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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,北师大版小学语文三年级上册,给家乡孩子的信,1,9,书信,北师大版小学语文三年级上册给家乡孩子的信19 书信,今天我们要学习的这篇文章是一封信，这是巴金先生写给家乡孩子的一封回信。巴金的家乡是哪儿？你对他了解多少呢？让我们一起从课文中找到答案吧！,今天我们要学习的这篇文章是一封信，这是巴金先生写给家乡孩,巴金,(190,4,-2005)，中国文学家。原名李尧棠，字芾甘，笔名黑浪、余一等。祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。1927年创作了第一部长篇小说灭亡。20世纪30年代初创作长篇小说激流(即家)。此后又创作长篇小说春和“爱情的三部曲”。作品风格热烈而浪漫，感情充沛，具有激进的批判现实的意义。2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。有巴金全集行世。,巴金(1904-2005)，中国文学家。原名李尧棠，字芾甘，,书信是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具。,跟书信有关的古诗词，最著名的当属诗圣杜甫所作的,春望,：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，,浑欲不胜簪。”诗歌里的那句“家书抵万金”，之后成为千古名句。,书信是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具。,他人眼中的巴金,巴,金,是一位最可爱可佩的作家,，,他的可佩之处，就是他为人的,“,真诚,”。,冰心,你是,光,，你是,热,，你是二十世纪的良心。,曹禺,他的,平和谦虚,和,对后人的呵护,是给后人留下的另一笔财富。,王蒙,他人眼中的巴金巴金是一位最可爱可佩的作家，他的可佩之处，就是,本文是一封书信，写信人是,_,，收信人是,_,。信中写了作者对人生的感悟，即,_,，同时也提出了自己的希望与祝福。,预习检测,巴金,家乡的孩子们,生命的意义在于奉献而不是享受,本文是一封书信，写信人是_，收信,我会认,途,经,杰,作 同,胞,t,ji,bo,维,持,羡慕,wi,xin m,我会认途经 杰作 同胞tjibo维持 羡慕wi,我会认,做游戏：请帮小鸟把信投入对应的邮筒。,羡 慕 杰 维 途 胞,用（）（）出 （）护,艳（）（）名 同（）,途,羡,杰,慕,维,胞,我会认做游戏：请帮小鸟把信投入对应的邮筒。羡,封,fng,hu,tn,g,挥,普,通,献,xin,cn,x,f,存,惜,福,我会写,xin,限,fn,奉,p,封fnghutng挥普通献xincnxf存惜福,福,f,献,xin,疑难字,示字旁，不要多写一点。,不要多写一横。,福f献xin疑难字示字旁，不要多写一点。不要多写一横。,整体感知,1991,年，,87,岁高龄的巴金爷爷收到了来自他的家乡四川省成都市东城根小学孩子们的来信。大家在朗读这封信时，要用心体会作者对家乡孩子们的,爱和希望,，明白他所说的“,让生命开出花,”的含义。,点击朗读课文,整体感知 1991年，87岁高龄的巴金爷爷收到了来自他,精读细研,巴金爷爷为什么要给家乡的孩子们写信呢？请用文中的语言回答。,思 考,精读细研 巴金爷爷为什么要给家乡的孩子们写信呢？请用文,谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十,封,谢谢你们给我这个老人带来温暖。,A,C,B,我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子失望,请原谅，我今年不能回家乡,那么就让这封信代替,我同你们见面吧。,收到很多孩子的信，,真诚,地感谢,不让孩子们失望，,真诚,地回应,不能回乡，,真诚,地道歉，以信寄关爱,谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十ACB我不能辜,好像你们都站在我面前，,争先恐后，讲个不停，好不热闹,！,画横线的几个词怎么理解？,思 考,作者收到的信很多，内容很丰富。他边读信边想象写信人的神情动作，感受孩子们对他的友爱。由此可以看出巴金充满爱心，温和而慈祥。“好不热闹”的意思等同于好热闹。,句子品析,好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！画横线的,我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力,两个“多么”说明作者十分想念家乡的孩子们，但遗憾的是他的体力和精力不允许他回家乡，只能用信表达自己对孩子们的祝福和问候。孩子们对他的爱，让他拿起“千斤重”的笔写回信。,句子品析,我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但,句子仿写,请你试着用,“,多么,多么,”,造句，并把造好的句子说给同桌听。,句子仿写 请你试着用“多么多么”造句，并把造好的,我有病，写字困难，捏着笔，,手不听指挥,我终于拿起笔。,强调巴金爷爷在写字很困难的情况下，坚持给家乡的孩子们回信，体现了他对家乡孩子的理解和关爱。,想象说话：孩子们在给巴金爷爷的信中都说了什么？,句子品析,我有病，写字困难，捏着笔，想象说话：孩子们在给巴金爷爷的信中,思 考,柯灵,曾,将,巴金,先生的生平归结于两个字：,一个是“真”字，一个是“爱”字。这两个字在本课中均有体现。接下来，巴金爷爷在信中对孩子们说了什么？,思 考柯灵曾将巴金先生的生平归结于两个字：一个是“真”字，一,不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。,这句话体现了作者的谦虚与平易近人。巴金先生一生笔耕不辍，留下了一篇又一篇优秀作品，奠定了他文学泰斗的地位。而他却视其如烟云，从侧面反映出他超然物外的人生态度。,“杰出”与“普通”作为一对反义词，写出了作者的平凡而伟大。“杰出”指的是他有出众的文学成就。“普通”是因为他和别人一样，拥有常人一样的情感。,写自己：“我”是普通人,句子品析,不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。,我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。,这句话写出了作者创作的动力,让,爱,充满自己心灵的角落，让爱感动读者的心灵，拨动他们的心弦。,人生态度：爱国爱人民,句子品析,我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受,我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。,“开花”并非自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。“让我的生命开花结果”是说人活着就要给社会增添光彩，为国为民做贡献。,生命的意义：奉献,表明作者希望自己可以多为国家,为社会,为人民贡献自己的一份力量。从这愿望中,我们可以感受到他对祖国和人民的深厚感情。,句子品析,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受我愿意再活一次，,我们每个人都有,更多,的爱，,更多,的同情，,更多,的精力，,更多,的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。,四个,“,更多,”,起强调作用，即我们的爱、同情、精力、时间，除了维持自己的生存外，还有更多的可以奉献给别人。,句子品析,我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的,我和别人一样，也希望看到自己生命开花。但是我不可能再活一次。,巴金爷爷认为自己的时间有限，珍惜拥有的每分每秒，抒发了珍爱生命的礼赞。,句子品析,我和别人一样，也希望看到自己生命开花。但是我不可能再活,巴金爷爷希望家乡的孩子们,_,，,_,。因为他们面前有,_,，他们心里有,_,。巴金爷爷认为，,_,在他们身上，并真诚地祝福他们。,对孩子们的希望和祝福,爱惜时间,好好学习,无比宽广的道路,那么多美好的事物,希望,对孩子们的希望和祝福爱惜时间好好学习无比宽广的道路那么多美好,思 考,你觉得还有哪些人的生命也可以称得上是“开花结果”？请试着列举一二。,思 考 你觉得还有哪些人的生命也可以称得上是“,本文是一封,书信。,巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的,关心和希望,，抒发了自己,要让生命开花结果,的美好情感。教育孩子们要,珍惜时间，好好学习,。,总结概括,主题思想,本文是一封书信。巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真,克服困难，坚持回信,珍惜时间,乐于奉献,提出希望，真诚祝福,给家乡孩子的信,回答问题，诠释生命的意义,结构导图,总结概括,真诚,爱,克服困难，坚持回信珍惜时间提出希望，真诚祝福给家乡孩子的信回,书信格式,总结概括,亲爱的同学们：,谢谢你们写信给我，一大堆信,巴金,1991,年,5,月,15,日,称呼,顶格写,正文,空两格，正文第二行顶格写,祝福语,署名,：祝福语的下一行后半段写,日期,祝福语,：一般分两行写。以“此致”“敬礼”为例，“此致”可紧接正文之后写，也可以另一一行空两格写，“敬礼”一定要另起一行顶格写。,书信格式总结概括亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，,读了巴金爷爷的信后，请你写一封回信，谈谈你得到了哪些收获，把感受最深的写下来。注意书信格式。,小练笔,读了巴金爷爷的信后，请你写一封回信，谈谈你得到了,拓展运用,巴金语录,奋斗就是生活，人生惟有前进。,光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢。,友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。,拓展运用巴金语录奋斗就是生活，人生惟有前进。光辉的理想像明净,随堂演练,一、读拼音，写词语。,fng min fng xin i x cn zi,（）（）（）（）,p tng zh hu yu xin xng f,（）（）（）（）,封面,奉献,爱惜,存在,普通,指挥,有限,幸福,随堂演练一、读拼音，写词语。fng min fng,限（）福（）,很（）幅（）,惜（）奉（）,错（）奏（）,借（）捧（）,有限,很多,爱惜,错误,借阅,幸福,篇幅,奉献,合奏,捧着,二、给下面的形近字组词。,限（）福（）惜（,烦闷，心境不舒服,又多又乱,厌烦,三、选词填空。,杰出 出众,1.,爱迪生是一位（）的发明家。,2.,比赛中，他因为才华（）一举夺魁。,宝贵 珍贵,3.,这份礼物很（），我精心把它收藏好。,4.,时间太（）了，我们应该好好珍惜。,珍贵,出众,杰出,宝贵,烦闷，心境不舒服又多又乱厌烦三、选词填空。杰出 出众1.爱,烦闷，心境不舒服,又多又乱,厌烦,四、按要求写句子。,1.,只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。（用,“,只有,才,”,造句）,_,2.,我怎能使家乡的孩子失望呢？（改为陈述句）,_,3.,我写作，不是我有才华，而是我有感情。（用,“,不是,而是,”,造句）,_,我不能使家乡的孩子失望。,只有勤于观察，才能发现大自然的秘密。,课外书不是不可以读，而是要有选择地读。,烦闷，心境不舒服又多又乱厌烦四、按要求写句子。1.只有为别人,五、下面两句话中的“终于”能否去掉？为什么？,1.,怎么办呢？无论如何，我不能够辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子失望，我终于拿起笔。,2.,我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。,都不能省略。,第一句中作者说到自己有病，但出于对孩子们的热爱和关心，他还是坚强地拿起笔，“终于”省略了，不能表现他的坚强和对孩子们的爱。,第二句写作者明白生命的意义并不是与生俱来的，而是经过不断思索和追求，在实践中总结出来的，去掉“终于”就不能这一点了。,五、下面两句话中的“终于”能否去掉？为什么？1.怎么办呢？无,巴金名言,1.,爱真理，忠实地生活，这是至上的生活态度。没有一点虚伪，没有一点宽恕，对自己忠实，对别人也忠实，你就可以做你自己的行为的裁判官。,2.,理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉之中。,六、读一读。,巴金名言六、读一读。,下课啦,下课啦,
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