验教科书第 返回首页 教学设计倾听 思考,义务教育课程标准试验教科书第,14,册,返回首页,教学设计,倾听,思考,思考,思考,了解人体比例,欣赏动态片断,欣赏舞蹈片断,欣赏动态片断,了解人体比例,了解人体比例,了解人体比例,把握动态节点,欣赏动态片段,作品,欣赏名作,欣赏,了解动作节点,作品,课堂练习,动态写生,欣赏,欣赏速写作品,课堂练习,归纳总结,色彩速写,归纳总结,记录动态,花季写生,动,感,生,活,钱,锐,思考：人的身体结构中形体运动的关键点是什么？,义务教育课程标准试验教科书第 14 册 返回首页教学设计 倾,义务教育课程标准试验教科书第,14,册,返回首页,教学设计,倾听,思考,思考,思考,了解人体比例,欣赏动态片断,欣赏舞蹈片断,欣赏动态片断,了解人体比例,了解人体比例,了解人体比例,把握动态节点,欣赏动态片段,作品,欣赏名作,欣赏,了解动作节点,作品,课堂练习,动态写生,欣赏,欣赏速写作品,课堂练习,归纳总结,色彩速写,归纳总结,记录动态,花季写生,在人的身体结构中，人运动的关键是,关节,，,动势的转折处也就是,关节点,上,，了解了关节,就不至于把人画成面条了,。,动,感,生,活,钱,锐,义务教育课程标准试验教科书第 14 册 返回首页教学设计 倾,义务教育课程标准试验教科书第,14,册,返回首页,教学设计,倾听,思考,思考,思考,了解人体比例,欣赏动态片断,欣赏舞蹈片断,欣赏动态片断,了解人体比例,了解人体比例,了解人体比例,把握动态节点,欣赏动态片段,作品,欣赏名作,欣赏,了解动作节点,作品,课堂练习,动态写生,欣赏,欣赏速写作品,课堂练习,归纳总结,色彩速写,归纳总结,记录动态,花季写生,节点连线表现动态,动,感,生,活,钱,锐,义务教育课程标准试验教科书第 14 册 返回首页教学设计 倾,义务教育课程标准试验教科书第,14,册,返回首页,教学设计,倾听,思考,思考,思考,了解人体比例,欣赏动态片断,欣赏舞蹈片断,欣赏动态片断,了解人体比例,了解人体比例,了解人体比例,把握动态节点,欣赏动态片段,作品,欣赏名作,欣赏,了解动作节点,作品,课堂练习,动态写生,欣赏,欣赏速写作品,课堂练习,归纳总结,色彩速写,归纳总结,记录动态,花季写生,口诀：,正势从头，侧势从背。行立从肩，,弯曲从腰。奔起四肢，卧起胸腹。,动,感,生,活,钱,锐,义务教育课程标准试验教科书第 14 册 返回首页教学设计 倾,义务教育课程标准试验教科书第,14,册,返回首页,教学设计,倾听,思考,思考,思考,了解人体比例,欣赏动态片断,欣赏舞蹈片断,欣赏动态片断,了解人体比例,了解人体比例,了解人体比例,把握动态节点,欣赏动态片段,作品,欣赏名作,欣赏,了解动作节点,作品,课堂练习,动态写生,欣赏,欣赏速写作品,课堂练习,归纳总结,色彩速写,归纳总结,记录动态,花季写生,动,感,生,活,钱,锐,义务教育课程标准试验教科书第 14 册 返回首页教学设计 倾,义务教育课程标准试验教科书第,14,册,返回首页,教学设计,倾听,思考,思考,思考,了解人体比例,欣赏动态片断,欣赏舞蹈片断,欣赏动态片断,了解人体比例,了解人体比例,了解人体比例,把握动态节点,欣赏动态片段,作品,欣赏名作,欣赏,了解动作节点,作品,课堂练习,动态写生,欣赏,欣赏速写作品,课堂练习,归纳总结,色彩速写,归纳总结,记录动态,花季写生,动,感,生,活,钱,锐,义务教育课程标准试验教科书第 14 册 返回首页教学设计 倾,义务教育课程标准试验教科书第,14,册,返回首页,教学设计,倾听,思考,思考,思考,了解人体比例,欣赏动态片断,欣赏舞蹈片断,欣赏动态片断,了解人体比例,了解人体比例,了解人体比例,把握动态节点,欣赏动态片段,作品,欣赏名作,欣赏,了解动作节点,作品,课堂练习,动态写生,欣赏,欣赏速写作品,课堂练习,归纳总结,色彩速写,归纳总结,记录动态,花季写生,1,、观察人物的姿态进行分析,2,、抓住关节点,3,、大致轮廓勾出人物姿态,4,、从头部开始画人物,5,、整理完成,动,感,生,活,钱,锐,义务教育课程标准试验教科书第 14 册 返回首页教学设计 倾,义务教育课程标准试验教科书第,14,册,返回首页,教学设计,倾听,思考,思考,思考,了解人体比例,欣赏动态片断,欣赏舞蹈片断,欣赏动态片断,了解人体比例,了解人体比例,了解人体比例,把握动态节点,欣赏动态片段,作品,欣赏名作,欣赏,了解动作节点,作品,课堂练习,动态写生,欣赏,欣赏速写作品,课堂练习,归纳总结,色彩速写,归纳总结,记录动态,花季写生,1.,明显、衣服与身体贴得较紧的部位。,动态线是由人体动作变化产生的，是外形上最,2.,并注意动态的重心。,画动态线时，要抓住大的部位，抓关键的动势,3.,程度决定动态线的多少，在每个动作中，主要的,动态线是非常简练的线条，要根据动作的复杂,动态线仅有一条，其他的是动态辅助线。,4.,手臂与躯干、骨盆与腿、大腿与小腿的关节和小,抓住人体各个关键部位的结构关系，如头与肩、,腿与脚的结合处。,动,感,生,活,钱,锐,义务教育课程标准试验教科书第 14 册 返回首页教学设计 倾,义务教育课程标准试验教科书第,14,册,返回首页,教学设计,倾听,思考,思考,思考,了解人体比例,欣赏动态片断,欣赏舞蹈片断,欣赏动态片断,了解人体比例,了解人体比例,了解人体比例,把握动态节点,欣赏动态片段,作品,欣赏名作,欣赏,了解动作节点,作品,课堂练习,动态写生,欣赏,欣赏速写作品,课堂练习,归纳总结,色彩速写,归纳总结,记录动态,花季写生,动,感,生,活,钱,锐,义务教育课程标准试验教科书第 14 册 返回首页教学设计 倾,义务教育课程标准试验教科书第,14,册,返回首页,教学设计,倾听,思考,思考,思考,了解人体比例,欣赏动态片断,欣赏舞蹈片断,欣赏动态片断,了解人体比例,了解人体比例,了解人体比例,把握动态节点,欣赏动态片段,作品,欣赏名作,欣赏,了解动作节点,作品,课堂练习,动态写生,欣赏,欣赏速写作品,课堂练习,归纳总结,色彩速写,归纳总结,记录动态,花季写生,动,感,生,活,钱,锐,义务教育课程标准试验教科书第 14 册 返回首页教学设计 倾,义务教育课程标准试验教科书第,返回首页,教学设计,思考,思考,了解人体比例,欣赏动态片断,欣赏动态片断,了解人体比例,了解人体比例,把握动态节点,欣赏动态片段,作品,欣赏,作品,欣赏,课堂练习,了解动作节点,课堂练习,归纳总结,欣赏速写作品,14,册,课堂练习：,用节点连线表现,出图例的动态。,动,感,生,活,钱,锐,归纳总结,记录动态,花季写生,义务教育课程标准试验教科书第 返回首页 教学设计思考 思考,生活中的动态人物速写,生活中的动态人物速写,谢谢大家！,再见啦！,谢谢大家！再见啦！,