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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中秋咏月诗三首,第一课时学习目标,反复朗读，体会诗歌表达的思想感情。,学习欣赏咏月诗词的方法。,背诵。,自学提纲,一、?十五夜望月?,1、“地白在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？,2、“秋思一词具体含义指什么？,3、“不知秋思落谁家中的“落一词能换成“在吗？谈谈你的理解。,4、你可知诗人的秋思落于何处？诗人又是通过什么方法表现他的秋思的？,二、?我的思念是圆的?,1.有感情的朗读诗歌。,2.说说你所理解的诗歌中诗人所要表达的思想感情。,3.你觉得诗人要表达的愿望，在今天看来有什么现实意义？,十五夜望月,十五夜望月,王建,中庭地白树栖鸦，,冷露无声湿桂花。,今夜月明人尽望，,不知秋思落谁家？,字、词,栖q：鸟停在树上。,十五夜：中秋的晚上。,地白：指月光满地,1、“地白在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？,答：指月光满地。?静夜思?“床前明月光，疑是地上霜。,2、“秋思一词具体含义指什么？,答：课文注释：秋天的情思，这里指怀人的思绪。,3、“不知秋思落谁家中的“落一词能换成“在吗？谈谈你的理解。,答：一个“落字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。而“在字，显得平淡寡味了。,赏析,借景抒情,1、?十五夜望月?前两句写景，不带一个“月字，却处处含“月：白月光，联想李白的?静夜思?。树栖鸦听到，非看到，联想周邦彦?蝶恋花?“月皎惊乌栖不定衬托了月夜的寂静。辛弃疾的?西江月?“明月别枝惊鹊。湿桂花桂花已湿，夜太深，联想月中桂花是否也湿，月中嫦娥、吴刚、白兔是否也像庭中人一样无眠，意境更为悠远，这里暗点“望月。,2、后两句抒情，非直接倾诉，而用委婉的疑问语气间接表达而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边“谁家，就是“谁，“家是语尾助词，无实义。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。似乎秋思唯诗人独有，别人尽管也在望月，却并无秋思可言。这真是无理之极，然而愈显出诗人情痴，手法确实高妙。在炼字上，一个“落字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。,这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。,我的思念是圆的,这首诗分两节，第一节，诗人由“思念是圆的联想到最亮最圆的中秋月亮。月亮只有中秋圆，言外之意是说其他时候的不圆，在这样的夜晚，人应该由不圆到圆。,第二节，由西瓜和苹果都是圆的联想到团聚的欢乐和“骨肉被分割的痛苦，此时，诗意顿觉显豁，渴望祖国统一、亲人团聚之情跃然纸上。惟其如此，在这中秋之夜，望着明月，“谁能把月饼咽下就变成了沉痛的责问了。,2?我的思念是圆的?的结构特点：,第一节：思念圆月亮圆人不圆何时圆,第二节：思念圆果瓜圆家不圆何时圆,?我的思念是圆的?一诗表达了作者怎样的思想感情？,诗人借中秋之月表现对祖国命运的关心，对人民幸福的期待，抒发出对祖国统一的强烈愿望。,作业：,背诵两首诗。,水调歌头,学习目标第二课时,1、,了解作者，熟悉背景。,2、,对照注释，疏通全词意思。,3、鉴赏诗句，品味诗歌的思想感情。,.苏轼-水调歌头.flv,自学提纲,1、了解作者，熟习背景。,2、对照注释，疏通全词意思。,3、你认为词的上下阕主要写了什么？两者之间有何联系？,3、词中哪些景物是实景，哪些是虚景？你能说出这是什么手法吗？,5、你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。,6、诗人对人生的感悟表达在哪些词句中，你如何理解？,了解作者，熟悉背景,苏轼10371101北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵弟弟苏辙，合称“三苏。为唐宋八大家之一。宋仁宗时中进士，官至翰林学士。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。在散文、诗词、书画方面均有较高成就，词开豪放一派，对后代很有影响。?念奴娇赤壁怀古?、?水调歌头明月几时有?传诵甚广。才比天高却命运坎坷，常被贬谪异乡。这首词写的是他41岁被贬谪到任山东诸城知州时在中秋之夜思念弟弟苏辙字子由，词中表达的美好情感的词句既表现了他的旷达情怀也表达了人类共同的祝愿，因此流传千古。,字词积累,把酒：端起酒杯。把：持，握。,宫阙 qu：宫殿。,不胜(shng)：承受不了。,转、低：这里是对月光的动态描写。,绮：念(q),婵娟：美女之称。一说形态美好的样子，这里指月亮。,琼qing楼玉宇,诵读诗歌，初步感知诗歌的意境，说说上下两阕分别写了什么内容。,上阕:月下饮酒,下阕:对月怀人联系：借景抒情、情景交融,哪些是实景？哪些是虚景？,实景：明月、酒、青天、“我、风、清影、朱阁、绮户 虚景：宫阙、琼楼玉宇,你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。,例如：1、我喜欢“起舞清影，何似在人间，因为这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用比照的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。2、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。赏析：这句话反映了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想，但他又顾虑“琼楼玉宇，高处胜寒，反映了作者理想与现实的矛盾。3、人有悲欢离合，月有阳睛圆缺，此事古难全。赏析：这句话写出了人月无常，自古皆然的道理，人的悲欢离合与月的阳晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾，表现了词人旷达的胸怀。4、但愿人长久，千里共婵娟。赏析：词人希望别离的人们从共赏明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家岁岁平安，表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。,诗人对人生的感悟表达在哪些词句中，你如何理解？,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,当堂训练,一、填空：1、?水调歌头明月几时有?的词牌名为_，作者_，字_，号_，_代人。这首词，把“天和“月都人格化了，上阕问_，下阕问_，归根结底，是问_。表现作者对人生哲理的探求。,2、苏轼的?水调歌头明月几时有?这首词中蕴含着人生哲理的词句是,二、选择：下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟有异曲同工之妙？为什么？,大漠沙如雪，燕山月如钩。,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,海上生明月，天涯共此时。,举杯邀明月，对影成三人。,三、思考题：1“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒反映了词人怎样的心理？,想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理,2、不应有恨，“恨的意思是什么？“恨的内容可能是什么？,怨恨。“恨的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。,课外作业,1、月亮的美称很多，你能说出几个至少两个？,2、请写出两句带有“月的诗句，本文诗句除外。,
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