数学课件L：认识周长

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,什么是周长,说课人：文锦来沙田中心小学,一、说教材,二、说教法、学法,三、说教学过程,四、说板书设计,什么是周长,一、说教材,教材简析,教学目标：,1,、,知识目标：,结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长、理解周长。,2,、,能力目标：,培养和发展学生多向思维能力，鼓励学生采用多种方法测量与计算图形的周长。,3,、,情感目标：让学生在实际操作中感知数学就在我们身边，体验学习数学的乐趣,。,教学重点：认识理解周长的含义，会测量图形的周长,教学难点：建立周长的空间观念,教学准备：多媒体课件、绳子、彩色笔、尺子,二、说教法,直观演示法 操作发现法,三、说学法,观察发现法,动手操作法,合作交流法,（一）建立周长的概念,活动,1,：描一描，揭示周长,四、说教学过程,描一描,描出下边图形的边线。,银杏叶的周长,枫叶的周长,绕图形一周的长度，是图形的周长。,找一找身边的物体，并用手来摸一摸其表面的一周。,摸一摸,理解周长,活动,2,：,2,1,3,4,下面哪些图形能算出周长，能算出周长的请你打,。,量一量、算一算下面图形的周长。,（二）、合作探究，理解周长的意义,（三）、联系实际，应用周长,（四）、拓展延伸深化认识,量一量：,这两个图形的周长谁的长？,原来两个图形的周长一样长。,五、布置适当的作业：,1,、量一量自己腰围和头围,2,、找一找生活中与周长有关的物体并量出它的周长,(,五）、归纳总结，完善认识,给学生一个梳理知识的机会,六、板书设计：,什么是周长,描一描：,1,、蚂蚁沿树叶边线爬行一周的长度是树叶的周长,2,、绕图形一周的长度就是图形的周长,摸一摸：,手指从哪里开始就到哪里结束,量一量：,采用多种方法测量图形的周长,