活动教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,召陵区实验中学 综合实践活动组,节约用水,召陵区实验中学 综合实践活动组节约用水,1,活动教学ppt课件,2,日常,用水浪费现象,附件,1,日常用水浪费现象附件1,3,日常用水浪费现象,水的浪费是惊人的：一个关不紧的水龙头，一个月可以流掉,1,至,6,立方米水；一个漏水的马桶，一个月要流掉,3,至,25,立方米水；一个城市如果有,60,万个水龙头关不紧、,20,万个马桶漏水，一年可损失上亿立方米的水。,日常用水浪费现象,4,缺水的日子,2010年云贵川大旱,旱情始于2009年末，至2010年3月仍在持续。直接造成了人畜饮水困难,在云南，钻在泥土里的鱼张着大嘴拼命呼吸，可惜它已经死去，但始终保持着游水的姿势。裂缝里，随处可见难逃厄运的小鱼深陷干旱的土地中。,缺水的日子 2010年云贵川大旱旱情,5,缺水的日子,湖北大旱,今年1月至5月底，因降雨偏少，长江中下游湖北、湖南、江西、安徽、江苏5省发生较为严重旱情,缺水的日子 湖北大旱今年1月至5月底，因降雨偏,6,节约用水的意义,节约用水的意义,7,节约用水的意义,“节水”是让人们合理用水、高效率用水、不浪费水资源。节约用水的根本目的是提高城市的合理用水水平，减少新水的取用和不必要的排放，从而提高人民群众生活用水的质量，切实保护我们赖以生存的水资源环境，使广大用户认识理解节水工作是一项重大的社会工程。,节约用水的意义,8,从日常开始节约用水,你愿意“,多留一桶水,”,还是,“,多流一桶水,”呢？,从日常开始节约用水你愿意“多留一桶水”,9,揭示课题,节约用水,揭示课题节约用水,10,附,2.,：,“节约用水 从我做起”,班级主题规划表,附2.：“节约用水 从我做起”班级主题规划表,11,附 3.,“节约用水 从我做起”,小组成员实践活动分工,附 3.“节约用水 从我做起”小组成员实践活,12,附,4,：浪费水调查问卷,“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷,学校：年级：姓名：,我们此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的认识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。答案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案，谢谢你对活动的支持！,下面各项问题能选一个或多个答案，并且在序号的下面打“”。,1,你经常在生活中发现浪费水现象吗？,A,经常,B,有时,C,很少,D,不清楚,2,你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗？,A,有,B,没有,C,有一些,D,不清楚,3,你认为自己有浪费水的现象吗？,A,有,B,有时,C,很少,D,不清楚,4,你在学校发现有同学浪费水的现象，你会怎样做？,A,制止,B,不理睬,C,看情况,D,不清楚,5,你在什么地方发现浪费水的现象最多？,A,家里,B,公共场所,C,学校,D,不清楚,6,你在家里发现家长有浪费水的现象，你会怎样做？,A,制止,B,不理睬,C,看情况,D,不清楚,7,你在公众场合发现有浪费水的现象，你会怎样做？,A,制止,B,不理睬,C,看情况,D,不清楚,8,如果你看到一些浪费水的现象，你会制止他吗？,A,会,B,不会,C,看情况,D,不清楚,9,当你制止别人的浪费水行为时，别人不予理睬，你会怎样做？,A,继续制止,B,不再制止,C,帮助他,D,不清楚,10,你对生活中的浪费水现象还有哪些看法？,附4：浪费水调查问卷,13,“节约用水 从我做起”家乡水污染调查表,附件5,“节约用水,14,“节约用水 从我做起”综合实践活动学生评价表,附件,6,填写说明：填表时，对评价内容符合要求的为,1,分，否则为,0,分。,“节约用水 从我做起”综合实践活动学生,15,一、活动分项评价：,说明：每项以,A,、,B,、,C,三个等级进行评定，,A,代表优秀，,(5,分）,B,代表良好，,(3,分）,C,代表较差。,(1,分）,1,、参与活动的态度与认真努力情况。,_,2,、活动扎实、资料完整及完成活动任务情况。,_,3,、知识掌握、能力提高、良好行为习惯的形成。,_,综合等次：,_,.,二、综合评语：,_,_,_,_,“节约用水 从我做起”家长评价量化表,附件,6,一、活动分项评价：“节约用水 从我做起”家长评价量化表附,16,一,、活动分项评价：,说明：每项分三个等次，A,代表优秀，(5分）,B,代表良好，(3分）,C,代表较差(1分）,1,、活动态度,（1,）态度是否积极，是否主动组织或参与活动。,_,（2,）与组内同学合作是否良好。,_,（3,）活动是否认真，善始善终。,_,（4,）是否勇于克服困难。,_,2,、知识技能,（1,）查阅资料技能。,_,（2,）调查研究能力。,_,（3,）整理材料能力。,_,（4,）运用工具能力。,_,（5,）交往与表达能力。,_,（6,）分析总结能力。,_,综合等次：_,3,、完成活动任务综合等次,_,4,、创新意识和实践能力,（1,）选题新颖、独特性。,_,（2,）研究问题方法的积极性、多样性。,_,（3,）活动方法的灵活性。,_,（4,）独立设计活动、开展活动能力。,_,综合等次：_,（结合学生自评互评、家长评价，评定出的综合等次。）,二、综合评语：,_,_,“节约用水 从我做起”教师评价量化表,学生姓名,附件,6,一、活动分项评价：“节约用水 从我做起”教师评价量化表附,17,