议论文写作公开课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,议论文,议论文是以议论为主要表达方式，阐明观点的一种文体。,议论文 议论文是以议论为主要表达方式，阐明观,1,议论文的三要素,作者所持的观点和看法,鲜明,(,首段提出,),用来证明论点的材料,新鲜,(,丰富,最少三个,),运用论据来证明论点的方法,结构清楚,层次分明,1,、论点,2,、论据,3,、论证,议论文的三要素1、论点 2、论据 3,2,论据一,论据二,论据三,摆事实,讲道理,议论文写作的一般结构,一、提出问题,论点,二、分析问题,论证,三、解决问题或联系实际,四、得出结论,-,总结全文,论据一论据二论据三摆事实讲道理议论文写作的一般结构一、提,3,一,.,提出问题,开门见山，把观点亮出来，,不含糊，不拖泥带水,一.提出问题开门见山，把观点亮出来，,4,“,因为什么”所以“我们要这样做”。这点不阐述清楚，就是没有分析论证，这样的文章就难以服人。换个角度说：,分析论证，就是变单纯举例为就例说理,。,通病,不懂或不会分析论证,二,.,分析问题 即如何论证,摆事实,讲道理,“因为什么”所以“我们要这样做”。这点不阐述清楚，就是没有分,5,高考作文评审组评价,:,高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到,中等或以下档次,。,观点材料作文的失败（以叙代议）,要写提倡创新精神，则马上就,“,A,有创新精神，,B,有创新精神，,C,有创新精神，所以我们要有创新精神,”,。,譬如,高考作文评审组评价:高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时,6,完整的论证结构应是,-,展开分析论证有效的,3,种方法：,1,、“因果分析,2,、“假设分析法”,3,、“归纳总结法”,观点,（分论点）,叙事（论据）,扣观点分析,完整的论证结构应是-展开分析论证有效的3种方法：1、,7,方法一：因果分析,-,“,以问引论”。,关键,：,找准因果关系，将原因与观点,对应,起来。,建议句式,：,1.,为什么这样呢？,2.,正是因为,才,3.,因为,-,所以,-,；,4.,之所以,-,是因为,-,；,5.,为什么,因为,；,6.,正因为如此,所以,思路（针对结果）为什么,是因为（论点）,方法一：因果分析-“以问引论”。关键：找准因果关系，将,8,心怀祖国，生命精彩,。,几百年的猎猎西风，拂走了牧羊老者的扬扬须鬓；几百年的风风雨雨，涤荡着风波亭的点点残血,然而，苏武的一根竹杖，岳将军的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。,他们精彩的生命，也早已在历史的天空中飞扬。,（事例的结果）,这是为什么呢？,这是因为,他们心怀祖国，在心灵的天空中，他们倾尽了对祖国的满腔热血，用执着与忠心，营造出了,精彩的生命,。,为什么（,生命精彩,）,是因为（,心怀祖国,）,学一学,心怀祖国，生命精彩。几百年的猎猎西风，拂走了,9,（论据）,死，可以明志；生，则可以践志。司马迁受累于李陵一案，他经历了宫刑之痛，国君之恨，乡亲父老的白眼。他曾经哭泣过、孤独过，最终，司马迁,写成了,“史家之绝唱，无韵之离骚”的,史记,，使生命之树精彩。（事例的结果）,（论点）,精彩的生命源于忍辱负重,练一练,-,因果分析,（因果分析）,他为什么能这样呢？因为他,忍辱负重,，他要向世人证明自己不是一个懦夫，而是一个在屈辱面前能屈能伸的忍者，在屈辱面前越战越勇的斗士。,唯有,忍辱负重,，方能让生命精彩。,为什么（,生命精彩,）,是因为（,忍辱负重,）,（论据）死，可以明志；生，则可以践志。司马迁受累于李陵一案,10,方法二：假设分析,关键：,围绕,论点,假设，虚实对比中强调论点。,建议句式,：,1.,如果没有,那么（,哪里会有）,2.,如果,-,那么,-,；,3.,倘若,-,就,-,；,4.,假如,-,怎能（哪会）,思路：反面假设（假设相反情形及结果）,结果展示,正面强调,方法二：假设分析关键：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。建,11,因为他们坚持不懈，所以得到精彩的生命。古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾坚持不懈，做出非同寻常的努力，因而在事业上创造辉煌的业绩。试想，,如果没有,李时珍,跋山涉水，尝遍百草，,没有,他数十年如一日的整理搜集，笔耕不息，,哪里会有,药学巨著,本草纲目,的问世？,如果没有,曹雪芹,披阅十载，增删五次，,没有,他对人生的愤世嫉俗，深刻理解，,哪里会有,文学巨著,红楼梦,的诞生？,正是因为他们坚持不懈的付出，所以活出生命的精彩！,反面假设（没有的行为）,结果（哪里会有,）,正面强调（,坚持不懈,）,学一学,因为他们坚持不懈，所以得到精彩的生命。古往今来,12,贝多芬,28,岁那年得了耳病，到,57,岁逝世，中间,20,多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品,第九交响曲,。,试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。试想，,如果,贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，,还会,成为世界上最伟大的音乐家吗？显然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，,只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰,。,练一练,贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多,13,细节决定成败,。空城计中,诸葛亮,不费一兵一卒却将司马懿的四万大兵逼退 诸葛亮,之所以,成功，除了超常的智慧和胆识，还有一个重要的因素就是他注重了,细节：,藏起旗帜，大开城门，每扇门派二十个军士洒水扫地,;,而他自己就穿上鹤氅，戴上纶巾，带着两个小书童到城楼上弹琴,;,甚至还没忘记点起檀香。,如果,诸葛亮不是抓住了司马懿生性多疑的特点，,如果,他不是将每一个,细节,都布置得天衣无缝，,又怎能,骗过老奸巨猾的司马懿？,又怎能,留下战争史上的奇迹？试想，,假如,有一个扫地的士兵露出了慌乱的神色，,假如,他自己的纶巾系得不端正,任何一个,环节,露出了蛛丝马迹都将功亏一篑，前功尽弃，我们不得不赞叹诸葛亮的胆大，不得不佩服他的心细，实在是,细节决定了成败啊！,细节决定成败,细节决定成败。空城计中诸葛亮不费一兵一卒却将司马懿的,14,方法三：归纳分析,关键：,一句话概括一则论据；将共性、实质扣住论点,建议句式：,1.,由此我们不难看出,2.,正是因为,才,思路：列举事例,归纳共性,揭示观点,方法三：归纳分析关键：一句话概括一则论据；将共性、实质扣住,15,牛顿,善于思考而发现了万有引力；,爱迪生,锲而不舍而发明了电灯；,李时珍,持之以恒而著成了,本草纲目,；,苏秦,抓住机遇游说六国而名垂千古。,展望古今，有哪位名人不是先为机遇做好扎实的准备，一旦机遇来临就迅速地把握住机会？由此可见，勤奋刻苦不可少，适时地把握机遇更为重要。,罗列事例,归纳共性，揭示观点,归纳共性，揭示观点,学一学,牛顿善于思考而发现了万有引力；爱迪生锲而不舍而发明了电灯；李,16,（论据）,他，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古惊奇，书写了精彩的生命，他就是,苏武,。他，五年归国路漫漫，却丝毫没有浇灭回家的信念。终于，十年两弹成，为中国航天事业立下了汗马功劳，书写了精彩的生命，他就是钱学森。他，在失聪时，扼住命运的咽喉，坚信生命的奇迹，勇创精彩的生命，他，就是,贝多芬,。,（论点）,因为有坚定的信念，所以生命精彩。,练一练,-,归纳分析,（归纳分析）,由此我们不难看出，,面对困难，只要,有坚定的信念，就能勇往直前，,书写精彩的生命！,（论据）他，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段,17,例证法运用的注意事项,1,紧扣,论点,，选择真实、典型、有说服力的事例；,2,紧扣,论点,，对事例进行,概括,，突出精华和重点，,与论点有机结合,；,3,紧扣,论点,，,分析,事例，使例与理结合紧密。,例证法运用的注意事项,18,三、解决问题或联系实际,联系实际：,一是当前的,社会实际,二是青年或中学生本身的,实际生活,学习、思想状况,。前者包括社会上各种典型的人和事、社会思潮、风气、习尚等,;,后者则主要指青年的理想、信仰、人生观、道德观以及反映这些思想观念的典型事例,(,包括正反两方面,),。,作用：,增加了文章的现实性和针对性,使说理更加深刻。,三、解决问题或联系实际联系实际：一是当前的社会实际,二是青年,19,1,。首尾呼应，全文贯通一气,2,，总结全文，再现中心论点。在结尾常见字眼有“,总之,”、“,总而言之,”、“,因此,”等表示结束性的词语。,3,，提出希望，发出呼吁号召。此类结尾可用“,愿,”字领起自己的希望的内容，也可用“,让我们,”、“,请大家,”等向某一群体发出呼吁，引起读者对所论述问题的重视。,四、得出结论,-,总结全文,议论文结尾多种多样，却也没有固定的模式。只要能够深化主题，使文章结构紧凑，完整严谨，表达有力，什么样的方式都可运用。,常用收尾方法,1。首尾呼应，全文贯通一气 四、得出结论-总结全文议论文结,20,尝试写议论文,“,你可能委屈，你可能不服，但是你被淘汰了。,”,这是央视,“,挑战主持人,”,马东送给挑战者下台时的一句话。面对失败，有人说我还会再来，有人说我能走上这个舞台就是成功。,面对生活，人们有不同的心态。请以,“,生活的态度,”,为话题写一篇,议论文,。,要求：题目自拟，不少于,800,字。,应用你学到的三种论证分析法,牛刀小试,尝试写议论文 “你可能委屈，你可能不服，但是你被淘汰了。,21,