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人参果,27,我的,“,长生果,”,*,叶文玲,，生于,1942,年。当代女作家，浙江玉环人。,主要作品,：,无梦谷,秋瑾,无花果,心香,青灯,浪漫的黄昏,等。,作者简介,自由读课文，疏通生字词。思考：,什么是,“,长生果,”,？本课中的,“,长生果,”,指的是什么？课题运用了什么修辞手法？,说一说课文的主要内容。,初读课文,“,长生果,”,指,；本课中的,“,长生果,”,是指,。,使人长生不老的果子,书籍,比喻,主要内容：,作者回忆少年时代的读书生活，阐明自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响。,比喻 美差 过瘾 直奔 书籍,报偿 沉甸甸 馈赠 磁石 委屈,酵母 皎洁 借鉴 如饥似渴 呕心沥血,比,喻,美,差,过,瘾,直,奔,书,籍,报,偿,沉,甸,甸,馈,赠,磁,石,委,屈,酵,母,皎,洁 借,鉴,如,饥,似渴 呕心,沥,血,y,字词学习,chi,yn,b,n,j,ch,n,di,n,ku,c,wi,ji,o,ji,n,j,l,jio,喻,差,隐,奔,籍,饥,偿,甸,馈,磁,委,酵,鉴,沥,皎,多音字,虽然他们年龄,差,（）不多，但能力却参,差,（）不齐，,差,（）谴他们办事，结果会有很大,差,（）别。,ch,chi,ch,c,菲菲一路狂,奔,（），直,奔,（）学校。,bn,b,n,形容光彩流动闪烁。,悲伤、欢乐、离散、聚会，泛指生活中的种种境遇。,充分显示自己的本领。,在文中找一找相应的成语。,【,流光溢彩,】,【,悲欢离合,】,【,大显身手,】,书，被人们称为人类文明的,“,长生果,”,。,开篇点题，总领全文。,齐读第,1,自然段，说说你对这句话的理解。,课文解读,书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。,仔细阅读,2,13,自然段，作者写了自己少年时代读书、作文的哪几件事？,1.,读“香烟人”的小画片；,2.,废寝忘食地看连环画；,3.,“不求甚解”地读文艺书籍；,4.,别出心裁的第一次习作；,5.,如醉如痴地读古今中外名著；,6.,真情实感的第二次习作。,这些书到底有什么功用？找出相关段落或句子读一读，说一说。,莎士比亚说：,“,书籍是全世界的营养品。,”,像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。,过渡句：起承接上文、引领下文的作用。,醉心阅读使我得到了报偿。,从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力,记得有一次，作文的题目,是,“,秋天来了,”,。老师,我,的作文得了个,“,甲优,”,，老师,在文中又圈又点,，并将,它作为范文在班上朗读。,读书的功用：,有一次命题作文,写,“,一,件不愉快的,往事,”,，,我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会,这篇充满真情实感的作文又得到了好评,分别读一读作者两次习作的经历，看看作者是如何习作的。,我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。,第一次习作,“,秋天来了,”,比喻、拟人手法,人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。,仿照句子写一写：,人们都赞美青松，赞美他的,，赞美他的,，赞美他的,。,四季常青,不畏严寒,坚强意志,这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的,“,鲜味,”,才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。,得益于课外阅读,小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写,写着写着，我禁不住眼泪汪汪。,第二次习作,“,一件不愉快的往事,”,真情实感,课外阅读的积累,作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。,借鉴、模仿,真情实感,用心创造,说说作者从两次习作中,悟出,了什么。,写作文的诀窍：,构思别出心裁，落笔与众不同,；,写真情实感；,适当借鉴、模仿，积累方法；,认真创作。,你从作者的亲身经历中得到了什么启示？,书具有丰富的营养，在我们的成长中起着重要的作用。只要我们爱读书，并且孜孜不倦地去博览群书，学以致用，就一定会书写出自己美丽的人生。,总写,读书经历,中外名著,书，人类文明的,“,长生果,”,小画片,如痴如醉,津津有味,厚积薄发助成功,精神食粮伴成长,连环画,废寝忘食,文艺书籍,不求甚解,写作心得,第一次习作：别出心裁,第二次习作：真情实感,我的,“,长生果,”,板书设计,管中窥豹，所见不多；坐井观天，知识不广。,幼学琼林,从小管子里看豹子，只能看到一点皮毛，比喻只见到事物的一小部分；坐在井中看天，只能看到一小块天，比喻人的知识面太狭窄。,拓展阅读,几年的读书生涯，相信你也读过不少的书，选你印象最深刻的一部书，谈谈它对你的启迪和影响。或者说说你知道的名人读书的故事。,课后作业,
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