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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,1,节,声音的产生与传播,第三章,声的世界,优,翼,课,件,学练优八年级物理（,HK,）,教学课件,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,1,第1节 声音的产生与传播 第三章 声的世界,我们生活的世界充满了各种声音。,导入新课,2,我们生活的世界充满了各种声音。导入新课 2,学习目标,1,通过观察和实验初步认识声音产生和传播,的条件。（重点）,2,知道声音是由物体振动发生的。（重点）,3,知道声音传播需要介质，声音在不同介质,中传播的速度不同。（重点）,导入新课,3,2.,声音是怎样传到我们耳朵里的？,1.,声音是怎样产生的？,对于声音，同学们想知道哪些问题呢？,讲授新课,4,2.声音是怎样传到我们耳朵里的？1.声音是怎样产生的？对,讲授新课,声音的产生,一,实验,1,把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：,你听到声音了吗？,_,橡皮筋在做什么运动？,_,这声音是由什么引起的,?_,当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗,?,_,橡皮筋振动引起的,振动,不能,听到了,探究：声音是怎样产生的？,5,讲授新课 声音的产生 一 实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，,讲授新课,实验,2,用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在,发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时,，观察还能否听到声音？,6,讲授新课 实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声,说话时,在振动,风吹树叶哗哗响，,在振动,敲鼓时,在振动,声带,鼓面,树叶,讲授新课,声音是由物体的,振动,产生的。,7,说话时 在振动 风吹树叶哗哗响，在振,讲授新课,2.,一切正在发声的物体都在振动，,振动停止，,发声也停止,。,3.,正在发声的物体叫,声源,。,1.,声音是由物体的,振动,产生的。,小结,8,讲授新课 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停,下列说法错误的是（,）,A,正在发声的物体都在振动,B,所有生物都靠声带振动发声,C,振动停止，发音停止,D,敲击课桌发声，是由于课桌振动发声,讲授新课,B,练一练,9,下列说法错误的是（）A正在发声的物体都在振动 B,声音的传播,二,讲授新课,提出问题,声音怎样传播出去？,猜想,声音要传播出去，可能需要某些,东西来作媒介？,问题,老师说话的声音是怎样传到同学,们的耳朵里的？,10,声音的传播 二 讲授新课 提出问题 声音怎样传播出去？猜,视频：真空罩实验,讲授新课,11,视频：真空罩实验 讲授新课 11,1.,在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的,振动吗？你能听到铃声吗？,2.,在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振,动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，,玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么,变化？,能看到电铃锤的振动，能听到铃声。,能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的,不断进行，铃声越来越小。,讲授新课,12,1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听,3.,如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，,你还能听到铃声吗？,4.,再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？,5.,通过真空罩实验，你能得到什么结论？,罩内变成真空，就不能听到铃声了。,声音由无变弱再变强。,讲授新课,空气可以传播声音，真空不能传声。,13,3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声,水中的鱼会被岸上的说,话声吓跑,思考,1:,声音能在液体中传播吗,?,说说看,渔民利用电子发声器捕鱼,结论：声音可以在液体中传播,讲授新课,14,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 思考1:声音能在液体中传播吗?,思考,2:,声音又能在固体中传播吗,?,听远处驶来的列车声,“土电话”,传声,结论：声音可以在固体中传播,讲授新课,15,思考2:声音又能在固体中传播吗?听远处驶来的列车声 “土,2.,声能靠一切,固体、液体、气体,等介质传播。,1.,声是靠,介质,传播的。,3.,真空不能传声,。,声的传播需要物质，这样的物质叫做,介质,。,讲授新课,小结,16,2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。1.声是靠介质传,鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相,间的波动（波）向远处传播。,敲鼓声是怎样在空气中传播的？,讲授新课,声以波的形式传播着，我们把它叫做,声波,。,17,鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波,声波到达人耳后,又怎样让大脑感知,?,声波,鼓膜振动,听小骨及其他组织,听觉神经,大脑,讲授新课,18,声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?声波 鼓膜振动 听小骨及,声速,三,讲授新课,声传播的快慢,用声速描述。,它的大小等于声在,每秒内传播的距离,。,1.,声速,声速,=,米,（,m,）,秒,（,s,）,米,/,秒,（,m/s,）,路程,时间,v,=,s,t,19,声速 三 讲授新课 声传播的快慢用声速描述。它的大小等,一些介质中的声速,v,（,m/s,）,空气（,15,）,340,海水（,25,）,1531,空气（,25,）,346,铜（棒）,3750,软木（,25,）,500,大理石,3810,煤油（,25,）,1324,铝（棒）,5000,水（常温）,1500,铁（棒）,5200,思考,声音在固体、液体、气体中传播的速度是否,一样快？,讲授新课,20,一些介质中的声速 v（m/s）空气（15）340,1.,声音在不同介质中的传播速度一般不同。,2.,声速与介质的,温度,有关。,3.,声音在,固体,中的传播速度最快，其次是在,液体,中，,在,气体,中传播的速度最慢。,熟记,声音在（,15,）,空气,中传播速度,为,340m/s,讲授新课,小结,21,1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。2.声速与介质的温,1.,玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上,沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途,径是（,）,A.,鱼缸,空气,水,鱼,B.,空气,水,鱼,C.,鱼缸,水,鱼,D.,水,鱼,C,讲授新课,练一练,22,1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊,讲授新课,声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会,被反射回来，反射回来的声音叫回声。,利用回声,可以加强原声、测量距离。,2.,回声,声源,要想把原声与回声区别,开，从发出声音到再返回耳,朵的时间,大于,0.1,秒,。当障碍,物离声源太近时，声波很快,被反射回来，回声与原声混,在一起，人们分辨不出原声,和回声，但觉得声音更响亮。,23,讲授新课 声音在传播过程中，如果遇到障碍物,结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度,及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源,相距多少,m,，能把回声和原声才可以区分开？,vt,t,v,S,2,1,2,?,?,1,=,340m/s,0.1s=17m,2,?,?,听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚,0.1s,以上，距发声体至少,17m,，人耳才能把回声,和原声分开。,讲授新课,24,结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及,课堂小结,声,音,的,产,生,与,传,播,产生,条件,由物体的振动产生,振动停止，发声也停止,传播,介质,声速：空气中,15,的声速为,340m/s,回声,听到回声的条件,回声测距,可以在固体、液体、气体,中传播,真空不能传声,25,课堂小结 声音的产生与传播 产生条件 由物体的振动产生 振动,1.,下列说法正确的是,(),A.,人说话发声是靠空气振动产生的,B.,水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也,能传声,C.,固体传声一般比气体慢,D.,能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的,距离不得小于,34m,随堂训练,B,26,1.下列说法正确的是 ()A.人说话发声是靠空气,2.,在相同的条件下，声音在下列三种介质中的,传播速度从小到大的排列顺序是（,）,A.,铝、海水、空气,B.,铝、空气、海水,C.,空气、铝、海水,D.,以上说法都不对,随堂训练,D,27,2.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的,3.,解放军报刊发题为亚丁湾，记者体验护航,“十八般兵器”的报道称，中国海军第五批护航编,队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器,“金,嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一,武器的袭击，可以用薄薄的一层,(),A.,半导体网,B.,磁性物质网,C.,真空网,D.,金属物质网,随堂训练,C,28,3.解放军报刊发题为亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”,4.,蛟龙号在探测海深，下潜的速度,20m/s,，某时刻向,海底发射一束超声波,4s,时收到信息。（超声波在海水,中的速度是,1500m/s,）求此时距离海底距离。,解：,s,1,s,2,s,1,=,v,蛟龙,t,=20m/s,4s=80m,2,1,1,(,-,2,1,1,5,0,0,m,/,s,4,s,-,8,0,m,2,9,6,0,m,2,s,v,t,s,?,?,?,?,超,声,波,）,（,）,s=s,1,+s,2,=3040m,随堂训练,29,4.蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射,谢谢大家,谢谢大家,
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