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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,赤壁赋,苏轼,赤壁赋苏轼,此赋学庄、骚文法，无一句与庄、骚相似，非超然之才，绝伦之识，不能为也。潇洒神奇，出世绝俗 谢枋得文章轨范,此赋学庄、骚文法，无一句与庄、,教学目标,反复诵读,感受声韵之美,揣摩首段,感受意境之美,辨析“对话”,感受理趣之美,教学目标,苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，一个工程师，一个假道学的憎恨者，一位瑜伽术修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，心肠慈悲的法官，一个政治上的坚持己见者，一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。,林语堂苏东坡转,苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓,文艺全才,散文与欧阳修并称“欧苏”,石钟山记喜雨亭记前赤壁赋后赤壁赋,诗与黄庭坚并称“苏黄”,题西林壁惠崇惠州一绝,词与辛弃疾并称“苏辛”，为豪放词的创始人,江城子水调歌头定风波念奴娇卜算子,书法上为宋初四大书法家，,苏(轼)黄（庭坚）米（芾）蔡（襄）,绘画上“朱竹”别具一格；,文学理论上提出写文章要如“行云流水”,的文艺观。,文艺全才散文与欧阳修并称“欧苏”诗与黄庭坚并称“苏黄”词与,诵读指导,1、读出重音。,动词重读；韵字重读；疑问词重读。,2、读出节奏。,按照句子内部的词义和语法结构分出节拍。,3、读出起伏。,根据思想内容，处理停顿的长短、语速的快慢。,4、读出韵律。,赤壁赋凡十二换韵，用韵自然，注意这一特,点，可以提高记忆效果。,5、读出情感。,愉悦、悲慨、旷达、洒脱细心体悟词语的情,感内涵，为背诵作好准备。,诵读指导1、读出重音。,请同学们找出赋中所含蕴的四字词语，并加以解释：,清风徐来、水波不兴、气冲斗牛、白露横江、水光接天、一苇可航、冯虚御风、遗世独立、羽化登仙、扣舷而歌、倚歌而和、如怨如慕、如泣如诉、余音袅袅、不绝如缕、正襟危坐、月明星稀、舳舻千里、旌旗蔽空、酾酒临江、横槊赋诗、一世之雄、一叶扁舟、沧海一粟、逝者如斯、取之无禁、用之不竭、杯盘狼藉、相与枕藉、东方既白。,请同学们找出赋中所含蕴的四字词语，并加以解释：清风徐来,写作背景,元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“,乌台诗案”,），被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后赤壁赋和念奴娇,赤壁怀古。,参考余秋雨苏东坡突围,写作背景元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“,第一段,：写了哪些景物？这些景物营造了怎样的意境？,自然景色 特征,清风徐来，水波不兴,：,月出，徘徊,白露横江，水光接天，万顷之茫然,：,清新爽净，宁谧宜人,山月近人，悦目适心,迷离浩渺，,水天一色,总之:浩渺、空灵、超尘脱俗,第一段：写了哪些景物？这些景物营造了怎样的意境？,第一段,：写了人物哪些行为？这些行为体现人物怎样的感受心情？,主客行为 感受心情,举酒属客，,诵明月之诗，歌,纵一苇之所如，,凌万顷之茫然。,诗酒连袂，洒脱快意,冯虚御风，恍若登仙,第一段：写了人物哪些行为？这些行为体现人物怎样的感受心情？,“饮酒,乐,甚”，此时之“乐”的内涵是什么？,乐的内涵：因置身于超尘脱俗的空灵浩渺境界，烦恼暂得解脱而产生的轻松愉悦与陶醉。,“饮酒乐甚”，此时之“乐”的内涵是什么？乐的内涵,来自作者遭受贬谪后的苦闷，触景生情，见茫茫月色江水，产生,知音天各一方之叹，,在“扣舷而歌”中已包含淡淡的哀愁。,来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声,。,“,美人”,指所倾心的对象（国君），代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。,理解课文,第二段，,思考：文章第二段作者的,感情发生了怎样的变化,？由什么引起？歌词中的,“,美人,”,指代什么？歌词代表了主人怎样的情怀？,乐极,悲,来,来自作者遭受贬谪后的苦闷，触景生情，见茫茫月色江水，产,20202021学年统编版高中语文必修上册-16,第三段：客悲戚的内涵如何？,问题一：,客由什么想到了曹操？写曹操的用意在哪里？,对建功立业的怀疑与否定,问题二：,客说自己一些人“渔樵于江渚之上”“举匏樽以相属”，是写出了这些人的淡泊潇洒吗？,个体在伟大的自然面前，何其渺小短暂,（对个体存在的怀疑与否定）,问题三：,“知不可乎骤得”的“骤得”，是什么意思？他想得到什么？,理想与现实的对立（对理想的怀疑否定）,第三段：客悲戚的内涵如何？问题一：客由什么想到了曹操？写曹操,古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短 暂悲哀，,1、,曹操：“对酒当歌，人生几何。,譬如朝露，去日苦多。,2、曹植：天地无终极，人生若朝霞。,3、陈子昂：前不见故人，后不见来者、,4、王勃：天高地迥，觉宇宙之无穷；,兴尽悲来，识盈虚之有数。,5、杨慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。,古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短 暂悲哀，1、曹操,客的回答，其实正是苏轼自己被 贬黄州后思想感情的一个方面。看不到历史的持续性，人类的能动性，万物的相对性，割裂自我与外界的关系，造成客情绪上的消极与认识上的迷茫。,客的回答，其实正是苏轼自己被 贬黄州后思想感情,第四段：,苏轼的宇宙观和人生观,水,逝者如斯未尝往也,月,盈虚如彼莫消长也,苏轼宇宙观：天地永恒，物我无尽,问题一：“而又何羡乎”是针对前文哪句话而来？作者为什么认为不必“羡长江之无穷”？,第四段：苏轼的宇宙观和人生观 水,问题二：如果不追慕长江之无穷，苏轼提倡人生应该怎样度过？,弃身外之物 取自然宝藏,投身自然，共食（适）风月,吟风啸月不失快意，寄形山水乃得幸福,参考周国平诗人的执着于超脱,问题二：如果不追慕长江之无穷，,问题三：,如何评价,他这种宇宙观和人生观？,苏轼追求的，是精神上的解脱，而非物质上的享受。这种建立在绝对自由层面的宇宙观和人生观，形成了他面对挫折境遇时的豁达，对政治迫害的蔑视，对功名利禄的超越，是乐观自信的人生态度，更是一种积极的思维方法。,从功利的角度看待人生，人生的支点建立在外物之上，官位、收入、名车、大房子，便成了你个人价值的衡量标准；,而从审美的角度看待人生，人生的支点则转移到了生命的内部,，这时候人才找到了自己存在的意义，山川风物，人文地理，无不为个人幸福之源，仰首为歌，俯首成诗，人生因此会处处皆春，,失意将永远会被诗意取而代之,。,问题三：如何评价他这种宇宙观和人生观？苏,苏轼有一首满庭芳 正与此境界相合，道是：,蜗角虚名，蝇头微利，算来着甚干忙。事皆前定，谁弱又谁强？且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。,苏轼有一首满庭芳 正与此境界相合，道是：,定风波,三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余不觉。已而遂晴。故作此。,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。,料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,第五段：,这一段主客行为与前面有何不同？“乐”的内涵又是否相同呢？,乐的内涵：彻悟人生本质，体味自然之美的豁达与超脱。,第五段：这一段主客行为与前面有何不同？,感,情变化过程：乐悲喜,开篇写月夜泛舟，饮酒赋诗，传达了沉醉其中的喜悦心情；接着悲凉的箫声、英雄的不在，感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度。,感情变化过程：乐悲喜,人生的失意,诗意的人生,赤壁赋,苏轼,人生的失意诗意的人生赤壁赋苏轼,苏轼魅力无穷的文人品格,仕途坎坷、时乖命蹇，这是封建时代文人士子经常感喟的一个话题，但是，却极少有像苏轼这样的人，能够有隐痛，而又善于自我解脱，保持喜乐如常的生活态度，孜孜以求于艺术化的人生境界，使“乐”成为生活乃至创作永恒的主题。苏轼是古代思想精华的载体，也是一个人生的典范，他的“诗意生存”方式极具典型意义，深深影响着后人。,相对于念念不忘家国天下的,杜甫,来说，并不缺少风骨，而又多了几分睿智；相对于高扬“安能摧眉折腰事权贵”的,李白,来说，并不缺少尊严，而又多了几分平易；相对于自觉引退的,陶渊明,来说，他并不缺少“不为五斗米折腰”的勇气，而又活得更为丰富全面；相对于为国人树立自由人生观的哲学大师,庄子,来说，他并不缺少灵性与领悟力，但又多了几分人情味和烟火气息,苏轼魅力无穷的文人品格 仕途坎坷,“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大器，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果 引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，念奴娇赤壁怀古和前后赤壁赋马上就要产生。”,苏东坡突围余秋雨,“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响,赋,内容上,注重铺陈形容事物。,语言上,多使用骈句和对偶，讲究声韵的美。,手法上,托物言志，借景抒情。,有时,虚设主客,，通过“,抑主伸客,”的方式阐述观点。,赤壁赋,既保留了传统赋体那种诗的特质和情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，骈散结合。,赋内容上注重铺陈形容事物。,20202021学年统编版高中语文必修上册-16,
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