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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,生机勃勃的土壤,第四,单元 土壤，生命的家园,1 生机勃勃的土壤第四单元 土壤，生命的家园,1,一、导入新课,你认识它吗？,它的家在哪里？,蚯蚓的家在土壤里,蚯蚓的家里还有别的成员吗？,一、导入新课你认识它吗？蚯蚓的家在土壤里 蚯蚓的家里还,二、讲授新课,在我们身边，哪里可以找到土壤？,花坛,草丛,农田,观察周围的土壤,二、讲授新课在我们身边，哪里可以找到土壤？花坛草丛农田观察周,二、讲授新课,观察周围的土壤,1,不要直接触摸不认识的物体，也不要伤害土壤中的动植物。,2,用小棍子、小铲子等尖锐、锋利的工具时要注意安全。,3,活动时戴上手套，活动结束之后要洗手。,4,把在土壤中看到的物体用文字或图画的形式记录在活动手册中。,活动要求,二、讲授新课观察周围的土壤1不要直接触摸不认识的物体，也不,二、讲授新课,观察周围的土壤,材料超市,二、讲授新课观察周围的土壤材料超市,二、讲授新课,我们在哪里发现了土壤？土壤中都有哪些物体？,表达交流,落叶,月季花,石子和沙子,小草,二、讲授新课我们在哪里发现了土壤？土壤中都有哪些物体？表达交,二、讲授新课,如果我们要给这些物体分类，我们可以怎么分？为什么这样分？,表达交流,落叶、小草和月季花是一类，它们都是植物；石头、沙子是一类。,小草和月季花是一类，都是植物；石头、沙子是一类；落叶应该是单独一类。,你的分类方法正确吗？,二、讲授新课如果我们要给这些物体分类，我们可以怎么分？为什么,二、讲授新课,小石子与动物和植物有什么不同？,表达交流,石子,蚂蚁卵和蚂蚁,月季苗和月季花,动物和植物都,能生长。,二、讲授新课小石子与动物和植物有什么不同？表达交流石子蚂蚁卵,二、讲授新课,动物和植物分别是从哪里来的呢？,表达交流,猫妈妈哺乳,花种,动物和植物都,会繁殖。,二、讲授新课动物和植物分别是从哪里来的呢？表达交流猫妈妈哺乳,二、讲授新课,表达交流,死亡的鱼儿,倒伏的小麦,动物和植物在不适合,的,环境,里可能会失去生命,。,动物和植物还有哪些特点呢？,二、讲授新课表达交流死亡的鱼儿倒伏的小麦动物和植物在不适合的,二、讲授新课,得出结论,动物和植物都是有生命的物体，都属于,生物,。绝大多数生物都,能生长,、,会繁殖,，都,需要一定的生存环境,。,石子、沙子、瓶盖是没有生命的物体，叫,非生物,。,土壤里有各种各样的生物和非生物。,二、讲授新课得出结论 动物和植物都是有生命的,二、讲授新课,调查：哪里有土壤,找一找，地球上还有哪里有土壤，这些土壤里还有哪些生物。,二、讲授新课调查：哪里有土壤找一找，地球上还有哪里有土壤，这,二、讲授新课,地球的陆地表面大部分都覆盖着土壤。土壤孕育了生机勃勃的植物，,植物又供养了种类繁多的动物。,土壤是人类和动植物共同的家园,！,二、讲授新课 地球的陆地表面大部分都覆盖着土壤,土壤与生命,蚯蚓能穿破坚硬、紧密的土壤，使植物的根更容易伸展，使空气和水更容易进入土壤。,细菌分解动植物残留体。,蚂蚁是在土壤中群居的昆虫。,岩石碎屑,植物的叶、根和茎是腐殖质的主要来源。,花栗鼠生活在土壤洞内，寻找枯枝落叶层中的种子和果仁。,蜗牛和甲虫靠腐烂的生物为生。,土壤中能发现许多不同种类的昆虫幼虫。,植物根穿过土壤并占有适当的位置。,穴居动物，如老鼠在土壤中筑窝。,亚土层,有腐殖质的表层土,枯枝落叶层,有人说：土壤是地球上最有价值的资源。每立方米的土壤中，生活着十几亿个生物。土壤为它们提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物以及植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。,土壤与生命蚯蚓能穿破坚硬、紧密的土壤，使植物的根更容易伸展，,14,我们的土壤妈妈,我们的土壤妈妈，,她是植物的助产士，,在她温暖的怀抱里，,开放着所有的嫩芽和绿叶，,摇摆着各色的花朵和果实，,根和她紧紧地拥抱。,她是动物的保姆，,在她平坦的摇床上，,蹦跳着青蛙和老鼠，,游行着蚂蚁和蚯蚓，,潜伏着蛹和寄生虫。,在城市，有数不尽的垃圾堆，,都要经过她的改造，,才能变成美好的肥料。,我们的土壤妈妈，,完成了清洁队员未了的工作。,在农村，有数不清的田亩，滴上农民们的血汗，,播种下谷子、小麦和高粱。,我们的土壤妈妈，,从不辜负农民的希望。,高士其,我们的土壤妈妈在城市，有数不尽的垃圾堆，高士其,15,三、课堂小结,土壤是人类和动植物的共同家园。,三、课堂小结土壤是人类和动植物的共同家园。,再见,再见,17,大象版,大象版,18,
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