分数的意义课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,通州市金乐小学 张超,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的意义,看图联想：,你想到了什么？,1,2,1,2,平均分,1,2,分子,分数线,分母,（表示有这样的几份）,（把,1,个苹果平均分成若干份）,1,4,1,5,1,5,1,5,3,4,3,5,把,一个物体,或,一个计量单位,平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示。,1,2,1,2,判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确,1,2,(),2,5,(),1,3,(),1,4,(),平均分,把,一个物体,或,一个计量单位,平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示。,1,4,分一分（选择合适的学具表示这个分数）,画一画（用简单的图形来表示这个分数）,折一折、涂一涂（用折叠、涂色的方法表示）,说一说（组内互相说说这个分数）,用你喜欢的方法表示,把,一个物体,或,一个计量单位,平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示。,把,4,个苹果看作一个整体，平,均分成,4,份，一个苹果就是这,个整体的 。,余下的是这个整体的,1,4,把,6,只熊猫看作是一个整体，平,均分成,3,分，每份的,2,只熊猫是,这个整体的 。,余下的是这个整体的,把,一个整体,平均分成若干份，这样的一份或几份也可以用分数表示。,1,3,3,4,2,3,把,一个物体,或,一个计量单位,平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示。,说“一”不“二”,用适当的数学语言描述所给的情境，描述时只允许用数字“一”。,把,一个整体,平均分成若干份，这样的一份或几份也可以用分数表示。,把,一个物体,或,一个计量单位,平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示。,说“一”不“二”,三吨沙子,一个物体,一种图形,一个计量单位,许多物体组成,的一个整体,“,1”,“,1”,“,1”,“,1”,“,1”,单位,1,“,”,2,1,2,1,1,4,1,5,把,一个物体,或,一个计量单位,平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示。,把,一个整体,平均分成若干份，这样的一份或几份也可以用分数表示。,3,5,3,4,一个计量单位,一个整体,单位“,1”,个物体,1,1,1,1,把单位,“,1,”,平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做,分数,。,把单位,“,1,”,平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做,分数,。,在,5,个小孩中，女孩占，男孩占。,(,),(,),(,),(,),3,2,说说下列题中把什么作为单位“,1”,。,（,1,）,1,分米是,1,米的 。,（,2,）一堆煤有,30,吨，已运走了 。,（,3,）五年级甲班女同学人数占全班的 。,（,4,）玲玲看了一本书的 。,1,10,1,4,2,3,3,5,米,吨,全班人数,一本书,看图联想：,你想到哪些分数？,做一做,5,3,1,6,2,6,是把单位“,1”,平均分成（）份，表示这样（）份的数。,里面有,(),个 。,1.,3,5,3,5,1,5,2.,把全班学生平均分成,6,组，一个组的人数是全班人的（），两个组的人数是全班人数的（）。表示有（）个（）。,2,6,2,1,6,3,全班人数,7,3,巩固练习：,1,、男生占全班人数的 ，表示把（）看作单位“,1”,，平均分成（），男生占其中的（）份。,2,、是（）个 ，,3,个 是（）。,3,、的分数单位是（），再添（）个这样的单位就是单位“,1”,。,4,9,3,7,3,7,1,9,1,8,3,10,3,8,4,1,10,7,考考你,2,、,用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？,考考你,3,、说出各题中分数所表示的意义。,（1）我国领土面积占世界陆地面积的 。,14,1,（2）我国人口占世界总人口的 。,9,2,（3）我校男教师占教师总人数的 。,11,3,3,、用直线上的点表示 和 。,5,1,5,3,0,1,5,1,5,3,考考你,4,、指出下面直线上,A、B、C,各点分别表示几分之几？,0,A,B,C,1,b,a,拓展练习：,1,、把单位“,1”,平均分成,a,份，表示这样的,b,份的分数是（,),分数单位是（）。,2,、分数单位是 的分数你能写几个？,1,7,1,a,1,7,2,7,3,7,4,7,5,7,6,7,7,7,猜猜一共有几枝？,1,6,拓展练习：,1,6,猜猜一共有几枝？,拓展练习：,2,5,猜猜一共有几枝？,拓展练习：,拿一些扑克牌同桌平均分一分每人分得,1,2,思考题,观察上面图形，阴影部分占长方形的（），占正方形的（）占整个图形的（）,1,8,1,9,1,16,考考你,4,、选择一副图，涂出它的？,5,2,