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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,简单电路,教科版四年级科学下册,-,现代化的生活要是没有电，那是不可想象的。偶尔一停电，现代化的城市就会寸步难行,。,这棵漂亮的圣诞树上的小灯泡为什么能发光？,请思考讨论一下,观察下图，说说你看到的电池和灯泡是什么样子的。,给你以下材料，怎样才能使小灯泡亮起来呢?,电池,小灯泡,正极,负极,导线,灯丝,图：试试看:使小电珠发光,一、电路:,用导线把电源、用电器、开关连接起来组成电流的路径。,电池,哇!小灯泡亮起来了.,想一想,:,用什么办法来控制小灯泡的亮和灭呢?,电池,你想到了吗?,开关,思考,1、认真观察接通的电路图，找出它们的共同点。,2、电池的正、负极和小灯泡的的两个接线点连接起来，小灯泡就亮了。,3、这样连接以后，小灯泡为什么就亮了？,因为形成了电流的通路有电流通过小灯泡的灯丝。,1、电源：是提供电能的装置。,干电池(1.5V)、蓄电池(2V)(可充电)、发电机,化学电池由两种不同的金属作为 电极，分别是铜和锌。两个电极的 一部分浸在电解质稀硫酸中。电 解质是一种能导电的物质。在电极和电解质之间会发生化学反应，使锌电极带上负电荷,铜电极带上正电荷，于是化学电池在导线中产生了电流。,有两种形式的化学电池：干电池和湿电池。电解质是液体的化学电池叫湿电池。干电池的电解质是浆,糊状的。,干电池正极是石墨棒，负极是锌筒，里面是电解质，两极装有金属帽，电池的外面用塑料或纸片包裹。,汽车用的铅蓄电池由若干个湿电池组成。利用液体电解质。一个化学电池将不断产生电流，直到电极和电解质被用完为止。充电电池在充电时会发生逆化学反应,。,2、用电器：用电进行工作的装置。(电灯、电铃、电风,扇、电熨斗等)把电能转化为其它形式的能。例如电灯把电能转化为内能和光能。,3、开关:电路中控制电路通断的装置。拉线,拨动,闸刀开关.,还有声控、温控、光控开关等,灯泡 电池 开关 导线,电池,灯泡,导线,电路中常见的元器件符号：,闭合的开关,断开的开关,电池,电铃,灯泡,常用电路元件的电路符号,灯泡,电流通过灯泡中的钨丝。因为阻碍电子流过，钨丝越来越热，直至发光。,小电动机模型 电池、电池组,M,电灯 开关,交叉不相连导线 交叉相连导线,图：简单电路,画出电路图,2、简单电路,开关闭合，小电珠亮，此时电路称为,通路,。开关打开，小电珠不亮，此时电路称为,断路,。,3、短路,导线不通过用电器，直接接在电源两端叫做电源,短路,。,练习,：,手电筒的电池、灯泡、开关是怎样连接的？一般手电筒的外壳是用金属制做的，它起了什么作用？塑料外壳的手电筒，用什么办法来连接电池和灯泡？试着画出图中手电筒的电路图。,解答,：,金属外壳起,导线,作用。,塑料外壳的手电筒用导线连接,电池,和,灯泡,。,怎样画电路图,这样画好吗?,这样画怎么样?,这样画如何?,我们要用这些元件连成了两种常用的基本电路，即,串联电路,和,并联电路,。,刚才学习的简单电路中，,我们只用了一个用电器，可,是在一个实际电路里，用电,器往往不只一个，有时两个,，三个甚至更多个，那么怎,样将它们连入电路呢？,串,联,电,路,把元件,逐个顺次,连接起来组,成的电路，称为串联电路。,定义,：,特点：,电流路径,唯一,，开关位置,任意,。,并,联,电,路,定义,：,特点：,把元件,并列,连接起来组成的电路,。,断开干路，整个电路形成开路；,断开一条支路，,不影响,别的支路,。,观察实验现象（1）,观察1：,当合上开关时，两个灯泡有什么变化？,实验（1）结果,两灯泡都,亮,观察实验现象（2）,观察2：,当调换开关的位置时,，,两个灯泡有什么变化？,观察实验现象（2）,调换开,关位置,后，两,灯都,亮,串联电路的定义,如左图，把两只小灯泡，,顺次,连接在电路里，一只灯泡,亮,时另一只灯泡,也亮,。,像这样把元件逐个顺次连接起来-称,串联电路,。,观察：,当断开S2，合上S、S1时，灯泡L1、L2有什么变化？,S,S1,S2,L1,L2,观察实验现象(1),S,S1,S2,L1,L2,灯,泡,L1,亮,灯,泡,L2,不,亮,实验结果(1),S,S1,S2,L1,L2,观察,：,当断开开关,S1,，,合上开关,S、S2,时，灯泡,L1,、,L2,的变化？,观察实验,S,S1,S2,L1,L2,灯,泡,L1,不,亮,灯,泡,L2,亮,实验结果,S,S1,S2,L1,L2,如左图：把两只灯泡,并列地,接在电路中，并各自安装一个开关。像这样把元件并列地连接起来的电路，称,并联电路,。,并联电路的定义,并联应用：,家用电器：并联；,路灯教室灯,请记住,:,千万不能用交流电做实验阿!,课堂练习,一、填空,1、开关有控制的作用。,2、由、组成的电路叫简单电路。,3、安装电路时开关应。,二、判断题,1、电的功能仅仅是让小灯泡发光。（）,2、电流是由电池的正极经用电器流向负极的。（）,课后延伸,1、思考：怎样能使更多的小灯泡亮起来？,2、回去把自己学到的本领做给家里人看。,3、试做一个简单的红绿灯，用开关来控制红绿灯的亮和灭,。,让更多的小灯泡亮起来,串联,并联,你觉得哪种方法更好?为什么?,为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?,请指出电在电路中是怎样流动的。,9,、,要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。,2024/11/11,2024/11/11,Monday,November 11,2024,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,2024/11/11,2024/11/11,2024/11/11,11/11/2024 4:57:41 PM,11,、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。,2024/11/11,2024/11/11,2024/11/11,Nov-24,11-Nov-24,12,、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。,2024/11/11,2024/11/11,2024/11/11,Monday,November 11,2024,13,、,He who seize the right moment,is the right man.,谁把握机遇，谁就心想事成。,2024/11/11,2024/11/11,2024/11/11,2024/11/11,11/11/2024,14,、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。,11 十一月 2024,2024/11/11,2024/11/11,2024/11/11,15,、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。,十一月 24,2024/11/11,2024/11/11,2024/11/11,11/11/2024,16,、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。,2024/11/11,2024/11/11,11 November 2024,17,、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。,2024/11/11,2024/11/11,2024/11/11,2024/11/11,谢谢观赏,You made my day!,我们，还在,路,上,
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