古人谈读书第一则《论语》节选ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,25.,古人谈读书,第一则：论语节选,人教版 语文 五年级 上册,25.古人谈读书第一则：论语节选人教版 语文 五年级,1,孔子,名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。著名的思想家、,政治家,、,教育家、儒家的创始人,。,第一课时,助读资料我先看,走近作者,孔子 名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。著名的思想家、政治家、,论语,儒家学派的经典著作之一。由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行。与孟子大学中庸合称,“,四书,”,论语 儒家学派的经典著作之一。由孔子的弟子及其再传弟子编,文言文,是古代用来写文章的一种文体，将日常说话的意思用简短的文字表现出来，意思比较丰富。,现代文,是将日常我们说的话直接记录下来，直白干净，意思明确简单。,文言文与现代文,文言文是古代用来写文章的一种文体，将日常说话的意思用简短的文,4,行,千里路，读,万卷书。,读,一本好书，就像是和一位高尚的人在,说话。,行千里路，读万卷书。读一本好书，就像是和一位高尚的人在说话。,5,读了上面的资料，你对文言文已经有了初步的了解，那么，这些文言文到底说了些什么呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！,读了上面的资料，你对文言文已经有了初步的了解，那么，,6,是由孔子弟子及其再传弟子编写而成的，至战国前期成书。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。南宋时，朱熹把它和大学中庸孟子合称为“四书”。,论语,是由孔子弟子及其再传弟子编写而成的，至战国前期成书。,7,第一步：读课文,1.,自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。,2.,听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。,3.,再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。,朗读视频,第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典,8,不,耻,下问,默而,知,之,ch,zh,我会读,不耻下问默而知之chzh我会读,9,读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。,不,耻,下问,（,c ch,）,诲,人不倦,（,hu hu,）,易错音,读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。,10,知,识字读书,耻,诲,知识字读书耻诲,11,关注,下面句子中加点的字，看看你有什么发现？,1,.,敏而好学，不耻下问。,2,.,默而识之，学而不厌，诲人不倦。,.,加点的字是多音字！,多音字,.,关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？.加点的字是多音字,12,好,ho,ho,（,好学,）,（,好看,）,识,zh,sh,（,认识,）,（,博闻强识,）,读一读,：,1.,小红勤奋好学，品学兼优,，得到全班同学的好评,。,2.,今天我认识了清代颜元,他是一位博闻强识的学者。,.,.,.,.,注意加点字的读音！,好hoho（好学）（好看）识zhsh（认识）（博闻强,13,读课文，想一想课文主要写了什么？,本文主要讲了古人对读书的看法。,整体感知,读课文，想一想课文主要写了什么？本文主要讲了古人对,14,诲,耻,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写,观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。,诲耻提示：点击生字进入详细讲解。我会写观察生字在田字格中的位,15,左右结构,上下结构,耻,诲,左右结构上下结构耻诲,16,耻,ch,结构：,左右,组词：,可耻 无耻,音序：,C,部首：,耳,笔画：,十,“耳”要窄,、第二个竖,要长,、与下提交叉,。,“,止”,右竖要长,、中间,有一短横。,易错提示：左部的,“,耳,”,横变成了提哦！,耻ch结构：左右组词：可耻 无耻音序：C 部首：耳,17,诲,hu,结构：,左右,组词：,训诲 不屑教诲,音序：,H,部首：,讠,笔画：,九,左窄短，右宽长。,“母”竖折,与横折钩,起笔相接,、收笔时,交叉,，一横居中。,易错提示：右部是,“,每,”,不是,“,母,”,哦！,诲hu结构：左右组词：训诲 不屑教诲音序：H 部首：,18,初读课文，在把课文读正确、通顺的基础上，注意把握停顿。再读课文，借助,注释,理解文意，了解词语的古今异义现象，并联系自己的读书体会，说说课文中的,读书方法,对你有何启发。最后，在理解记忆的基础上，背诵课文，并学习作者用简洁,生动的,语言讲明道理的方法。,学法导读,初读课文，在把课文读正确、通顺的基础上，注意把握停顿。再读课,19,自由朗读课文：,1.,用“,”画出不理解的词语，并试着翻译文章大意。,2.,想一想：这几句话，告诉了我们哪方面的道理？,自由朗读课文：,敏,/,而好学，不耻下问。,知之,/,为,/,知之，不知,/,为,/,不知，是,/,知也。,默,/,而识之，学,/,而不厌，诲人不倦。,我非,/,生而知之者，好古，敏以,/,求之者也。,学如,/,不及，犹恐,/,失之。,吾尝,/,终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。,朗读指导,古文中，,“,而,”,前面一般是需要断句的。,敏/而好学，不耻下问。朗读指导古文中，“而”前面一般,知之为知之，不知为不知，是知也。,知道,是,这,同,“,智,”,，智慧,理解词句,译文：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。,学习态度,求实,知之为知之，不知为不知，是知也。知道是这同“智”，智,敏而好学，不耻下问。,理解词句,勤勉,喜好,以,为耻,向比自己地位低的或学问不如自己的人请教,译文：,聪敏,而又喜好学习的人，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。,学习态度,谦虚,敏而好学，不耻下问。理解词句勤勉喜好以为耻向比自己地位低,zh,记住,默而识之，学而不厌，诲人不倦。,满足,教诲,倦怠,理解词句,译文：把所学的知识默默地记在心里，勤奋学习而不满足，教导别人而,不厌倦。,zh,记住默而识之，学而不厌，诲人不倦。满足教诲倦怠理解词,不是,喜爱,勤勉,理解词句,译文：我不是生来就有学问的人，而是喜爱古代文化，通过勤奋学习求得学问的人。,勤奋,我非生而知之者，好古，敏以求之者也。,不是喜爱勤勉理解词句译文：我不是生来就有学问的人，而是喜爱古,就像,害怕,理解词句,译文：学习就像（在追赶什么，总怕）赶不上，学到后又害怕自己,会忘记,。,学如不及，犹恐失之。,就像害怕理解词句译文：学习就像（在追赶什么，总怕）赶不上，学,曾经,思索,理解词句,译文：我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉，来苦苦思索，但这毫无益处，,不如,去学习。,吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。,曾经思索理解词句译文：我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉，来苦苦,说一说：,通过阅读这段文章，,你,得到了哪些收获呢？,我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要,不懂装,懂。学习要把知识牢记于心，不能自满，不能患得患失。,说一说：通过阅读这段文章，你得到了哪些收获呢？我们在,论语,中还有有关读书学习的句子还有：,_,_,子曰：“温故而知新,可以为师矣。”,子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”,子曰：“学而时习之,不亦说乎,?,”,积 累：,论语中还有有关读书学习的句子还有：子曰：“温故而知新,可,29,一,学习、读书,课文图示,教导别人,诲人不倦,敏而好学、不耻下问,知之为知之，不知,为,不知,默而识之，学而不厌,敏以求之,思不如学,读书要有方法,一学习、读书课文图示教导别人诲人不倦敏而好学、不耻下问读,30,这首古文告诉,我们读书,、学习以及教导别人时的方法,和态度,。,主题感悟,这首古文告诉我们读书、学习以及教导别人时的方法和态度。主题,31,