《繁星》《春水》阅读指导ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题名称：,繁星。春水,阅读指导,执教老师：,江西省莲花县坊楼中学 王会,课题名称：,母亲啊！,你是荷叶，,我是红莲。,心中的雨点来了，,除了你，,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,荷叶，母亲,冰心,母亲啊！荷叶，母亲,繁星春水阅读指导ppt课件,纸船,冰心,我从不肯妄弃了一张纸，,总是留着,留着，叠成一只一只很小的船儿，,从舟上抛下在海里。,有的被天风卷到舟中的窗里，,有的被海浪打湿，沾在船头上。,我仍是不灰心的每天的叠着，,总希望有一只能流到我要他到的地方去。,母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，,不要惊讶他无端入梦。,这是你至爱的女儿含着泪叠的，,万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来,！,思考问题：,1,、诗歌表达了作者怎样的感情？,2,、你从诗中的哪个词语体会出来的？,纸船 冰心思考问题：,写作背景：,1927,年初夏，冰心毕业于燕京大学。,同年,8,月,17,日，她由上海乘坐约克逊号邮船赴美国留学。,8,月,19,日抵日本神户，,21,日游览了横滨。从写作时间来看，这首诗是诗人于游览横滨之后的第六日，在继续向大洋彼岸进发的邮轮上创作的。,写作背景：,粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近。从吴淞口出发后十天左右的海上生活中，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱,母爱、童心、自然，只有“童心”“自然”在此时得以复活和重现，而“母爱”则因母亲而无法亲近。因而诗人格外怀念母亲，甚至因思念母亲而得病，又因在梦中得见母亲而痊愈。这首诗就抒写了诗人思念母亲的深情。,粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；,纸船,冰心,我从不肯妄弃了一张纸，,总是留着,留着，叠成一只一只很小的船儿，,从舟上抛下在海里。,有的被天风卷到舟中的窗里，,有的被海浪打湿，沾在船头上。,我仍是不灰心的每天的叠着，,总希望有一只能流到我要他到的地方去。,母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，,不要惊讶他无端入梦。,这是你至爱的女儿含着泪叠的，,万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来,！,1,、诗歌表达了作者怎样的感情？,2,、你从诗中的哪个词语体会出来的？,对母亲深深的思念。,“留着,留着”“不灰心”“含着泪”,爱母亲,了解背景，,把握情感,纸船 冰心1、诗歌表达了作者怎样的感情？对母亲深,春何曾说话呢？,但她那伟大的潜隐的力量，,已这般的,温柔了世界了！,思考问题：,诗作中你认为哪个词语用的好呢？这个词使你联想到了春天的哪些景象呢？,爱自然,涵咏语言，,展开联想,“温柔”,春暖花开，鸟语花香，莺歌燕舞，泉水叮咚。,春何曾说话呢？思考问题：爱自然涵咏语言，“温柔”,成功的花，,人们只惊艳她现时的明艳！,然而当初她的芽儿，,浸透了奋斗的泪泉，,洒遍了牺牲的血雨！,思考问题：,1,、读了诗句后，你从中得到了什么感悟？,2,、这些感悟作者通过什么手法表达的呢？,作者没有直白的说理，而用形象的比喻来阐释。,爱生活,深入思索，,领悟内涵,不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，要了解这成功背后所蕴含着的艰苦和努力。,成功的花，思考问题：作者没有直白的说理，而用形象的比喻来阐释,繁星。春水,三大主题：,1,、爱母亲,2,、爱自然,3,、爱生活,阅读诗歌的三种方法：,1,、了解背景，把握情感。,2,、涵咏语言，展开联想。,3,、深入思索，领悟内涵。,繁星。春水三大主题：阅读诗歌的三种方法：,自由朗读诗句，小组交流感悟体会。,“言论的花儿,/,开的愈大,/,行为的果子,/,结得愈小”,“西山啊,/,别了,/,我不忍离开你,/,但我苦忆我的母亲”,“秋深了,/,树叶穿上红衣了”,一味只知宣扬言论，不脚踏实地的实干，都只会是空话。,诗人对西山有很深的情感，但对母亲的思念之情，使她离开了西山。,表达了诗人对自然的礼赞，对生活、对生命的热爱。,自由朗读诗句，小组交流感悟体会。一味只知宣扬言论，不脚踏,请仿照诗作的形式，写一首小诗来表达你的思想和感情。,例诗：,墙角的花啊！,/,当你孤芳自赏时，,/,天地便小了。,小溪的水啊！,/,当你流入大海时，,/,眼光便开了。,矗立的山啊,!/,当你耸入云天时，,/,视野便开阔了。,请仿照诗作的形式，写一首小诗来表达你的思想和感,零碎的诗句，,是学海中的一点浪花罢！,但它却繁星般嵌在心灵的天空里。,愿这颗繁星，,永远闪烁在我们心灵的天空，,为我们照亮前进的道路！,愿这一江春水，,永远滋润着我们思想的心田，,为我们孕育累累的硕果！,零碎的诗句，,谢谢大家！,谢谢大家！,