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,叫虎不是虎，,生来有四足。,爱在墙角住，,专吃蚊蝇虫。,（,打一动物,）,谜底：壁虎,新课导入,21.,小壁虎借尾巴,壁虎是蜥蜴的一种，又称守宫；,壁虎是昼伏夜出的动物。,白天，它潜伏在壁缝、瓦檐下等隐蔽的地方，夜间则出来活动。,壁虎在受到惊吓或者当你去捕捉它的时候，只要一碰到它，它的尾巴就会立即折断，壁虎也就乘机逃跑了。,断尾后的壁虎过不太久，尾巴又会再生出来。,知识锦囊,学习目标,1.,对照认识,“,壁、墙,”,等,12,个生字和户字头、车字,旁；正确书写,“,捉、条,”,等,7,个生字。,2.,借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事,主要情节。,3.,了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。,初读课文,听朗读，然后自己,试着读一读，注意读准字音,，将会写字做上标记！,点击听朗读,壁,b,壁虎,墙,qi,ng,蚊,w,n,咬,yo,断,du,n,您,n,n,墙壁,蚊子,咬断,断开,您好,拨,b,拨水,甩,shui,赶,gn,房,f,ng,傻,sh,转,zhun,甩开,赶走,房子,傻瓜,转身,我会认,我会写,zhu,造句,我在海边,捉住,了一只小螃蟹。,结构,组词,捉住 捉虫,捕捉,笔顺,左右结构,ti,o,造句,春天到了，,柳条,变绿了。,结构,组词,面条 纸条,条件,笔顺,上下结构,p,造句,星期天，我打算和爸爸一起去,爬山,。,结构,组词,爬行 爬山,攀爬,笔顺,半包围结构,ji,造句,我的,姐姐,是一名舞蹈演员。,结构,组词,大姐 表姐,姐妹,笔顺,左右结构,n,n,造句,您好,，请问附近有书店吗？,结构,组词,您好 您早,笔顺,上下结构,co,造句,春天到了，小草悄悄地钻出了土地。,结构,组词,小草 草地,笔顺,上下结构,草原,f,ng,造句,小狗从,房子,里跑了出来。,结构,组词,房屋 房间,笔顺,半包围结构,住房,壁,墙,捉,条,爬,姐,您,草,房,断,青蛙过河,整体感知,一边读课文一边思考：,1.,小壁虎为什么要借尾巴？,2.,小壁虎都向谁借了尾巴？,3.,小壁虎最终借到了尾巴吗？为什么？,小壁虎在墙角（），一条蛇（）。小壁虎（），挣断尾巴（）。,捉蚊子,咬住了他的尾巴,一挣,逃走了,课文解读,这一自然段写的是什么呢？,没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？,小壁虎为什么要去借尾巴呢？,小鱼姐姐，您把尾巴借给我好吗？,不行啊，我要用尾巴拨水呢。,讨论交流,读一读左边的两个句子，它们之间有什么区别呢？,小鱼,，,你,把尾巴借,给我！,小鱼姐姐,，,您,把尾巴借给我行吗？,牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？,不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。,不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。,燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？,讨论交流,小壁虎分别去了哪些地方？跟谁借了尾巴？结果如何呢？,小河边,小鱼,要用尾巴拨水,没借到,大树上,老牛,要用尾巴赶蝇子,没借到,房檐下,燕子,要用尾巴掌握方向,没借到,课内拓展,想一想，小壁虎还可能会向谁借尾巴呢？,小狗、猴子、松鼠,小壁虎借不到尾巴，心里很（）。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。,妈妈笑着说：,“,傻孩子，你转过身子看看。,”,小壁虎（）一看，高兴得叫了起来：,“,我长出一条（）啦！,”,难过,转身,新尾巴,主题探究,这篇童话讲的是小壁虎的尾巴断了，于是他向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而没有借到的故事。揭示了动物尾巴的作用及小壁虎的尾巴可以再生的特点。,小河边 摇着尾巴 游来游去 拨水,大树上 甩着尾巴 吃草 赶蝇子,房檐下 摆着尾巴 飞来飞去 掌握方向,选择一组词语来说说小壁虎借尾巴的故事吧！,课内拓展,课外拓展,为什么小壁虎的尾巴可以再生呢？,壁虎的尾巴有再生功能，这是因为壁虎体内有一种激素，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。,课后练习,一（）,一（）,一（）,一（）,头,只,条,条,只,条,头,一、选择恰当的量词填在括号里。,牛,燕子,蛇,尾巴,（）用尾巴来掌握方向；,（）用尾巴来拨水；,（）用尾巴来赶蝇子；,（）可以重新生长出新尾巴。,二、选一选，填一填。,三、故事大王挑战赛。,小壁虎长出尾巴了，他会把这个好消息告诉谁，他们又会说些什么呢？,
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