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,11,白桦,授课人：,XXXX,四年级语文,RJ,版,下册,一、新课引入,满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,这就是白桦。,二、新课讲解,谢尔盖,亚历山德罗维奇,叶赛宁(1895-1925)，俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，1914年发表抒情诗白桦，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集亡灵节。,xio,潇,我会认,xi,刺,mng lng,chng yng,徜 徉,hu,晖,余,洒,朦 胧,绣,二、新课讲解,破,绽,zhn,桦,涂,茸,绣,胧,寂,霞,穗,hu,t,rng,xi,su,lng,j,xi,潇,xio,朦,mng,抹,m,我会写,二、新课讲解,左右 结构,上下 结构,桦,绣,穗,寂,朦,茸,涂,潇,霞,胧,抹,生字归类,二、新课讲解,加一加,：木,+,华,=,桦,月,+,蒙,=,朦,月,+,龙,=,胧,识字方法,二、新课讲解,潇,xi,o,巧记：鲁肃水边戴草帽。,注意是左右结构，,“,艹,”,不要盖住,“,氵,”,。,易错字,二、新课讲解,穗,su,稻穗,不要丢掉一点,谷穗,二、新课讲解,毛茸茸：,细毛丛生的样子。,文中指白桦树尖细细白白的样子。,造句：小兔子,毛茸茸,的,十分可爱。,词语解释,二、新课讲解,造句：,秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟,。,姗姗来迟,：,形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。,文中指太阳升起来，照在白桦树上。,二、新课讲解,造句：,海棠花花姿,潇洒,，花开似锦，自古以来雅俗共赏,。,潇洒,：,形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束；不拘谨或无拘束的。,文中指白桦树的树枝落了一层雪的美景。,二、新课讲解,造句：,我,很,喜欢在乡间,油菜花地里,独自,徜徉,。,徜徉,：,徘徊,盘旋;自由自在来回地走。,文中指朝霞照耀在树枝上的美景。,二、新课讲解,自由读课文，说说这首诗歌的内容,这是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。,整体感知,二、新课讲解,读诗歌，说说各小节的内容。,第一节：我的窗前有一棵白桦。,第二节：白桦在雪花中的美。,第三节：白桦在寂静,中,的朦胧美。,第四节：白桦在朝霞中的美。,二、新课讲解,有感情地朗读诗的第一节，感受白桦树的整体美和动态美。,课堂互动,二、新课讲解,在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。,这节诗运用了（）的修辞手法，从（）上描写了白桦的美。,比喻,整体,二、新课讲解,例句：,在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。,仿写：,那儿有一束红红的玫瑰花,仿佛染上脂粉,披了一身霞光。,分析：,运用比喻的修辞手法。把雪比作银霜。,二、新课讲解,在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。,朗读本节诗，语气可以稍微平淡一点，语速放慢，,“,一身,”,一词可以重读，表现白桦树通体洁白的特点。,朗读指导,二、新课讲解,有感情地朗读诗的第二节，感受白桦在雪花中的美。,课堂互动,二、新课讲解,毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。,“,雪绣的花边,”,指的是（,树枝边上细细的雪,）,“,洁白的流苏,”,指的是（,挂在树上的冰凌,）,朗读指导,二、新课讲解,毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，,串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。,朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，,“,毛茸茸,”,“,潇洒,”“,如画,”,几个词要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔的美。,朗读指导,二、新课讲解,有感情地朗读诗的第三节，感受白桦在寂静中的朦胧美。,课堂互动,二、新课讲解,在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里,闪着晶亮的雪花。,诗中的,“,玉立,”,写出了（,白桦树的挺拔,）,“,晶亮的雪花,”,写出（,白桦树皮的细腻,）,我想到,“,亭亭玉立,”,这个词。,朗读指导,二、新课讲解,朗读本节诗，语速舒缓，,“,朦胧,”,“,玉立,”“,晶亮,”,几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。,在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里,闪着晶亮的雪花。,朗读指导,二、新课讲解,有感情地朗读诗的第四节，感受白桦在朝霞中的美。,课堂互动,二、新课讲解,白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光华。,诗中的,“,姗姗来迟,”“,抹,”,，,把朝霞当作人来写，写出了（,白桦树在朝霞中雍容华贵的美,）。,朗读指导,二、新课讲解,朗读本节诗，语速舒缓，,“,姗姗来迟,”,“,白雪皑皑,”“,银色,”,几个词要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美。,白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光华。,朗读指导,二、新课讲解,小溪在山间欢快地奔跑着，它,迈着,轻松的步伐，它多么想见见更为广阔的天地。,运用拟人的修辞手法来写小溪。,仿写,二、新课讲解,赏析,：,诗歌之美，美在色彩。,在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。,在灿灿的金晖里,闪着晶亮的雪花。,它向白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光华。,课堂互动,二、新课讲解,洁白的流苏 姗姗来迟的朝霞 灿灿的金晖,晶亮的雪花 白雪皑皑的树枝 银色的光华,课文要素,二、新课讲解,我也会,鲜艳的花朵,蓝色的大海,二、新课讲解,一身雪花,高洁、挺拔，对家乡和大自然的热爱,白桦,雪花中的美,寂静中的朦胧美,朝霞中的美,总写,分写,三、结构梳理,白桦以,（）,为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具,（）,的变化，又,有（）,的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对,（）,的热爱之情,。,动态,白桦,色彩,家乡和大自然,四、主题概括,白桦,是俄罗斯诗人（）。,A.,叶赛宁写的一首古典诗,B.,叶赛宁写的一首抒情诗,C.,普希金写的一首抒情诗,B,1.,选择题。,五、课堂演练,2.,好朋友，手拉手。,白雪皑皑的,姗姗来迟的,热情似火的,诗人,树枝,朝霞,五、课堂演练,3.,课文内容我知道。,白桦,体裁是（）,作者是（）田园派诗人谢尔盖,叶赛宁。诗歌以（）为中心,表达诗人对（）和（）的热爱之情。,诗歌,俄国,白桦,家乡,大自然,五、课堂演练,毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。,（,1,）,这节诗运用了,（）,的修辞手法,A,.,比喻,B,.,夸张C,.,拟人,（,2,）,“,流苏,”,在文中指,（）。,A,.,花穗样装饰的物品,。,B,.,披着白雪的树枝,。,C,.,流动的物体,4.,读句子，完成练习。,A,B,五、课堂演练,第一，高度集中、概括地反映生活；,第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；,第三，丰富的想象、联想和幻想；,第四，语言具有音乐美。,诗歌的特点,六、拓展延伸,
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