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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,1,节 尿的形成和排出,宜城市雷河中学,李晓华,说 课,生物学七年级下册,第,1,节 尿的形成和排出,宜城雷河中学,一、说教材,三、说学情,四、说教法,二、说目标,五、说流程,第,1,节 尿的形成和排出,一、说教材,宜城雷河中学,第,1,节 尿的形成和排出,一、说教材,二、说目标,知识目标,能力目标,情感目标,宜城雷河中学,第,1,节 尿的形成和排出,一、说教材,二、说目标,三、说学情,生理方面,心理方面,智力方面,学习方法,宜城雷河中学,第,5,节 染色体是遗传物质主要载体的探索历程,第,5,节 染色体是遗传物质主要载体的探索历程,第,5,节 染色体是遗传物质主要载体的探索历程,第,1,节 尿的形成和排出,一、说教材,二、说目标,三、说学情,四、说教法,教法,：,发现式探究,推理式探究,教具,：,多媒体教学系统,宜城雷河中学,第,1,节 尿的形成和排出,教师引导，学生探究,正课讲授,结束新课,导入新课,一、说教材,二、说目标,三、说学情,四、说教法,五、说流程,宜城雷河中学,第,1,节 尿的形成和排出,利用人体排出废物的情境设疑，创设问题情境，直接导入课题，开启学生思维，明确学习主题。,什么是排遗？,什么是排泄？,排泄的方式有哪些？,排粪是排泄吗？,一、说教材,二、说目标,三、说学情,四、说教法,五、说流程,0,、导言,宜城雷河中学,第,1,节 尿的形成和排出,一、说教材,二、说目标,三、说学情,四、说教法,五、说流程,0,、导言,1,、泌尿系统,宜城雷河中学,第,1,节 尿的形成和排出,肾脏剖面图肾单位结构图,一、说教材,二、说目标,三、说学情,四、说教法,五、说流程,0,、导言,1,、泌尿系统,宜城雷河中学,第,1,节 尿的形成和排出,宜城雷河中学,讨论,1,、尿液和血浆的成分发生 了什么变化？排尿主要排出了什么物质？,2,、,比较血液和肾小囊中液体成分的变化,，,说明肾小球和肾小囊壁有什么特点,?,3,、在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中没有,，,这说明肾小管有什么 作用？,一、说教材,二、说目标,三、说学情,四、说教法,五、说流程,0,、导言,1,、泌尿系统,2,、尿的形成,第,1,节 尿的形成和排出,一、说教材,二、说目标,三、说学情,四、说教法,五、说流程,0,、导言,1,、泌尿系统,2,、尿的形成,宜城雷河中学,第,1,节 尿的形成和排出,当血液流经肾小球,肾小囊时,一、说教材,二、说目标,三、说学情,四、说教法,五、说流程,0,、导言,1,、泌尿系统,2,、尿的形成,宜城雷河中学,第,1,节 尿的形成和排出,一、说教材,二、说目标,三、说学情,四、说教法,五、说流程,0,、导言,1,、泌尿系统,2,、尿的形成,宜城雷河中学,水、葡萄糖、无机盐、蛋白质、血细胞和尿素,大分子蛋白质、血细胞,水分、无机盐、葡萄糖、尿素,大部分的水、,全部葡萄糖,部分无机盐,水、,无机盐、,尿素,第,1,节 尿的形成和排出,肾脏（尿液）：,输尿管,膀胱,尿道,一、说教材,二、说目标,三、说学情,四、说教法,五、说流程,0,、导言,1,、泌尿系统,2,、尿的形成,3,、尿的排出,宜城雷河中学,第,1,节 尿的形成和排出,一、说教材,二、说目标,三、说学情,四、说教法,五、说流程,0,、导言,1,、泌尿系统,2,、尿的形成,3,、尿的排出,宜城雷河中学,排尿的意义,1.,排出废物的作用,2.,调节体内水分和无机盐的含量,3.,维持组织的正常生理功能,第,1,节 尿的形成和排出,（,1,）总结形式：图示式。,（,2,）重难点：,（,3,）课堂练习：,医生在检验某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果是肾有病，请分析可能是肾的哪个部位出现了变？,水对人体是非常重要的，而排尿时会失去大量的水，那么，为什么人体在缺水的情况下还要排出尿液？,（,4,）课后作业：,肾小球滤过时都将什么物质滤进了滤液中？,肾小管的重吸收过程中，什么物质被重吸收了，什么,物质没有被重吸收？,了解血液透析和肾移植。,一、说教材,二、说目标,三、说学情,四、说教法,五、说流程,0,、导言,1,、泌尿系统,2,、尿的形成,3,、尿的排出,4,、总结,宜城雷河中学,第,1,节 尿的形成和排出,一、说教材,二、说目标,三、说学情,四、说教法,五、说流程,0,、导言,1,、泌尿系统,2,、尿的形成,3,、尿的排出,4,、总结,宜城雷河中学,肾脏,肾单位,血液,肾小球,肾小囊,肾小管,输尿管,膀胱,尿道,体外,尿的形成和排出,屏 幕,板书设计：图示式,谢谢,宜城雷河中学,谢谢,
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