简粗暴标语作文讲评

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,任务型写作的命题方向,将,“一点四面”,渗透于作文之中，是试题立意的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持“一点四面”（,以立德树人为重点,加强对,社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力,等四个方面,）,通过形成“一点四面”实现高考语文的育人导向。,全国一卷作文女儿举报父亲开车打电话，引导学生,树立并践行正确的法制观念,;,全国二卷作文材料中的三个候选人，与,科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等,当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核心价值观。,叙事体材料任务驱动型作文特点,一、,叙事体,材料 社会生活类（关注社会和生活）,二、,任务驱动,指定具体、明确的写作任务，完成指定任务。,三、,真实情境，就事论理,，,具体问题具体分析（应用性写作）,四、说理要在真实的情境中（围绕任务）,辨析关键概念,，在,多维度的比较,中,说理论证。,五、文明交流，呼应他说，包容异见。,日前，厦门大学的学生完成了一组实验：在同一路口摆出不同语气的交通警示标语，对比效果。前两天的标语是,“,请勿横穿马路,”,、,“,请走人行天桥,”,、,“,走天桥比横穿马路平均仅多花,9.4,秒,”,，而今天则换成了,“,你丑你横穿,”,。结果显示，祈使语气的传统标语效果最差，,“,简单粗暴,”,的标语效果最为显著，行人横穿率直降三成。这样的一次创新实验也引起了不少网友关注，,“,你丑你横穿,”,这样一个相较而言简单粗暴的标语获得了最好的效果，网友们对此也产生了争议。,审题立意分析,1。,材料定性：,时评类（任务驱动型）,2。,材料的主要内容是什么？,即实验的主要内容（对象）。也即如何看待祈使语气标语与简单粗暴标语的效果。并非实验的创新性。,3。,材料的立意角度有几个？,（,1,）支持使用祈使语气标语。,（,2,）支持使用简单粗暴标语。,4。,两个角度看似矛盾，如何自圆其说？,不同的两个角度，一个是从文明发展的角度；一个是从当今不文明现象的角度。,一,肯定简单粗暴的标语,直接，有效。,目的很明确，甚至带一点儿赤裸裸的威胁，你要横穿你就丑。,“,简单粗暴,”,只是表象，从根本上说它还是抓住了,人爱护自尊，不希望尊严被侵犯的人性特点,。因为谁都不希望自己被别人说丑，那么为了横穿马路就背上一个,“,丑,”,的名声，这样的代价无疑有点大，,为了不背上这样的坏名声，当事人就倾向于主动改变横穿马路的做法了,。,二 人最宝贵的是生命，能够挽救生命，给予我们生命保障，是粗暴标语带给我们的最美礼物。,三 时下人们的素质还不是太高，先解决治标的问题，等人们形成习惯了，再去进行文明教育。,二,否定简单粗暴标语,从文明社会的角度来看，城市标语还是要以温馨提醒为宜，不应单纯追求效果。,因为就社会主义精神文明建设来说，,这等于是用一种不文明来遏制另外一种不文明，类似于,“,以暴制暴,”,，,“,以毒攻毒,”,，,如果一味地为了追求效果而罔顾其他，放弃文明，最终必然会招致很多人的质疑与反对。如此做法，,只会导致文明失衡，戕害文明的本义,。,而且对,“,简单粗暴,”,的交通警示标语的应用，实际上也就是对简单粗暴的工作理念、工作方法的应用，一旦产生了依赖性，后果也不是我们所愿意看到的。,恐吓，威胁，诅咒，带有侮辱性，让人毛骨悚然，异样感觉，是一种语言暴力，给人们的心理带来伤害。,文明时代不宜用简单粗暴的方式，这种方式只能管一时，管不了长久；应重在教育引导，形成一种自觉的行为。,开出药方：,对公权力来说，应该加强宣传教育，配之以一些奖惩措施，比如对于乱穿马路者予以适度处罚，对遵守公共秩序、公共道德者，进行一定金额的奖励等等，要多想办法，处理时多讲究艺术，在为民服务上多下苦功。,其实在交通标语制作上多一些创意，给行人及司机深刻的印象，能达到宣传教育的最佳效果，这是值得鼓励的做法。,开车不要打电话，做个安静的美男子,刘翔不好当，跨栏易受伤,“高萌”交通标语就值得各地交通部门借鉴。,有的警示交通标语，制作得还很有水平，可以让人深深回味，甚至成为当地的一道风景线，多走“高萌”、“有内涵”的路线，这样的标语才更接地气，在富含感染力且达到宣传效果的同时，又让受众诚心接受标语所传达的信息。,评分标准,一类立意（,40,及以上）肯定文明（祈使语气）或肯定简单粗暴,：,内容深刻,+5,语言流畅,+5,结构严谨,+5,文面工整,+5,二类立意（,35,45,左右）从行人的角度出发，谈遵守规则、文明出行、提升道德水平、提升自觉性,。,此部分泛谈道德素质或文明素养则在,20,30,左右赋分,三类立意（,25,35,）从标语更换的形式角度,或从材料的某个词语,出发写创新,四类立意（,15,25,）与材料无关换个方法，谈变通或做事要简单洁简,扣分现象：,少题目扣,2,分,；,文面乱扣,1,5,分,；,字数不到一半,15,分以下，超过一半按行扣分（每两行,1,分）,