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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,改 写 故 事,-,第七单元写作,改 写 故 事-第七单元写作,新课导入,我们生活的世界是变幻多彩的,:,春天我们可以笑看,万物复苏,夏天我们可以欣赏满目青翠,秋天我们可,以饱览漫天落叶,冬天我们可以踏雪寻梅。同一个,地方,四季不同,景色也不相同。那么一篇文章或者,一个故事,我们是不是也可以让它拥有不同的四季,拥有不同的精彩呢,?,其实,我们可以通过“改写”来,实现这一点,语言是作文的“外衣”,这“外衣”变,化了,就会产生神奇的效果。今天这节作文课,就让,我们看看“改写”的魅力吧,!,新课导入我们生活的世界是变幻多彩的:春天我们可以笑看,文题展示,曹刿论战,选自,战国策,是表现战国时期谋士战略,思想的文章。文中的曹刿虽然是一介布衣,却具备许多士,大夫所没有的素质。文中曹刿与庄公的对话尤其发人深,思,试改写此文,文体不限。要求,:,1.,能把握曹刿等人物的特点,体现曹刿的战略思想。,2.,可以改写整个故事,也可以改写其中的一个片段。,3.,注意运用学过的写作手法刻画人物。,4.,要有合理的细节描写。,文题展示曹刿论战选自战国策,是表现战国时期谋士战,写作指导,改写,就是对原文进行内容或形式的改变,是按照,要求和需要把一种文章改写为另一种文章的作文,方法,是对原作从形式到内容进行某种改动的再创,造。在改写的过程中,我们需要注意以下几点,:,写作指导改写,就是对原文进行内容或形式的改变,是按照,写作指导,1.,改变人称。,改人称,一般有两种方式,:,把第一人称改为第三人称,或把第,三人称改变为第一人称。此时应注意改写文中的主要情节,与原文中的情节相符,而且如果有人物描写的话,改写后应,符合人物的实际。请看下例,:,齐国的精锐之师已兵临城下,怎么办,?,战还是不战,?,如果选择,应战,万一战败怎么办,?,我个人及我家族的命运事小,鲁国的,百姓岂不要从此生活在水深火热之中,?,如果不战,又如何对,得起列祖列宗,对得起自己的良心,?,对得起这片守护了数十年,的大好河山,?,(,选自习作,家在云深处,),小作者化身鲁庄公,巧变人称,以第一人称来叙述整个故事,重,点对鲁庄公这一人物进行心理刻画,不仅显示了以第一人称叙,述的明显优势,而且给人以生动、可信之感。,写作指导1.改变人称。,写作指导,2.,改变语言。,俗语说“人靠衣装马靠鞍”。语言,就好比人的“衣装”,这,“衣装”变化了,会产生哪些神奇的效果呢,?,宫外,乌云密布,马蹄声声,人流滚滚,直奔长勺。突然,马蹄声,戛然而止,那一班人马挺立于长勺一片宽阔的平野上。为数,不多的鲁军,在这强敌面前更显得弱小。远方是一块略微凸,起的小山丘,广阔的平野寂寞辽远。春风从那儿刮过,带来的,不只是沙石,也似乎带来了丝丝缕缕的硝烟味。,(,选自习作,曹刿论战,),语言优美、瑰丽是这段文字的主要特点,它运用环境描写,将,齐鲁长勺之战剑拔弩张的气氛烘托了出来。出彩的语言犹如,给作文穿上一件美丽的“衣装”,让作文散发异彩。,写作指导2.改变语言。,写作指导,3.,改变结构。,改变结构,就是在抓住原文的前提下,可以根据表达的需,要,将顺叙改为倒叙、插叙,或将倒叙改为顺叙等。,曹,刿论战,围绕“论战”来谋篇布局,先写战前准备,再写,战争过程,最后写战后评论。改写后,可以先描写战争场,面,然后交代这是来自于战前的精心策划。这样在内容,或形式上的创新,或许比原文更有趣、更有新意。,写作指导3.改变结构。,思路点拨,1.,要把握原文精神。,原文的主要内容、主题和具体写法,等,是改写构思的张本。要领会原文主题、人物、情节、,表达方式等,审清题意、明确要求,对改体裁、改人称、,改语体以及字数限制要心中有数。,2.,要按要求确定中心,按中心确定标题。,如有的原文是记,事的,要求改写成人的,那么中心要相应的变化。标题自然,不应用原文的,要按照要求确定中心,按中心确定标题。,思路点拨1.要把握原文精神。原文的主要内容、主题和具体写,思路点拨,3.,要体现自己的语言风格、行文风格。,改写是需要想象力的,在写作过程中,要融入自己,的风格,避免千人一面。要体现自己的语言风格、,行文风格,既区别于原文,又有个性。,思路点拨3.要体现自己的语言风格、行文风格。,佳作示范,有国才有家,残阳如血,我站在那座高高的山冈上,俯视着正在打扫,战场的鲁军,春风吹过,带来丝丝缕缕的血腥和硝烟味。是,啊,战争是残酷的,但我的祖国,鲁国,这片大好河山,终,于有了欢声笑语,终于镀上了胜利的光辉。,(,倒叙,设置悬念,:,“,我”是谁,?,为何会俯视战场,?,发生了什么事,?),佳作示范,佳作示范,当初,齐国倚强凌弱,以我国曾帮助过公子纠,为借口,于庄公十年的春天,向我国发起进攻。我,曹刿,虽是平民百姓,却也不愿看到国破家亡,百姓,处于水深火热之中。于是不顾乡亲的劝阻,自动请,缨,好在国君庄公惜我是个人才,允许我一同参战。,(,交代战争背景及“我”参战缘由。,),佳作示范 当初,齐国倚强凌弱,以我国曾帮助过,佳作示范,第二天,长勺战场上,我如约而至。这场激,战,双方都投入了全部兵力,反复拉锯,景象惨,烈。站在高高的山冈上,国君庄公看到自己的,士兵都已疲惫不堪,于是操棍在手,就要击鼓。,我一把抓住国君的手,:“,国君不可,!”,国君怒视,我,:“,为何不可,?”,我没有回答,就那么死死地抓,住他的手,!,(,悬念再起。,),佳作示范 第二天,长勺战场上,我如约而至。这场激,佳作示范,突然间,齐国的战鼓“嗵嗵嗵”地响起来,我,屏息凝神,待他们三通鼓之后,突然松开了死死攥,着国君的手,大吼一声,:“,擂鼓,!”,瞬间,听到鼓声的,我军如潮水般压向敌阵,敌军兵败如山倒,顷刻溃,不成军,(“,擂鼓”的细节描写,揭示战争双方,的成败,典型的以小见大的写法。,),佳作示范 突然间,齐国的战鼓“嗵嗵嗵”地响起,佳作示范,同样是黄昏,同样是在这座高高的山冈上,国君向我鞠,躬行礼,:“,多谢先生助我退敌,!”,我笑。国君说,:“,敢问先生,开始为何不让我擂鼓,?,齐人三鼓后为何又突然让我擂鼓,?”,我依然笑着说,:“,大王,您可懂得一鼓作气,再而衰,三而竭,的道理吗,?”,国君恍然大悟,!,国君佩服我的军事才能,一再邀请我留在他身边做军师,我,婉拒了。他哪里知道我过惯了乡间闲云野鹤的生活,怎会受官,场的约束,?,我要的,是太平的日子,所以才会在国家有难时挺,身而出,有国才有家,我的使命已经结束了。,(,点题,点明“我”,参战原因是因国家有难,有国才有家。,),佳作示范 同样是黄昏,同样是在这座高高的山冈,佳作示范,我走下山冈,飘然而去,只留给庄公一个背,影,一个令人怅然若失的背影。,(“,背影”引,人深思,又为人物增添了神秘气息,令人回味。,),佳作示范 我走下山冈,飘然而去,只留给庄公一个背,佳作示范,点评,:,小作者巧变结构,采用倒叙手法,设置悬,念,展开合理的想象,;,巧变人称,重点对曹刿这,一人物进行刻画,不仅显示了以第一人称叙述,的明显优势,而且给人以生动、可信之感,;,巧变,语言,开头的环境描写及“擂鼓”的细节描写,及人物对话都让文章散发异彩。总之,一个,“变”字成就了本文的精彩。,佳作示范点评:小作者巧变结构,采用倒叙手法,设置悬,作业布置,请你以赤的身份改写,干将莫邪,要求不改变,原文内容和情节,符合原文中人物的性格和身份。,作业布置请你以赤的身份改写干将莫邪,要求不改变,
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