棉花期货交割要求及流程

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兴趣是最好的老师。艺体课要能激发学生的兴趣,让学生在运动中得到快乐,快乐地学习,主动地学习。如果学生乐于学习,那么他们无论课内课外都会主动地去学习和练习。学生的主体性发挥是否充分,要看学生是否掌握了动作的要领,是否学会了技能,是否愉悦了身心。,少儿舞蹈教育是少儿艺术教育的一部分,它们均属于少儿素质的范畴。少儿舞蹈艺术教育在构筑素质教育的框架中越来越显现出重要价值,因为其目的是使儿童通过舞蹈活动提高审美感知、审美创造的能力。同时能发展儿童的思维能力、创造能力、表达能力和交流合作能力。所以,少儿舞蹈艺术教育越来越受到锐意教改的有识之士们的重视,越来越受到热切培养孩子的家长们的青睐。笔者尝试从少儿舞蹈教育概况与意义、少儿舞蹈教育的误区、少儿舞蹈教学应重视的问题、少儿舞蹈教学的具体方法等四个方面探讨少儿舞蹈教育,希冀推进少儿舞蹈教育的发展。,一、少儿舞蹈的概况与教育意义,(一)少儿舞蹈的概况:由儿童表演或表现儿童生活的舞蹈叫少儿舞蹈。它是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。它的特点是边歌边舞,形象直观,易于被儿童理解和接受。儿童舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义,能明显促进儿童身心的健康成长。,(二)少儿舞蹈的教育意义:1.有利于提高少儿的智力发展。2.有利于培养少儿良好的道德意识和品格。3.有利于提高少儿身体素质,增强形体与气质美感。4.有利培养少儿的良好审美观。,二、目前少儿舞蹈教学误区,(一)误区一:舞蹈训练变成技能训练。舞蹈训练变成技能训练是当今少儿舞蹈教育中最常见的通病,它忽视了舞蹈本身所具有的审美情趣,情感体验的培训,使技能与情感分离。虽然舞蹈教育是以一定的知识、技能为基础,但它毕竟不是纯粹的技能显示,如果把技能看得太重或急于求成、拔苗助长,就难以适合孩子这个年龄段的学习心态和承受能力。,(二)误区二:拿专业水平要求孩子。当前部分老师和家长想当然地认为把学生或孩子教得水平越高越好,从而以专业人员的标准来衡量艺术教育的成果,却忽略了少儿舞蹈与专业舞蹈专业人才培养之间的不同。,(三)误区三:成人的舞蹈教给少儿。从目前的少儿舞蹈比赛中,我们可以看出部分少儿舞蹈成人化倾向,无论是从主题、立意,还是从结构、情节,少儿舞蹈的表现与他们的年龄明显不符,这实际上就是反映了当代少儿舞蹈教育中重视职业化的趋势。,三、少儿舞蹈教学应重视的问题,(一)鲜明的音乐选择:舞蹈音乐应悦耳动听,旋律流畅,具有教育性、趣味性,能启发少儿展开丰富的联想,能发展儿童对音乐的感性力、记忆力、想象力和表现力,陶冶少儿的性情和品格。,(二)简单的动作设计:无论表演舞还是娱乐性的集体舞,都不宜太繁琐、复杂。如果有一个孩子不认真,动作不协调,就会影响甚至破坏整个集体。因此在设计少儿舞蹈表现动作时,应考虑到少儿的年龄特点,注意少儿舞蹈的生理性和生活性。,(三)合理的队形与角色安排:舞蹈是一门整体艺术,少儿舞蹈常常是以整齐的队形,统一动作。形成美感的画面,如一个惯时针大圆圈内再加一个逆时针小圈,或横线前进、竖线推进等都是少儿可以接受的,尽量少用那些歪、斜等不规则的队形。在角色的安排与变化上应简单好记、角色单一,故事情节与人物不宜太多,使舞蹈队形既丰富明了又简单合理。,(四)将诗歌、音乐、舞蹈融为一体:少儿舞蹈是诗歌(文学)、音乐、舞蹈三位一体的一种综合艺术。三者共同的使命是表现孩子们的思想感情,通过这种表现再打动孩子的情感。,四、少儿舞蹈教学的具体方法,(一)综合教学法:由于少儿天生活泼好动,已经能够按自己的意识去做某件事,无兴趣的事他很难去做,所以舞蹈教师要做的第一件事是用你的教学内容去吸引住这些意识随意的少儿,把随意变为有意,可以采用综合教学法,将说、唱、跳结合在起,内容一定要生动形象。,(二)示范法;教师要准确、形象、富有表情地表演舞蹈作品,使少儿对要学习的内容有一个完整清晰的印象。示范时还要伴随着语言的讲解,面向少儿做镜面示范。如少儿应伸左手,教师要伸右手,此方法可以激发少儿的学习愿望和热情。,(三)语言讲解法:语言讲解要生动形象,通俗易懂。如转动手腕这一动作,如果按动作要求讲,第一拍手腕由外向里转,第二拍手腕由里向外翻掌。少儿学做起来既无兴趣又很费力。但如果告诉少儿,现在你到果园里抓住了树上的一个大苹果,想把苹果摘下来必须转动手腕拧一下。所以说语言讲解法是极为重要的一点。,(四)游戏法:游戏法运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法。舞蹈学习也应该让少儿感到是一种游戏活动、是一种娱乐。如学习鸭子走步,教师就可以扮演鸭妈妈,让学生当鸭宝宝,请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领,还可以带上头饰或穿上服装。此方法可以引起少儿的兴趣,提高少儿的学习热情。,少儿舞蹈犹如春风化雨,潜移默化地陶冶着儿童的心灵,我们要仔细洞察孩子们美丽的童心世界,了解孩子的稚朴情感。广泛收集、提炼他们天真、形象的动作,吸收为少儿舞蹈的基本素材。只有这样,创作出的舞蹈才会被少儿喜欢和接受,少儿舞蹈教学才能推陈出新,不断完善,才能迎来一个又一个朝气蓬勃的春天。,(责任编校:合欢),九年级毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,最终提高学生的中考数学成绩,是毕业班数学教师必须面对的问题。以下为笔者一孔之见,希与诸位同仁切磋。,一、第一阶段:全面复习基础知识,加强基本技能训练,这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。,1、重视课本,系统复习,目前中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的变形或改造,大题虽是高于教材,但还是源于教材,所以第一阶段复习应以课本为主。必须深钻教材,绝不能脱离课本,应把书中的内容进行归纳整理,使之形成结构。,2、夯实基础,学会思考,为正确评价九年义务教育的质量,中考数学命题时,必须有足够的分值用于检测学生的学业水平,因此,初三数学复习教学中,必须扎扎实实地夯实基础,通过系统的复习,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。每个中档以上难度的数学试题通常要涉及多个知识点、多种数学思想、方法,或者在知识交汇点上巧妙设计试题。因此,让学生学会思考是从根本上提高成绩,解决问题的良方。这里讲的不是教会学生思考,而是让学生学会思考。会思考是要学生自己悟出来,自己学出来的,教师能教的,是思考问题的方法和策略,然后让学生用学到的方法和策略,在解决具有新情境问题的过程中,感悟出如何进行正确的思考。,3、重视解题的基本方法以及数学思想的理解运用,中考数学命题十分重视对数学方法的考查,如配方法、换元法、判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时,应对每一种方法的内涵、所适应的题型,包括解题步骤做到熟练掌握。除了着重考查基础知识外,中考题还十分重视数学思想方法的考查,如函数的思想、方程的思想、分类讨论的思想、转化思想、数形结合的思想等。从近几年中考情况看,最后的压轴题往往与此有关,不少同学解这类问题时,不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换,建议复习时应着重分析这种题目。,二、第二阶段:综合运用知识,加强能力培养,中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主,从整体上把握数学内容,提高能力。,1、把培养学生能力这一思想贯穿整个复习的始终,这个阶段复习目的是使学生能把各个章节中的知识联系起来,综合运用,做到举一反三、触类旁通。如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。纵观近年中考数学试题,在考查运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力的基础上又强化了阅读理解能力、探索创新能力和数学应用能力。,2、重点练习热点题型,多年来,方程思想、函数思想贯穿中考试卷的始终,所以要重点复习好这部分内容。全国各地的中考题中,应用题量普遍增加,应用性的函数题、不等式应用题、统计类的应用题等都成为中考的热点。同时,近几年的应用题还十分注重分析解决实际问题能力的考查,另外,开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题有利于考查学生探索能力、发散思维和创新意识,成为近几年中考的热点题型,这种类型问题大部分源于课本,有的对知识性要求不高,但题型新,背景复杂,文字表达冗长,不易梳理,所以在最后这段时间里要重点训练一下,以便学生熟悉、适应这类题型。,3、战前练兵,模拟中考,在基础知识和重点内容复习完后,要做些模拟试卷检查复习效果,让学生调整心态,振作精神。教师和学生要一起做好试卷分析,找出存在的问题,并加以解决,同时加强这方面练习。从而争取在中考时减少失误,取得优异成绩。,三、复习工作要面向全体学生,总复习工作要从本校、本班、本学科的实际出发,面向全体学生,分层次开展教学工作,即因材施教,分类推进,全面提高复习效率。,1、要面向学困生,学困生在学习中受到的肯定、鼓励相对较少,因此要抓住他们的闪光点积极鼓励和肯定,促使他们对数学产生兴趣。要从学生的实际情况出发,降低和调整某些教学要求,以满足这一层次学生的需要,促使教与学相适应,教与学相促进,教与学相统一。,2、注重对尖子的培养,在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒尖。,3、注重中档学生成绩的大幅度提高,这部分学生对知识掌握相对不太牢固,解题过程中容易出现或多或少的问题。因此,对他们要求一定要严格,解题中出现的错误一定不放过,师生一起分析产生问题的原因,共同找到解决问题的办法,使其以后在类似问题中不会因此而造成更多的失误。,总之,切实提高复习实效是九年级数学复习教学的最终目标。因此,教师要有强烈的质量意识,认真钻研大纲,吃透精神实质,抓住中考内容与能力要求,把握复习方向,就能做到既有针对性又避免做无用功,从而收到良好的效果。,金石期货有限公司,棉花交割具体,要求及流程,共创金石价值,垂石用货,金石期货有限公司,一交割棉花的数量要求及计算方法,二交割棉花的质量要求,三棉花交割具体流程,四交割棉花的公证检验程序,共创金石价值,垂石用货,金石期货有限公司,、交割棉花的数量要求及计算方法,1数量要求:185包5包(以公定重量计算,2公定重量的计算方法:,公定重量=该批棉花除皮净重100一实际含杂,率/97
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