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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鲁 迅,1,学习文章运用强烈的对比手法。,2,理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱,.,教学目的：,教学重点、难点,1,景物描写的特点。,江南的雪“滋润美艳之至”,北国的雪则“如粉”、“如沙”,2,理解文章语言的深层含义。,时代背景：,写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。,给下列加点字注音。,磬口,(,q,ng,),忙碌,(,l,),脂粉奁,(,I,an),灼灼,(,zhu,),嘻笑,(,xi),褪尽,(,tu,),朔方,(,shu,),凛冽,(,l,n,li,),解释下列词语,博识：见识广博。,凛冽：刺骨的寒冷。,天宇：这里指天空。宇，上下四方。,精魂：精灵，魂灵。,消释：消溶。,升腾：,(,火焰、气体等,),向上升起。,雪景欣赏,整体感知,江南的雪“滋润美艳之至”,北国的雪则“如粉”、“如沙”,文章结构,第一部分,(1,3,段,),，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。,第二部分,(4,6,段,),，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗。,提问：,第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?,学生讨论、交流：明确一：,作者以饱蘸深情的彩笔，绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩画。作者从四个方面细致地描写了江南的雪。,以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。,直接写雪的质地、颜色，“滋润美艳”，犹如充满青春的壮健少女的皮肤。,以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色，衬托雪的美丽。在数九寒天，作者用花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。,幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来，呈现出一派生气勃勃的景象。这里，不仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈期待春天的心声。,提问：,在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。,明确二：,为了进一步扩展雪野的意境，使江南的雪富有生命力，作者用朴素的语言描绘了一幅儿童塑雪罗汉的水墨画，通过“呵”、”偷”、“访问”、,t,拍手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力的词，刻画了儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼、纯洁的心灵，真切、传种、热闹、有趣。雪罗了人的生命。然而孩子们费了九牛二虎之力塑成的雪罗汉，由于寒夜的袭击，终于褪尽了胭脂，“成为不知道算什么”。这里，通过雪罗汉被淡忘、消释的描写，抒发了作者对美好事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷的心情，喊出了对黑暗现实的抗议。,小结,第一部分作者满怀对美好事物的憧憬，回忆江南雪冬的自然美景。虽是回忆，却是展望。虽是冬天，却已听到春天的脚步声。在苦寂中，作者回忆儿时的生活。更加表现了作者对春天的殷切期待与热烈呼唤。,
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