普通生物学绪论-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,普通生物学,(General biology),普通生物学绪论,第一部分 生物分子与细胞,第二部分 生物的遗传与变异,第三部分 植物生物学,第四部分 动物生物学,第五部分 生命的起源与进化第六部分 环境与生态,普通生物学(General biology)普通生物学绪,普通生物学绪论,一、课程性质,专业基础课（必修），,3.5,学分，,56,学时,二、教材及参考书,教材：,普通生物学,王元秀主编,.,化学工业出版社,2010,年,5,月,.,四膜虫,普通生物学绪论一、课程性质四膜虫,三、课程考核方式及成绩评定,考试：闭卷考试,成绩构成,：平时成绩（总分,100,分）,30%,期末考试（总分,100,分）,70%,平时成绩计算方法,：,平时成绩由,出勤,(10%),、作业,(80%),和课堂表现,(10%),组成。,三、课程考核方式及成绩评定考试：闭卷考试,主要内容,:,1,、,介绍生物学的定义,2,、,生命的基本特征,3,、生物学的分科,4,、生物学的发展简史,5,、,生物学的研究方法,6,、生物学与现代社会生活的关系,7,、学习普通生物学的方法,绪 论,主要内容:绪 论,基本要求：,1,、掌握,生物学的定义,和,生命的基本特征,；,2,、熟悉,生物学的研究方法,；,3,、了解生物学的分科、发展简史以及与现代社会 生活的关系。,基本要求：,生物学,（,biology,）：是研究,生命,的科学，是研究,生命现象的本质,并探讨,生物发生,和,发展规律,的一门科学。,一,.,生物学的定义,生物学（biology）：是研究生命的科学，是研究生命现象,1,、生物和它所居住的环境共同组,成,生物圈,（,biosphere,）。,45,亿年前地球形成,38,亿年前生命出现,生物经历了,低级,高级,；,水生,陆生,；,简单,复杂,的演化，现在仍在演化中。,1、生物和它所居住的环境共同组 45亿年前地球形成38亿,生物对环境的,要求是严格的,生物对环境的,生命,是生物与非生物之间的本质区别！,1700,万,（,200,万）,生命是生物与非生物之间的本质区别！1700万,二、生命的基本特征（,8,）,无机物,：水、无机盐,有机物,有机小分子：维生素等,有机大分子（生物大分子）,1,、化学成分的同一性,（,1,）元素成分,构成生物体的元素都是普遍存在于无机界的,C,、,H,、,O,、,N,、,P,、,S,、,Ca,等元素，不存在特殊的生命所特有的元素。,（,2,）分子成分,生物体,蛋白质,核酸,糖类,脂类,二、生命的基本特征（8）无机物：水、无机盐有机小分子：维,2,、严整有序的结构,（,1,）,生物体,的各种化学成分在体内是严整有序的。,生物分子细胞器细胞（,生命的基本单位,）,（,2,）,生物界,是一个多层次的有序结构。,细胞组织器官系统生物个体种群群落生态系统,2、严整有序的结构,新陈代谢,物质代谢,能量代谢,大分子分解为小分子,小分子合成大分子,放热,吸热,异化作用,同化作用,3,、新陈代谢,生物与环境之间不断地进行,物质的交换,和,能量的流动,，这种现象叫新陈代谢。,异化作用：呼吸作用,同化作用：光合作用等,新陈代谢物质代谢大分子分解为小分子放热异化作用同化作用3、新,4,、应激性和运动,生物能接受外界刺激而发生一定的反应，反应的结果使生物,“,趋吉避凶,”,，这种现象叫,应激性。,4、应激性和运动生物能接受外界刺激而发生一定的反应，反应的,5,、稳态,稳态是指,动物,在,外部环境,因素变化的条件下，运用,内部调节机制,，,消除,外部因素变化所施加的影响，维持内部环境如温度、,pH,、水分、离子浓度等的稳定。,5、稳态,6,、生长和发育,（,1,）生长,单细胞生物生长：,细胞,体积与重量,的增加,多细胞生物生长：,细胞的,分裂,来增加细胞的数目,（,2,）发育,在生物体的生活史中，其构造和机能要经过一系列的变化，才能由幼体形成一个与亲体相似的成熟个体，然后经过衰老而死亡，这个,总的转变过程,叫做发育。,但是在,高等动、植物,中，发育一般是指达到性机能成熟时为止。,6、生长和发育,7,、繁殖、遗传和变异,（,1,）繁殖,当有机体生长发育到一定大小和一定程度的时候，就能,产生后代,，使个体数目增多，,种族得以延续,，这种现象叫做繁殖。,（,2,）遗传,生物在繁殖过程中，生物体把,它们的特性传给后代,。,（,3,）变异,种豆虽然得豆，,但所得的豆也不会完全一样,。它们不但彼此不一样，,它们和亲代也不会完全一样,。这种不同就是“变异”。,没有这种可遗传的变异，,生物就不可能进化。,7、繁殖、遗传和变异,8,、适应,两方面的含义：,生物的,结构,都,适合于,一定的,功能,；,生物的,结构和功能,适合于,该生物在,一定环境条件,下的生存和延续。,8、适应,普通生物学绪论,普通生物学绪论,普通生物学绪论,生物学的发展经历了,萌芽期、古代生物学时期、近代生物学时期和现代生物学时期,。,(,一,),萌芽期,生物学发展的萌芽时期是指人类产生,（约,300,万年前）,到阶级社会出现,（约,4000,年）,之间的一段时期。这时人类处于,石器时代,，原始人开始了,栽培植物、饲养动物并有了原始的医术,，这一切为生物学发展奠定了基础。,普通生物学绪论生物学的发展经历了萌芽期、古代生物学时期、近代,(,二,),古代生物学时期,奴隶社会（约,4000,年前开始）和封建社会后期,，人类进入了,铁器时代,。植物学、动物学和解剖学还停留在,搜集事实,的阶段。但在搜集的同时也进行了,整理,。,古代的生物学在欧洲以,古希腊,为中心，著名的学者有,亚里士多德,研究（形态学和分类学）和古罗马的,盖仑,（研究解剖学和生理学），他们的学说在生物学领域内整整统治了,1000,年。,中国的古代生物学,，则侧重研究农学和医药学。,(二)古代生物学时期,(,三,),近代生物学时期,从,15,世纪下半叶到,18,世纪末,是,近代生物学的第一阶段,，这一时期，在生物学研究中，主要的有维萨里等人的,解剖学,，哈维的,生理学,，林耐的,分类学,以及从,18,世纪末并继续到,19,世纪初的拉马克等人的进化学说。近代生物学的主要领域,在,19,世纪都获得重大进展,。如细胞的发现，,达尔文,生物进化论的创立，,孟德尔,遗传学的提出。,巴斯德和科赫,等人奠定了微生物学的科学基础；,17,世纪建立起来的,动物（包括人体）生理学,到,19,世纪有了明显的进展。,(三)近代生物学时期,(,四,),现代生物学时期,遗传学向理论（包括,生物进化,）和实践（主要是,植物育种,）两个方面深入发展。,一些,新的边缘学科,如生物物理、生物数学应运而生。,50,年代中期，产生了,分子生物学,。,细胞学也进入分子水平，出现了,细胞生物学,。,20,世纪蓬勃发展的,生态学,在生物学中的地位日益增长。它的研究范围从群落扩大到生态系统，对生产和社会已产生重大的影响。,此外另一门崭新的学科,神经生物学,猛然崛起，人们愈来愈体会到神经系统，尤其是大脑的研究对生物学和人类发展的作用。,(四)现代生物学时期,生命科学的发展趋向,：,（,1,）,学科精细化，同时学科相互交叉、渗透、相辅及综合,：,50,年代,核技术年代；,60,年代,空间技术年代；,70,年代,电子技术年代；,80,年代,生物技术年代；,90,年代,生物高科技年代；,21,世纪,生物世纪（生物芯片，生物物理，生物化学）,（,2,）,学科宏观化,：,环境生态学引起极大的关注，生态问题是直接关系到人类存亡的问题。,（,3,）,向生命本质前进,（微观方向：深入到细胞、分子、基因水平，而且进展很快）。,生命科学的发展趋向：,五、生物学的研究方法,（一）观察描述的方法,（二）比较的方法,（三）实验的方法,（四）系统的方法,五、生物学的研究方法,（一,),观察描述的方法,17,世纪，,近代自然科学,发展的早期，生物学的研究方法,区别于物理学的数学计算方法,。,生物学的研究,主要是考查将不同生物区别开来的、往往是,不可测量的性质,。生物学用,描述的方法来记录观察到的性质,。,（一)观察描述的方法,(,二,),比较的方法,18,世纪下半叶，生物学不仅积累了大量分类学资料，而且积累了,许多形态学、解剖学、生理学,的材料。在这种情况下，仅仅作分类研究已经不够。,比较的方法：,全面的考察物种的各种性状，分析不同物种之间的,差异点,和,共同点,，将它们归并成,自然的类群,。,(二)比较的方法,(,三,),实验的方法,定义：,实验的方法是人为的干预、控制所研究的对象，并通过这种干预和控制所造成的效应来研究对象的某种属性。实验的方法是自然科学研究中最重要的方法之一。,发展历程：,17,世纪前后生物学中出现了,最早的一批,生物学实验。如哈维关于血液循环的实验。,19,世纪，,物理学和化学,的应用，为生物学试验提供了坚实的基础。,20,世纪,30,年代以后，除古生物学等少数学科，,大多数的生物学,领域都因为应用了实验方法而取得新进展。,盖仑,(三)实验的方法盖仑,（四）系统的方法,定义,：,系统的方法，是从,系统的观点,出发，着重从,整体与部分之间,，整体与外界环境之间的相互关系、相互作用和相互制约的关系综合地、精确地考察对象，以达到最佳的处理效果。,应用,：系统生物学（,基因组学,、,蛋白质组学,）、计算系统生物学,（四）系统的方法,普通生物学绪论,世界面临的很多重大问题,解决这些问题需要生物学知识技术,人口膨胀；,粮食短缺；,疾病危害；,环境污染；,能源危机；,资源匮乏；,生态平衡破坏；,生物物种大量消亡。,普通生物学绪论 世界面临的很多重大问题,解决这些问题需要生,