资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,【课前复习】,1.,液体压强产生的原因是：,_.,2.,液体内部压强的特点,:,同种液体同一深度液体向,_,的压强相等；,同一液体压强随深度的增加而,_,；,根据,液体压强计算公式,_,可知，,液体的,强,_,和,_,有关,与,_,和,_,无关。,液体受重力而且具有流动性,各个方向,增大,P,液,=,液,gh,液体的密度,液体的深度,容器的形状,液体的重力,液体压强的相关知识。,第九章 第节,大气压强,1.,证明大气压强存在的著名实验,:_,4.,大气压强的变化：大气压强与,_,有关,大气压强,2.,大小 最,早测量大气压强的著名实验,:_,一个标准大气压,Po=_Pa=_mm,水银柱,3.,测量仪器：,_,、,_,【,学习目标,】,液体压强的相关知识。,气体也受到地球的重力而且具有流动性，,那么我们周围的气体会不会也产生压强呢？,【,课前复习,】,液体压强产生的原因：,液体受,重力,而且,具有流动性,现象：乒乓球不会掉下来,乒乓球被空气“托住,证明：大气存在,【演示实验】“淘气的乒乓球,将乒乓球放到矿泉水瓶口，由于重力乒乓球会落下。当瓶内装满水，用乒乓球盖严瓶口，手按住乒乓球把瓶子倒过来，松手后观察到的现象？,活动一：体验大气压的存在,压强,p,大气,P,水,证明：大气存在压强,【演示实验】“淘气的乒乓球,假设转动瓶子的方向，观察乒乓球是否掉落？,活动一：体验大气压的存在,大气向各个方向都有压强,p,大气,p,大气,p,大气,p,大气,【小组实验二】：会自动“喝水的杯子,实验步骤：在一个带有蜡烛的浅盘子中装有少量的水，点燃蜡烛后，将杯子慢慢倒扣在蜡烛上，观察实验现象。,活动一：体验大气压的存在,现象：,盘中的水被吸入玻璃杯。,一、大气压强的存在,3.,历史上,最早证明大气压强的存在,著名实验：,大气压强,重力,流动,各个,马德堡半球实验,1.,定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做,_,简称大气压。,2.,产生原因：大气像液体那样，由于气体受到,_,而且具有,_,性，所以大气会对,_,方向都有压强。,证明大气压的存在,而且说明大气压是很大的.,马德堡半球实验,大气压强究竟有多大？,体验马德堡半球实验，感受大气压强的大小。,二、大气压强的测量,托里拆利实验,1,最早测定大气压的是意大利科学家,托里拆利,=,水银,gh,=1.01310,5,Pa,p,大气,=,p,水银,标准大气压,p,0,=1.01310,5,Pa,2,大气压的数值,粗略计算标准大气压可取为,10,5,Pa,p,大气,p,水银,=760mmHg,=13.610,3,kg/m,3,9.8 N/kg0.76 m,二、大气压强的测量,托里拆利实验,实验中玻璃管内水银面的上方是,真空,的,760,mm水银柱所产生的压强叫标准大气压强,Po=,10,5,Pa(粗略计算标准大气压取,10,5,Pa),3,气压计：测定大气压的仪器,水银气压计,金属盒气压计,又称无液气压计,测量精确，携带不方便。,测量方便。,三、大气压的变化,大气压随,高度,增加而减小。,大气压变化的规律：在海拔,3 000 m,以内，每上升,10 m,，大气压大约降低,100 Pa,。,四、大气压的应用,饮料是怎样进入口中的？,吸盘,是如何工作的？,1.,证明大气压强存在的著名实验,:_,4.,大气压强与,_,有关,大气压强,2.,大小 最,早测量大气压强的著名实验,:_,一个标准大气压,Po=_ _Pa=_ mm,水银柱,3.,测量仪器：,_,、,_,【,学习目标,】,马德堡半球实验,托里拆利,实验,760mm,10,5,水银气压计,金属盒气压计,高度,【演示实验】纸片覆水,将硬塑料片平放在杯口，用手按住倒置，放手后看到什么现象？假设将杯子装满水，再用纸片盖住杯口，手压纸片，把杯子倒过来，放手看到什么现象？,现象：纸片不会掉下来,纸片被空气“托住,证明：,大气存在,活动一：体验大气压的存在,压强,【小组实验一】：“倒不满的杯子,1.将瓶子里加满水；2.把玻璃杯倒扣在瓶口上;,3.把瓶子与玻璃杯同时倒置过来后，把玻璃杯放在水平桌面上。水从瓶中流入玻璃杯，但是水会从玻璃杯里溢出来吗?,4.向上慢慢提一下瓶子，当瓶口离开玻璃杯中的水面时，瓶子中的水又会怎么样？直到玻璃杯里的水没过瓶口时，瓶子里的水又会怎么样？,活动一：体验大气压的存在,第一节 压强,第九章 压强,F,小孩,垂直,压在地面上的力,一、压力,F,图钉垂直压在墙面上,一、压力,F,木块垂直压在斜面上,一、压力,F,F,F,一、压力的概念：,小孩,垂直,压在地面上的力,图钉,垂直,压在墙面上的力,木块,垂直,压在斜面上的力,一、压力,F,F,F,一、压力,作用点：,受力物体外表,方向,：,一、压力,垂直物体的受力面并指向受力物体内部,画出木块对支持面的压力和木块受到的重力的示意图,F,G,F,G,F,G,一、压力的大小,F,F,=,G,F,G,F,与,G,无关,只有当物体放在水平面上且在竖直方向上只受,重力和支持力时，物体对支持面的压力大小才,等于物体所受的重力的大小。,压力与重力的区别,大 小,方 向,作用点,重力,压力,G=mg,由具体情况,而定,竖直向下,垂直受力面并指向受力物体内部,物体的重心,受力物体外表,与手掌接触的那局部气球的形变较小，而手指顶着的那局部形变明显；用力越大，形变越明显。,二、压力的作用效果,手指受压的感觉有什么不同,?,用力后这种感觉有何变化,?,二、压力的作用效果,猜想,压力的作用效果可能与,压力大小和受力面积有关？,方案,结论,B.,实验中如何反映压力的作用效果？,C.,选择什么器材，如何具体实施？,凹限深度,二、探究影响压力作用效果的因素,A.,实验应采取什么研究方法？,控制变量法,猜想,压力的作用效果与,压力大小有关？,方案,结论,当受力面积一定时，压力越大，效果越明显。,应控制_不变，改变_看压力作用效果是否发生变化。,二、探究影响压力作用效果的因素,实验次数,压力,（填大或小）,受力面积,（填大或小）,压力作用效果,(,填明显或不明显,),猜想,方案,结论,应控制_不变，改变_看压力作用效果是否发生变化。,二、探究影响压力作用效果的因素,实验次数,压力,（填大或小）,受力面积,（填大或小）,压力作用效果,(,填明显或不明显,),压力的作用效果与受力面积,大小有关？,当压力一定时，受力面积越小，效果越明显。,A,物体对地面的压力是,10N,，与地面的接触面积是,5m,2,B,物体对地面的压力是,5N,，与地面的接触面积是,5m,2,A,B,三、压强,A,物体对地面的压力是,10N,，与地面的接触面积是,5m,2,B,物体对地面的压力是,9N,，与地面的接触面积是,3m,2,A,B,三、压强,1.,压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。,压力的作用效果,相同受力面积，比较压力大小,相同压力，比较受力面积大小,比较,求比值,压力,_,受力面积,定义,压强,三、压强,1.物理意义：表示,压力作用效果,的物理量,2.定义：物体所受压力大小与受力面积之比,3.计算：,压强,=,压力,受力面积,P=,F,S,4.单位：,帕斯卡 简称帕,1 Pa =1 N/m,2,1帕含义:1米,2,的面积上受到的压力是1牛。,压强,布莱士帕斯卡16231662，是法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。在物理学方面作出的突出奉献是，于1653年首次提出了著名的帕斯卡定律，为此写成了,?液体平衡的论述?的著名论文，纤细论述了液体压强的传递问题。应用这个定律制造的各式各样的液压机械，为人类创造了无数的奇迹。,三、压强,小数据：,一张报纸平放时对桌面的压强约,0.5Pa,一颗西瓜子平放在桌面上，对桌,面的压强约,20Pa,成年人站立时对地面的压强约为,1.5,10,4,Pa,三、压强,例1、质量为45kg的某同学站在水平地面上，,两脚与地面的总接触面积为300cm2，那么他,对地面的压强是多少？g取10N/kg,解：G=mg=45kg10N/kg=450N,2,变式：假设他走路时对地面的压强为P1，那么,P1 P(填“大于“等于或“小于),大于,宽大的书包带,房屋的地基,重型卡车装有很多车轮,螺丝下的垫圈,四、增大和减小压强的应用,1,、减小压强的方法：减小压力或者增大受力面积,使用菜刀切菜时，我们又用了什么方法增大刀对菜的压强的？,类似的事例你还知道哪些？,2,增大压强的方法：增大压力或者减小受力面积。,注射针尖,破窗锤,冰刀,练一练：,为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？,那是因为沙发受力形变后，与人体的接触面积大；板凳不怎么形变，与人体的接触面积小。根据压强的知识可知，沙发对人体的压强较小，所以人感觉舒服。,四、增大和减小压强的应用,四、增大和减小压强的应用,“,胸口碎大石,讨论交流,:,如何自救？,一小孩在冰面上行走时，突然发现冰面将要破裂，这时他应该如何自救呢？请你们一起帮他想想方法。,四、增大和减小压强的应用,在海滩发案现场留下了犯罪嫌疑人清晰的站立脚印，公安人员立即用蜡浇注了如下图的鞋模，测量鞋模的平均厚度为3cm，质量为675g；又经测试到达脚印同样深度压强为1.5X104Pa，那么犯罪嫌疑人的体重为 N?,(蜡=0.9X103kg/m3),750,开拓思维,
展开阅读全文