高三化学复习ppt课件二氧化硫

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二氧化硫,桐乡高级中学 钟伟,二氧化硫桐乡高级中学 钟伟,城市,污染指数,首要污染物,空气质量级别,空气质量状况,北京,347,可吸入颗粒物,重污染,上海,88,可吸入颗粒物,良,杭州,115,可吸入颗粒物,轻微污染,张家界,78,二氧化硫,良,桂林,32,-,优,广州,100,二氧化氮,良,乌鲁木齐,85,二氧化硫,良,重点城市空气质量日报,城市污染指数首要污染物空气质量级别空气质量状况北京347可吸,高三化学复习ppt课件二氧化硫,高三化学复习ppt课件二氧化硫,高三化学复习ppt课件二氧化硫,高三化学复习ppt课件二氧化硫,一、二氧化硫的性质,1、物理性质：,无色、有刺激性气味、,有毒气体,密度大于空气,易液化（-10）,易溶于水（1：40）,一、二氧化硫的性质1、物理性质：无色、有刺激性气味、有毒气体,2、化学性质：,（1）,SO,2,具有酸性氧化物的通性：,SO,2,+H,2,O H,2,SO,3,2、化学性质：（1）SO2具有酸性氧化物的通性：SO2,CO,2,和,SO,2,的性质比较,CO,2,SO,2,与水反应,与,碱,反,应,SO,2,+H,2,O H,2,SO,3,CO,2,+H,2,O H,2,CO,3,SO,2,+2NaOH =Na,2,SO,3,+H,2,O,SO,2,+H,2,O+Na,2,SO,3,=2NaHSO,3,CO,2,+H,2,O+Na,2,CO,3,=2NaHCO,3,CO,2,+2NaOH =Na,2,CO,3,+H,2,O,SO,2,+Ca(OH),2,=CaSO,3,+H,2,O,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,CO,2,+,CaCO,3,+H,2,O,=,2Ca(HCO,3,),2,SO,2,+H,2,O,+CaSO,3,=,2Ca(HSO,3,),2,CO2和SO2的性质比较CO2SO2与水反应与SO2+H,（2）,SO,2,具有氧化性：,SO,2,+2 H,2,S=2 H,2,O+3 S,问：硫元素有哪几种主要化合价？,（2）SO2具有氧化性：SO2+2 H2S=2,（3）,SO,2,具有还原性：,SO,2,+X,2,+2H,2,O=H,2,SO,4,+2HX (X=Cl、Br、I),2,KMnO,4,+5SO,2,+2H,2,O=2MnSO,4,+K,2,SO,4,+2H,2,SO,4,2,SO,2,+O,2,2SO,3,催化剂,（3）SO2具有还原性：SO2+X2+2H2O=H2S,（4）,SO,2,具有漂白性,原理：,SO,2,可和某些有色物质化合生成无色物质。,这种物质不稳定，易分解而恢复原来的有色物质的颜色。故这种漂白是暂时的。,注意：,SO,2,使碘水、高锰酸钾褪色是因为发生了,氧化还原反应,，体现的是,SO,2,的,还原性,，不是它的漂白性。,化合,（4）SO2具有漂白性原理：SO2可和某些有色物质化合生,原理,实质,效果,范围,氯水与二氧化硫漂白性对比,氯水中,HClO,将有色物质氧化成无色物质,SO,2,与有色物质化合生成不稳定的无色物质,氧化还原反应,化合反应,（,非氧化还原反应,）,永久性,暂时性,可漂白大多数有色物质，能使紫色石蕊试液褪色,漂白某些有色物质，不能使紫色石蕊试液褪色,氯 水,二氧化硫,原理实质效果范围氯水与二氧化硫漂白性对比氯水中HClO将有,3、,SO,2,的主要用途：,制造硫酸：,SO,2,+O,2,SO,3,催化剂,SO,3,+H,2,O =H,2,SO,4,可以漂白白纸浆、毛、丝、草编制品等。,杀灭霉菌和细菌。,作食物和干果的防腐剂。,3、SO2的主要用途：制造硫酸：SO2+O2,二、,SO,2,的污染：,1.什么是酸雨？,2.酸雨是怎样形成的？,3.如何减少,SO,2,对空气的污染？,二、SO2的污染：1.什么是酸雨？2.酸雨是怎样形成的,H,2,O,O,2,H,2,SO,3,观察右图，用方程式,表示酸雨的形成过程,途径一：,2,SO,2,+O,2,2SO,3,催化剂,SO,3,+H,2,O =H,2,SO,4,途径二：,SO,2,+H,2,O =H,2,SO,3,2H,2,SO,3,+O,2,=2H,2,SO,4,总反应,2SO,2,+2H,2,O O,2,=2H,2,SO,4,H2OO2H2SO3观察右图，用方程式途径一：2SO2+O2,1、改善燃料种类，积极开发新能源；,2、对煤（其中含硫为0.3%-5%)进行处理,如,选洗加工、综合开发、在煤中加入适量的生,石灰、对排放的烟进行处理以回收,SO,2.,3、,种植能够吸收,SO,2,的有关树木(如垂柳、柳杉）等；,如何减少,SO,2,对空气的污染？,1、改善燃料种类，积极开发新能源；如何减少SO2对空气的污染,请你设计一个实验，检验某混合气体中含有,SO,2,、CO,2,两种气体。,实验探究,品红溶液,KMnO,4,(H,+,),品红溶液,澄清,石灰水,请你设计一个实验，检验某混合气体中含有SO2、CO2两种,在潮湿条件下，若将等物质的量的,SO,2,气体和,Cl,2,同时作用于有色物质，漂白效果会更好吗?为什么?,思考,在潮湿条件下，若将等物质的量的SO2气体和Cl2同时,内容回顾,1.,SO,2,的物理性质,2.,SO,2,的化学性质,（1）,SO,2,具有酸性氧化物的通性：,（2）,SO,2,具有氧化性：,（3）,SO,2,具有还原性：,（4）,SO,2,具有漂白性,酸雨,内容回顾1.SO2的物理性质2.SO2的化学性质（1）,谢谢大家，再见！,谢谢大家，再见！,部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷,温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。,仅做学习交流，谢谢！,部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷,温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。,仅做学习交流，谢谢！,语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”,语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童