记承天寺夜游课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,苏 轼,记承天寺夜游,贵阳市乌当第二中学 滚江萍,材料一：,闭门书史丛，少有凌云志。,平生五千卷，一字不救饥。,只影自怜，命寄江湖之上。,千里孤坟，无处话凄凉。,透过诗句，你看到怎样的一个人？,材料二：,居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；遭贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下了无数传世杰作。,(2000,年法国,世界报,评论苏轼,),苏轼,（）,：,北宋文学家、书画家。号东坡居士,，与父苏洵，弟苏辙并称为“,三苏,”。,文：“唐宋八大 家”之一,词：苏辛（豪放派）,诗：苏黄（宋诗风格）,书画：宋四家之一,回首页,文言四读：,初读通语句，再读明大意，三读品内涵，四读得启迪。,教学重点：反复诵读，品味文中的优美语言，理解作品意境。,记承天寺夜游,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,苏 轼,初读通语句,读懂课文,重点字词：,欣然,起行,遂,至承天寺,念,无与为,乐,者,相,与步于中庭,庭下如积水,空明,怀民亦未,寝,盖,竹柏影也,但,少闲人如吾两人者,耳,考虑，想到。交谈取乐,只是 罢了,共同，一起,睡觉,于是,原来是,高兴的样子,水的澄澈,再读明大意,解衣欲睡，月色入户，欣然起行,念无与为乐者,怀民亦未寝，相与步于中庭,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,但少闲人如吾两人者耳,翻译句子,月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。,（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。,只是缺少像我俩这样的闲人罢了。,想到没有可以共同游乐的人。,怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。,三读品内涵,说出你心中的疑问,。,回首页,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,庭下 积水空明，水中藻、荇交横，竹柏影也。,删读品味：,“如”比喻，是虚景，营造了一个月色如水，疏影摇曳的月下美景，删掉变实景了。,“盖”：原来是，有一种恍然大悟的感觉，意外的惊喜，写出了苏轼赏月时的忘我境界。,为什么苏轼被贬黄州还能有这样的心情呢？,品读课文,【,闲,】,之意,清闲 悠闲,“欣然想行”,“,相与步与中庭,”,孤独、寂寞,“念无与为乐者”,品读课文,背景材料：,公元,1079,直，苏轼因为被人指出用诗歌来诽谤新法，其政敌以“讪谤朝政”的罪名把苏轼投进监狱，这就是历史有名的“乌台诗案”。出狱后苏轼被贬至黄州，成为黄州团练副使，不得“签书公事”，不得擅自离开安置所，无薪俸，于是他在城外东坡租,50,亩荒地开荒种地，养活家小，这段城东坡地耕田的经历还使得他有了一个伴随一生的雅号“东坡居士”。在黄州的苏轼，成为了“闲人”苏东坡,从材料中你获得什么信息？,为什么苏轼被贬黄州还能有这样的心情呢？,品读课文,【,闲,】,之意,清闲 悠闲,“欣然想行”,“,相与步与中庭,”,孤独、寂寞,“念无与为乐者”,“但少闲人如吾两人者耳”,回首页,领悟：“闲之情”,何夜无月？,何处无竹柏？,但少闲人如吾两人者耳。,一声闲人，几分,！,在逆境中仍然善于发现生活之美豁达乐观的苏东坡,材料：（朗读）,1,、被贬杭州：,“我本无家更安住，故乡无此好湖山。”,2,、被贬黄州：,“长江绕郭知鱼类，好竹连山觉笋香。”,3,、被贬惠州：,“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”,4,、被贬海南：,“九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”,读了这篇课文之后你懂得了什么？,四读得启迪,小 结,余秋雨：“,苏轼成就了黄州，黄州成就了苏轼,。”,在人生最低谷，他寄情山水，体味人生，赋闲的苏轼离开黄州时，,一轮明月从人生际遇的窄缝射入他的心灵，让他敞亮了胸怀，,潇潇洒洒，一路走去一路歌。,回首页,1,、背诵课文。,2,、完成导学案。,布置作业：,回首页,