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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,幼儿一日生活之科 学 来 喝 水,介休二幼 王晓霞,幼儿一日生活之科 学 来 喝 水介休二幼,水是人体内六大营养素之一；,水是维持生命的第二要素；,36岁幼儿体内的水分约占体重的65，周岁内的婴儿最高则达80。,水的重要性：,水,营养,空气,主动喝水,水是人体内六大营养素之一；水是维持生命的第二要素；36岁幼,幼儿喝水现状,幼儿不喜欢喝白开水,认为孩子喝水越多越好,喝水处于被动状态,幼儿喝水现状幼儿不喜欢喝白开水,我们的价值追求：“科学”,一是喜欢喝白开水；,二是能根据需要主动喝水，适量喝水；,三是养成良好的喝水习惯，安静、有序地喝水，及时喝水，保证身体健康。,我们的价值追求：“科学”一是喜欢喝白开水；,喝水环节对幼儿的常规要求,饮水前先洗手。,认清自己的水杯标志，会自己取水杯、能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等喝水；,打水时会排队，不推不挤，会自己接水。喝完水能将杯子放回原处。,不喝生水，知道口渴时饮水，愿意定时饮水，需要时会主动取水喝。,饮水时不说笑，不边走边喝，不玩水、不浪费水。,知道喝白开水对身体的好处，养成喝水的良好习惯。,喝水环节对幼儿的常规要求饮水前先洗手。,保育教师：,随时提供足量、温度适宜的饮用水，保证班级定时定量的饮水，同时满足幼儿随渴随饮的需求。,保持地面干燥，为幼儿喝水提供安全的环境。,幼儿不小心洒水时，及时擦拭地面，避免幼儿滑倒、摔伤。,每天清洗保温桶，每天清洗并消毒幼儿水杯。,喝水环节教师的指导要点,保育教师：喝水环节教师的指导要点,教师：,为每个幼儿的口杯制作不同的标记，方便幼儿拿取。,喝水环节教师的指导要点,教师：喝水环节教师的指导要点,小班幼儿,组织幼儿轮流喝水，每45名幼儿一组。,提醒幼儿取自己的口杯喝水，指导小班幼儿有序、独立接水，提醒幼儿接水时眼睛看着口杯，接半杯或三分之二杯水。,指导幼儿握好杯把，端稳口杯，轻轻走到座位上，一口一口慢慢喝，提醒幼儿不把水洒到衣服或地面上。,喝水环节教师的指导要点,小班幼儿喝水环节教师的指导要点,鼓励幼儿喝完杯中的水，将口杯放到固定位置。,准确把握幼儿的喝水量。通常情况下，每位幼儿每天在园大约喝水600-800ml。提醒有特殊需要的幼儿多喝水，并在运动后出汗过多、天气炎热时，适当增加喝水量。,每天按时组织幼儿喝水，一般上午1次，10点左右，下午2次，午睡后和户外活动后。并提醒幼儿随时饮水。,主动向家长反馈幼儿在园的喝水情况及喝水量，提出指导建议。同时，倡议家长在清晨起床后、晚上睡觉前半小时提醒幼儿适量喝水。,鼓励幼儿喝完杯中的水，将口杯放到固定位置。,中大班幼儿：,关注幼儿喝水情况，对聊天、打闹、拿着杯子乱跑的幼儿及时提醒和引导，及时表扬幼儿有序等待以及在固定的区域安静喝水等良好喝水行为。,帮助幼儿了解喝水与身体健康之间的关系，学习根据身体需要及时调整自己的喝水量。,中大班幼儿：,喝水环节中的问题诊断与应对,小班幼儿可能出现的问题：,不喜欢喝白开水；,不会用水杯；,边喝边玩；,喝水环节中的问题诊断与应对小班幼儿可能出现的问题：,幼儿不喜欢喝白开水怎么办？,水果白开水；,快乐干杯；,可爱的“咕咚”,记录：“我今天喝了几杯水？”,幼儿不喜欢喝白开水怎么办？水果白开水；,记录：“我今天喝了几杯水？”,记录：“我今天喝了几杯水？”,幼儿不喜欢喝白开水怎么办？,大班幼儿：,小实验：“饮料蛋壳”,收集早餐时幼儿剥掉的鸡蛋壳，把它们放进各种带颜色,的饮料里。看看第二天会发生什么变化？,幼儿不喜欢喝白开水怎么办？大班幼儿：,喝水环节中的问题诊断与应对,中大班幼儿出现的新问题：,主动喝水意识差；,喝水过少或过量；,喝水环节中的问题诊断与应对中大班幼儿出现的新问题：,如何培养幼儿良好的喝水习惯？,讨论辨析、示范讲解,喝水规则,(1)56个小朋友一组排队接水喝。,(2)从个人学号处取口杯接水。,(3)接多半杯水。,(4)咕咚咕咚喝干净。,(5)将口杯放回学号处。,如何培养幼儿良好的喝水习惯？讨论辨析、示范讲解,如何保证幼儿喝足够的水？,操作统计，观察判断,今天喝了多少水,喝水记录表,喝水对比表,如何保证幼儿喝足够的水？操作统计，观察判断,谢谢倾听！,轻松如厕去,谢谢倾听！轻松如厕去,
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