师生交往-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,师生交往新观念,主动沟通 健康成长,1,师生交往新观念主动沟通 健康成长1,自主学习,阅读教材,P47-53,，思考：,1,、传统的师生关系是怎样的？,2,、新型的师生关系的内容是什么？,3,、我们应该怎样和老师交往？,4,、在与老师的交往过程中，我们应该注意什么？,2,自主学习阅读教材P47-53，思考：2,我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。,我有很多话想和老师说，又不知从何说起。,我很爱老师，但有时也害怕。,3,我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。我有很多话,探究活动一：,传统师生关系,请阅读,P47,页三个同学的发言，并思考：,（,1,）是什么使我们处在这样一种矛盾状态？,（,2,）这是一种什么样的师生关系？这种师生关系中，老师和学生各是什么角色？,（,3,）这种师生关系有什么特点？有什么弊端？,4,探究活动一：传统师生关系请阅读P47页三个同学的发言，并,传统教师角色素描,通过填表我们可以看出传统的师生关系：,权威,遵从 管理,被管理 输出,接收,学生角色,知识的接受者,钦佩、服从、被动,被管理者,被领导者,单调、单薄,教多少学多少，怎么教怎么学,求教的蒙恩者,你讲我听，你问我答,我们和老师交往的行为,5,传统教师角色素描通过填表我们可以看出传统的师生关系：学生角色,（,1,）在这种师生关系中，缺乏平等和民主，使老师和学生之间交往形成隔阂，从而形成交往障碍和矛盾。,（,2,）在传统师生关系中，老师是权威者，领导者，学生是遵守者，服从者。,（,3,）这种师生关系缺乏民主和平等性，师生关系不和谐，阻碍师生交往影响师生感情。,一、师生交往新观念,1,、传统师生观,6,（1）在这种师生关系中，缺乏平等和民主，使老师和学生之间交往,教师,学生,权威,遵从者,造成,隔阂,影响,交往,7,教师学生权威遵从者造成隔阂影响交往7,大家学习辛苦了，还是要坚持,继续保持安静,8,大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静8,时代的进步带给我们一种全新的交往方式,我们与老师交往的关系也发生了微妙的变化,.,那么,我们该如何与老师建立这种新型的师生关系呢,?,QQ,时代,9,时代的进步带给我们一种全新的交往方式,我们与老师交往,她们在干嘛？你能猜想一下双方的身份吗？,网络交往时代,10,她们在干嘛？你能猜想一下双方的身份吗？网络交往时代10,说说心里话：,在学习过程中，你对老师最大的要求是,A,、老师有丰富的知识。,B,、老师帅气、漂亮。,C,、,谈吐幽默有趣,D.,富有责任心,E.,能够像好朋友一样谈心,11,说说心里话：在学习过程中，你对老师最大的要求是11,新型的师生关系,新型的师生关系：民主平等，亦师亦友,12,新型的师生关系新型的师生关系：民主平等，亦师亦友12,刘欢，在北京对外经贸大学执教已经,10,多年，他是最受学生欢迎的老师之一，这让他十分自豪。刘欢在学校主讲西方音乐史，每每一到他的课，除了本班的学以外，慕名而来的其他班级的学生都会站满了教室的走廊。他讲课的时候，从来不看教材，但一讲起来就融会贯通，妙趣横生。听他的课可是一种享受，所以，有很多其他班级的学生愿意站着听课。,13,刘欢，在北京对外经贸大学执教已经10多年，他是最受学生欢,这些明星教师之所以受学生的欢迎和喜爱,是因为他们都把学生当成朋友,真诚的与他们交流,不仅传给了他们知识,更让他们在和谐的氛围中学习,.,这就是一种新型的师生关系,.,14,这些明星教师之所以受学生的欢迎和喜爱,是因为他们都把,新型师生关系应该是建立在平等基础上的人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长的和谐关系。,老师是我们学习的合作者,引导者和参与者,是我们的,朋友,.,15,新型师生关系应该是建立在平等基础上的人格平等、相互尊,调和师生矛盾,小剧场：,王彤、邝伟荣、赵华三人利用午休时间去看望因病住院的同学晓东。回校时因途中堵车迟到了。,王 彤：,糟了，我们迟到了。,邝伟荣：,怕什么，我们又不是去玩。,赵 华：,老师说过不管什么理由都不能迟,到的。这下可惨了，这节还是班,主任何老师的课呢。,（三人出现在课室前，齐喊：“报告”！）,16,调和师生矛盾小剧场：王彤、邝伟荣、赵华三人利用午休时,调和师生矛盾,下课到我办公室！,17,调和师生矛盾下课到我办公室！17,调和师生矛盾,设想办公室的情节,我们去看望,晓东了,路上,遇到塞车,老师错,怪你们了,你们太不,象话了，就,给班级添乱,18,调和师生矛盾设想办公室的情节我们去看望老师错你们太不18,二、共筑师生情感桥梁,1,、主动沟通是一切交往的前提,沟通,理解,信任,情感,19,二、共筑师生情感桥梁1、主动沟通是一切交往的前提沟通理解信任,阅读散文，回答以下问题。,1.,作者和肖老师之间发生了什么事情？,2.,怎样解决的？,3.,你是如何看待这种师生关系的？,20,阅读散文，回答以下问题。1.作者和肖老师之间发生了什么事情,明天我就要背起书包踏上新的征程了,临行前夜我有太多的话想说,肖老师,两年来您给我留下的太多太多,我真不知道从何说起。您还记得哪次作文事件吗,?,仗着平时与您说话随意,遂在课堂上为自己辩护,不料却遭来您的一顿“猛批”。我自认为是您很得宠的学生，您居然让我在大家面前颜面丢尽。哼，我恨！,21,明天我就要背起书包踏上新的征程了,临行前夜我有太多的,于是在您的课上，我头也不抬，再也不回答问题，甚至三心二意，与以前那个积极主动、活泼开朗的我判若两人。您发现后，利用课后，主动邀我去谈谈，我明白您原谅我了，只是我不敢去，也不知道去了该说些什么。但终于我还是去了,一切又恢复了正常。,这次我的赌气似乎很奏效，但争强好胜的我却没有丝毫获胜的喜悦。相反，我觉得在您的真诚面前，我输了。,22,于是在您的课上，我头也不抬，再也不回答问题，,今天我握着这重点高中的录取通知书，太多的往事浮现在脑中，总是难忘您那热情亲切的笑容，信手拈来的如珠妙语，才思敏捷的侃侃而谈。两年来，在您的关怀引导下，我对语文产生了浓厚的兴趣；而且在与您的接触中，我也多了一份冲动；多了一份稳重，少了一份浮躁。,就要说再见了，但，肖,您这位严厉的老师，亲切的姐姐，热情的女孩，将永远是我记忆中最美好的一页。,23,23,思维拓展,为什么散文中主人公和肖老师那么好的关系也会发生矛盾？,教师和学生彼此的角色和责任不同，这使师生之间的相处不可避免地要存在一些冲突。,24,思维拓展为什么散文中主人公和肖老师那么好的关系也会发生矛盾？,换位思考,假使你是这位肖老师，请设想当时她的真实感受和 想法。,25,换位思考 假使你是这位肖老师，请设想当时她,1.,从老师的角度看问题,(,换位思考,),主动沟通的方法,2.,正确对待老师的表扬与批评,26,1.从老师的角度看问题 主动沟通的方法2.正确对待老师,遇到下列情况，你如何对待,老师表扬我了，,我,老师批评我了，,我,急诊室,防疫站,加油站,27,遇到下列情况，你如何对待老师表扬我了，急诊室27,实践篇,(,结合,P50,的彩图,),我会举手主动与老师沟通。,我会站在老师的角度，心平气和地主动和老师解释，并原谅老师的过错。,我会积极面对老师的批评，有则改之，无则加勉，并且宽容老师的态度。,28,实践篇(结合P50的彩图)我会举手主动与老师沟通。我会站在老,1.,从老师的角度看问题,(,换位思考,),主动沟通的方法,2.,正确对待老师的表扬与批评,3.,原谅老师的错误,29,1.从老师的角度看问题 主动沟通的方法2.正确对待老师,提醒篇,“,这样的做法合适吗”,见到老师不问候，,进办公室不敲门，,打听老师的隐私，,从背后突然拍打老师,你的意见是,30,提醒篇 “这样的做法合适吗”,交往礼仪,礼貌待师,注意场合,勿失分寸,31,交往礼仪礼貌待师注意场合勿失分寸31,思维拓展,我们可以用哪些方式开展师生交往活动呢？,网络、热线、周记、书信、交谈,32,思维拓展我们可以用哪些方式开展师生交往活动呢？网络、热线、周,2.,共筑师生情感桥梁,主动沟通,健康成长,1.,师生交往新观念,主动沟通,沟通方法,交往礼仪,传统师生观念,新型师生观念,33,2.共筑师生情感桥梁主动沟通1.师生交往新观念主动沟通沟通方,勇于沟通,老师，我想对你说,请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议,34,勇于沟通老师，我想对你说请你现在给老师留言，它可以,一、选择,1,、从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老师得引导和帮助，建立良好得师生关系（）,(1),有利于我们的身心健康,(2),有利于提高我们的学习成绩,(3),可以提高自己在同学中的威信,(4),可以使自己得到老师的偏爱,A,、,（,1,）（,2,）,B,、,（,2,）（,3,）,C,、,(3)(4),D,、,(1)(4),2,、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当老师犯了错误时，你会（）,A,、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。,B,、对老师不理不睬。,C,、和同学们在背后议论。,D,、公开顶撞他。,3,、建立良好的师生关系的必要前提是（）,A,、正确处理与老师之间的矛盾。,B,、视老师如权威。,C,、严格的规章制度。,D,、主动沟通。,练一练,A,A,D,35,一、选择练一练AAD35,二、判断：,1,、师生之间之所以会在一些问题上构成矛盾冲突与对立，主要是因为彼此的社会角色不一样，看问题的角度和立场不一样。（）,2,、在与老师得交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质，善于与老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。（）,3,、老师是我们学习的合作者，引导者和参与者，是我们的良师，因此不能成为朋友。（）,4,、我们与老师共同在学校生活，需要建立一种新型的民主平等的师生关系。（）,5,、建立新型的师生交往关系的基础是：老师要对学生给予充分的肯定，鼓励和期待，而不能否定、批评和指责。（）,36,二、判断：36,怎么办?,37,怎么办?37,