资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第八章运动和力,第,2,节 二力平衡,第八章运动和力 第2节 二力平衡,学习目标,5,能应用二力平衡条件判断平衡力。,（难点）,1,知道什么是二力平衡及二力平衡的条件。,(,重点,),2,知道物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态。,3,进一步理解力是改变物体运动状态的原因。,4,能够区别平衡力和相互作用力。,学习目标5能应用二力平衡条件判断平衡力。（难点）1知道什,新课引入,你能判断下列物体所处的状态吗？,静 止,匀速直线运动,匀速行驶的列车,平衡状态,起重机匀速起吊的货物,新课引入你能判断下列物体所处的状态吗？静 止匀速直线运动,新课引入,你能分析出这些,平衡状态,下的物体所受到的力吗？,G,G,G,F,F,F,牵,平衡力,G,F,F,牵,F,阻,G,F,新课引入你能分析出这些平衡状态下的物体所受到的力吗？GGGF,新课讲授,物体保持静止或匀速直线运动状态，叫做,平衡状态。,平衡的物体所受的力叫做,平衡力,。,如果物体只受两个力而处于平衡的情况叫做,二力平衡,。,一、二力平衡,新课讲授 物体保持静止或匀速直线运动状态，叫做平衡状态,新课讲授,请思考：,物体处于平衡状态时两个力平衡，,物体是不是只要受到两个力作用就一定平衡？,那么物体只受两个力作用处于平衡状态，这两个力之间满足什么关系？即,二力平衡的条件,是什么？,请你大胆,猜想,！（并小组,讨论猜想依据,）,（没有大胆猜想，就没有伟大发现！）,请思考：,请思考：,提示,：,可以根据力的三要素考虑哦！,新课讲授请思考：物体处于平衡状态时两个力平衡，请思考：请思考,新课讲授,实验,探究二力平衡条件,猜想：,两个力的大小可能要相等,两个力的方向可能要相反,两个力可能要在一条直线上,两个力应该在同一物体上,实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于,静止,时，二力平衡。,新课讲授实验探究二力平衡条件猜想：两个力的大小可能要相等两个,新课讲授,装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将,。,如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板,。,实验一,实验二,滑向一边,保持平衡,新课讲授装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料,新课讲授,实验一,实验二,在实验一和实验二中：,物体在水平方向所受二力的情况,运动状态是否改变,大小,方向,是否在一条直线上,不相等,相反,在同一条直线上,改变,相等,相反,在同一条直线上,不改变,新课讲授实验一实验二在实验一和实验二中：物体在水平方向所受二,新课讲授,如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料,板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。,放开塑料板，塑料板将,。,向上移动,实验三,新课讲授如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料向上移动实验,新课讲授,如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑,料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平,行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将,。,转动,实验四,新课讲授如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑转动实验四,新课讲授,实验三,实验四,在实验三和实验四中：,物体在水平方向所受二力的情况,运动状态是否改变,大小,方向,是否在一条直线上,相等,成一定角度,不在同一条直线上,改变,相等,相反,不在同一条直线上,改变,新课讲授实验三实验四在实验三和实验四中：物体在水平方向所受二,新课讲授,结合四个实验：,实验,物体在水平方向所受二力的情况,运动状态是否改变,大小,方向,是否在一条直线上,一,不相等,相反,在同一条直线上,改变,二,相等,相反,在同一条直线上,不改变,三,相等,成一定角度,不在同一条直线上,改变,四,相等,相反,不在同一条直线上,改变,新课讲授结合四个实验：实验物体在水平方向所受二力的情况运动状,新课讲授,二、二力平衡条件,作用在,同一物体上,的两个力，如果,大小相等,、,方向相反,，并且在,同一条直线上,，这两个力就彼此平衡。,简记：同体、等大、反向、共线。,新课讲授二、二力平衡条件 作用在同一物体上的两个力，,新课讲授,三、二力平衡条件的应用,1,.请画出下图物体受力的示意图，,并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。,1,）静止悬挂的电灯。,2,）静止在桌面上的茶杯。,3,）匀速运动的拖车。,G,F,G,F,G,F,F,牵,F,阻,新课讲授三、二力平衡条件的应用1.请画出下图物体受力的示意图,新课讲授,2,.,下列四图哪些反映了二力平衡？,乙、丙,新课讲授2.下列四图哪些反映了二力平衡？乙、丙,新课讲授,F,G,=100N,=100N,3.匀速下降的降落伞受到一对平衡力,新课讲授FG=100N=100N3.匀速下降的降落伞受到一对,新课讲授,4.做匀速运动的玩具车,F,拉力,=,10N,拉力,10N,G=50N,N,支持,=,？,50N,F,阻力,=?,新课讲授4.做匀速运动的玩具车F拉力=10N拉力10NG=5,新课讲授,5起重机的钢丝绳吊着重物，请比较：,在重物静止时，重物匀速上升时，,重物匀速下降时，（忽略空气阻力）,钢丝绳对重物的拉力大小，则,(),A,重物匀速上升时，拉力最大,B,重物静止时，拉力最大,C,重物匀速下降时，拉力最大,D,上述三种情况，拉力一样大。,D,新课讲授 5起重机的钢丝绳吊着重物，请比较：D,课堂小结,二、二力平衡条件,静止状态,匀速直线运动状态,受力为,平衡力,平衡状态,一、二力平衡,三、二力平衡条件的应用,作用在一个物体上的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上,同体、等大、反向、共线,课堂小结静止状态受力为平衡状态一、二力平衡三、二力平衡条件的,课后思考,名称,作用力与反作用力,平衡力,相同,区别,作用,2,个物体,A,对,B,、,B,对,A,作用同一物体,地球对,A(,重力,),B,对,A,二力大小相等、方向相反、共线,思考题,:,课后思考名称作用力与反作用力平衡力 相同区别作用2个物体作用,第七章力,第,1,节 力,第七章力 第1节 力,学习目标,1,知道力是一个物体对另一个物体的作用。,2,理解物体间力的作用是相互的。,(,重、难点,),3,知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。,（重点）,4,知道力的三要素，能用力的示意图表示力的三要素。,（难点）,学习目标1知道力是一个物体对另一个物体的作用。2理解物体,新课引入,人推车,举重运动员举起杠铃,推土机推土,运动员踢足球,我们在日常生活中提到的力,新课引入人推车举重运动员举起杠铃 推土机推土 运动员踢足球,人,推,车 汽车,拉,拖车,左手,拍,右手 手,拍,桌子,起重机,吊,货物 运动员,踢,球,运动员,举,杠铃 运动员,扣,球,磁铁,吸引,大头针 地球,吸引,篮球,物体,作用,作用,物 体,物 体,物 体,一、力是物体对物体的作用,新课讲授,人 推 车,新课讲授,1.,一个力必然联系着两个物体,施力物体和受力物体。,2.,在物理学中，力用符号,F,表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是,N,。托起两个鸡蛋所用的力大约是,1N,。,力的相关概念,新课讲授1.一个力必然联系着两个物体施力物体和受力物体。,弓的形状发生改变,竿子发生了形变,沙发发生了形变,竹子发生了形变,力可以使物体发生形变,请学生说出施力物体、受力物体，观察总结共同特点,新课讲授,二、力的作用效果,弓的形状发生改变竿子发生了形变沙发发生了形变竹子发生了形变力,(a),投球手把静止的棒球投掷出去,；,（,b),棒球被接球手接住；,（,c),接球手将棒球击出。,棒球的运动方向发生了改变,静止,运动,力可以使物体的运动状态发生改变,运动,静止,新课讲授,(a)投球手把静止的棒球投掷出去；（b)棒球被接球手接住；（,1.,力可以改变,物体的形状,2.,力可以改变,物体的运动状态（速度大小，运动方向）,形变包括形状和体积的改变，形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。,运动状态改变,(a),速度大小发生改变；,(b),运动方向发生改变；,(,c),速度大小和运动方向同 时发生改变。,新课讲授,1.力可以改变物体的形状2.力可以改变物体的运动状态（速度,新课讲授,除了力的大小还有什么因素能影响力的作用效果呢？,击球时用力的方向很重要,新课讲授除了力的大小还有什么因素能影响力的作用效果呢？击球时,新课讲授,分别在,A,、,B,处用力开门，说出感受到的开门难易程度是否相同。这说明了什么？,A,B,新课讲授分别在A、B处用力开门，说出感受到的开门难易程度是否,三、力的三要素,新课讲授,结论：力的,大小,、,方向,、,作用点,都影响力的作用效果，所以物理中通常把它们称为,力的三要素。,三、力的三要素新课讲授,用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来,线段的长短,表示,力的大小,；,箭头,表示,力的方向,；,线段的起点或终点,表示,力的作用点。,例：用,50N,的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进,F=50N,四、力的示意图,新课讲授,用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来例：用50N的拉力沿,新课讲授,手竖直向上托,一本书,F,=5N,与水平方向成,30,度角,斜向上拉木箱,F,=10N,重物受竖直向,下,F,=20N,的力,地面受重物向,下,F,=20N,的压力,新课讲授手竖直向上托 与水平方向成30度角重物受竖直,四、力的示意图,新课讲授,注意,1,力的作用点必须画在受力物体上。,2,力的箭头必须画在线段的末端，不能省略不画。,3,线段的长度必须与比例相符。,4,必须标出力的大小、单位、有角度的力必须标明角度。,5,必须画成实线。,四、力的示意图新课讲授注意 1力的作用点必须画在受力物体上。,新课讲授,将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象？,磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。,五、力的作用是相互的,新课讲授将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两,滑冰时，甲对乙有推力的作用，甲是施力物体，乙是受力物体；同时，乙对甲也有推力的作用，这时，乙是施力物体，甲是受力物体，,由此可见，施力物体同时也是受力物体，力的作用是相互的。,甲,乙,（礼尚往来）,新课讲授,滑冰时，甲对乙有推力的作用，甲是施力物体，乙是受力物体；同时,典型例题,1,物理学中，力是,_,的作用。,2,当物体的,_,和,_,发生改变时，就可以判断物体受到力的作用。,3,力的作用效果与力的,_,、,_,和,_,有关，称为力的三要素。,4,用手拍打课桌，手是,_,物体，课桌是,_,物体；同时手感到疼痛，说明手受到了,_,对它施加的力的作用，由此说明力的作用是,_,的。,5,暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了,_,，使落叶的,_,发生了改变。,典型例题1物理学中，力是_,分析,归纳,1.,力是物体对物体的作用。,2.,力的两个作用效果。,3.,力的三要素,。,大量生活、,生产中的,例子；,大量实验,现象；,亲身体验,透 过 现 象 看 本 质,课堂小结,4.,力的示意图,。,5.,力的作用是相互的,。,分析归纳1.力是物体对物体的作用。2.力的两个作用效果。,课后思考,船是如何离开岸边的？,课后思考船是如何离开岸边的？,
展开阅读全文