通过激素的调节(优质课)课件

,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,第2节 通过激素的调节,高中生物必修3,稳态与环境,第2章 动物和人体生命活动的调节,第2节 通过激素的调节高中生物必修3稳态与环境第2章 动,1,案例:促胰液素的发现,学术背景：,在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由,神经系统调节,的。,狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠,一、激素调节的,发现,案例:促胰液素的发现 学术背景：一、激素调节的发现,沃泰默的实验：,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,注入,注入,注入,结果,结果,结果,沃泰默的解释：,这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,沃泰默的实验：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸,斯他林和贝利斯的假设：,这种实验现象,不是神经调节的结果，而是化学调节的结果,：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,如果要证明斯他林和贝利斯的观点，,应该如何设计实验？,斯他林和贝利斯的假设：如果要证明斯他林和贝利斯的观点，,斯他林和贝利斯的实验：,实验过程：,小肠黏膜+稀盐酸+砂子,磨碎,注射,实验结果：,促进胰腺分泌胰液。,实验结论：,胰液的分泌是,促胰液素,化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,斯他林和贝利斯的实验：实验过程：磨碎注射实验结果：促进胰,思考与讨论,2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,发现了促胰液素；,发现了激素调节。,1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？,不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等,思考与讨论2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发,人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式,由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节,。,概 念,二、激素调节的,概念,概 念二、激素调节的概念,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激,地方性甲状腺肿,呆小症,甲亢,地方性甲状腺肿呆小症甲亢,侏儒症,巨人症,肢端肥大症,幼年时生,长激素不足,成年时生,长激素过多,幼年时生,长激素过多,侏儒症巨人症肢端肥大症幼年时生成年时生幼年时生,问题探究1：,饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？,实例一：血糖平衡的调节,三、激素调节的实例,问题探究1：实例一：血糖平衡的调节三、激素调节的实例,血糖,0.81.2g/L,CO,2,+H,2,O+能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合成,脂肪、某些氨基酸等,转变,人体中血糖的去向,血糖CO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些,问题探讨：,马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。正常人血糖含量是0.8-1.2g/l,全身的血量大约为5L。,（1）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？,思考与讨论,（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？,问题探讨：（1）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动,（3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？,血糖可以通过三条途径得到补充：,食物中的糖类经过消化和吸收、,肝糖原分解为葡萄糖,一些非糖物质转化为葡萄糖。,（3）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含,血糖,0.81.2,g/L,CO,2,+H,2,O+能量,氧化分解,肝糖原、肌糖原,合成,脂肪、某些氨基酸等,转变,人体中血糖的来源和去向,（正常情况下）,总 结,食物中的糖类,消化、吸收,肝糖原,分解,脂肪等非糖物质,转化,CO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基,B细胞,A细胞,分泌,胰岛素,胰高血糖素,分泌,作用,降低血糖,作用,升高血糖,血糖平衡的调节,B细胞A细胞分泌胰岛素胰高血糖素分泌作用降低血糖作用升高血糖,血糖降低,血糖升高,+,胰岛素分泌,胰岛B细胞,+,+,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,+,+,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,下丘脑一区域,+,+,下丘脑另一区域,+,+,血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞+组织加速摄取、利用,反馈调节,在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。,像这样，,在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节,。,反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。,反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影,血糖平衡的意义,血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血糖含量就不能维持相对稳定。,（1）血糖含量过低时，会引起头昏、心慌、四肢无力等，严重时甚至会导致死亡。,（2）血糖含量过高时，会使葡萄糖从肾脏排出，形成糖尿，造成体内营养物质流失，同样有损健康。,糖尿病的“三多一少”：,（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而,多食,，多食又进一步使血糖来源增多；,（2）当血糖含量高于160180mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现,多尿,、口渴、,多饮,的现象。,（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重,减轻,等。,血糖平衡的意义 血糖的来源和去路不能保持动态平衡，血糖,2.,一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列（）,A.甲状腺激素 B.垂体激素,C.雄性激素 D.生长激素,1.,给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入,休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（）,A.甲状腺激素 B.生理盐水,C.性激素 D.葡萄糖溶液,C,D,巩 固练习,2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参,3,、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症C、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症,4,、饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？,5,、,糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？,C,3、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺,（1）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激,甲状腺激素,的分泌，而甲状腺机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热。,（2）促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要，尤其是婴儿期。此时缺乏,甲状腺激素,则会患呆小症。,（3）提高中枢神经系统的兴奋性。,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,（1）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促,甲状腺激素,释放激素,(TRH),促,甲状腺激素(TSH),甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,下丘脑 垂 体 甲状腺寒冷等刺激促,生长激素,甲状腺激素,调节,人体生长发育,幼年不足,侏儒症,促进,机体生长发育,神经系统发育,幼年不足,呆小症,正常生长发育,正常 正常,激素间的相互作用,不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。,协同作用,生长激素甲状腺激素调节人体生长发育幼年不足侏儒症促进机体生长,血糖降低,胰高血糖素,分泌增加,血糖升高,胰岛素,分泌增加,激素间的相互作用,拮抗作用,不同激素对某一生理效应发挥相反的作用,以血糖浓度为例,血糖降低 胰高血糖素 血糖升高 胰岛素激素间,美国学者,E.C.Kendall,从,3t,新鲜的动物甲状腺中才提取出,0.23g,的甲状腺激素,30万头羊脑只能提取生长激素,1g,人体血液中甲状腺激素的含量只有,310,-5,1410,-5,mg/mL,激素分泌量很少微量,资料,1,：,四、激素调节的特点,美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才,正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。,生理作用显著高效,1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ,资料,2,：,四、激素调节的特点,正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激,通过体液运输,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。,资料,3,：,四、激素调节的特点,通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。资,研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。,作用于靶细胞、靶器官,分泌细胞,激素分子,毛细血管,靶细胞,资料,4,：,四、激素调节的特点,研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，,激素既,不组成细胞结构,，又,不提供能量,，也,不起催化作用,，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的,信息分子,。,激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用,B,D,可参与血糖平衡的调节,有调节躯体运动的高级中枢,可合成和分泌促甲状腺激素释放激素,垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育,唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛,睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏,1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到,血浆中的是（）,2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）,A.B.C.D.,巩固练习,BD 可参与血糖平衡的调节 唾,3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，,按顺序是（）,缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1,缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素,缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素,缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1,D,4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为(),B,A耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低,B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强,C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低,D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，D4、用一,5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是(),A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体,B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素,C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节,D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,C,5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节,6,、以下哪一项不属于激素调节的特点：,、微量和高效、通过体液运输,、作用于靶器官、靶细胞D、提供能量,7、下列激素的生理作用相互拮抗的是：,、胰岛素与胰高血糖素,、甲状腺素与肾上腺素,、肾上腺素与胰高血糖素,D、生长激素与甲状腺素,6、以下哪一项不属于激素调节的特点：,8,、下列关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺,所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是：,、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进,垂体分泌促甲状腺激素,、垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动,、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动,8、