人教版七下数学统计调查课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,10.1,统计调查,(,第,3,课时,),实验与探究：,瓶子中有多少粒豆子,老师寄语：试验是进行科学研究的重要方式,，实践,出真知。,人,教版（七年级数学下册）,PPT,课件,10.1统计调查(第3课时)老师寄语：试验是进行科学研,1,教学目标：,1.,了解,试验也是获得数据的有效方法，体验“捉,放,捉”的抽样过程。,2.,理解估计,总体的结论与样本结论一致性，进一步体会用样本估计总体的思想。,教学目标：1.了解试验也是获得数据的有效方法，体验“捉,2,复习旧知,（,1,）我们学习了,_,和,_,两种调查方法，而且收集数据方法很多，如：民意调查，资料查询，实地调查，媒体查询，实验（试验）记录，,_,调查等。,（,2,）某校七年级共,400,名学生参加数学测试，随机抽取,50,名学生的成绩进行统计，其中,15,名学生成绩达到优秀，估计该校七年级学生在这次数学测试中达到优秀的人数大约,有,人,。,问卷,120,抽样调查,全面调查,（,1550,）,400,复习旧知（1）我们学习了_和_,3,问题提出,问题：一个瓶子中有多少粒豆子,？,你能用抽样方法估计出瓶子中豆子的数目吗？说一说你的做法过程。,能用全面调查的方法直接数豆子数目吗？为什么？,数量少的话，可以考虑，数量多就不好办了。,谁来展示一下不同的方法？,问题提出问题：一个瓶子中有多少粒豆子？你能用抽样方法估计出瓶,4,（,2,）用杯子量的方法：用杯子装满后，数一数一杯有多少粒，再看看一共能装多少杯，再算出这几杯共有多少粒；,1,下面例举抽样方法估计出瓶子中豆子的数目，你认为可行吗？,（,1,）平均分份（份数自定），先数出,1,份的粒数，再算总数；,可行,可行,方法探究,（2）用杯子量的方法：用杯子装满后，数一数一杯有多少粒，再看,5,（,3,）先取出若干粒（粒数自定）称一下有多重，再称称总重，用比例求。,（,4,）先取出若干粒（粒数自定）做上记号，放入瓶中充分摇匀，再取出部分并数清总数及有记号的数目，最后用比例求。,可行,可行,（,4,）为课本的方法，本节重点学习,方法探究,（3）先取出若干粒（粒数自定）称一下有多重，再称称总重，用比,6,给这些豆子做上,_,；,以方法（,4,）为,例，探讨这种方法的步骤：,从瓶子中取出一些豆子,记录这些豆子的粒数,；,m,记号,多少数目合适,？,_,几十,个,一百为宜,第一次取样,方法探究,给这些豆子做上_；以方法（4）为例，探讨这种方法,7,从瓶子中再取出一些豆子,记录这些豆子的粒,数,和其中带有记号的豆子的粒数,；,把这些豆子放回瓶子中，,；,充分摇匀,保证瓶子中每一粒豆子等机会被抽,到,.,能很好地反映本次抽样样本中有记号数目与总数之比值。,为什么要充分摇匀？,容量同样要适当，记录这两个数据有什么作用,?,p,n,第二次取样,第一次取样和第二次取样的数目可相同吗？,可相同也可不相同,方法探究,从瓶子中再取出一些豆子,记录这些豆子的粒数把这些豆子放,8,利用得到的数据,m,p,n,，估计原来瓶子中豆子的粒数,q,，,q=,。,第二次取样总数目,第二次取样中有记号的数目,第一次取样数目,原来瓶子中的总数目,=,p,m,n,q,=,p,m,n,q,=,p,m,n,q,=,p,m,n,怎样进行推演与计算呢？,估计总体的结论与样本结论一致性,.,也可理解为第二次取样中总数目是有记号数目的,倍,p,n,方法探究,利用得到的数据m,p,n，估计原来瓶子中豆子的粒数q，q,9,归纳小结：,上面试验中，都用了抽样的方法，在生产生活中经常用,到，上面的步骤可归纳为：“捉,放,捉”的过程,.,为了知道一个瓶子中有多少粒豆子，小明先从瓶子里取出,50,粒做上记号，然后放入瓶中充分摇匀，再取出,50,粒，发现有记号的,5,粒，可以估计这个瓶子中有多少粒豆子？,（,505,）,50=500,（粒）,例题解析,归纳小结：上面试验中，都用了抽样的方法，在生产生活中经常用到,10,同类,探究,池塘里大约有多少条鱼，采用什么方法可以知道？请叙述出其方法及步骤。,从池塘中捞出一些鱼，记录这些鱼的条数,m,；,给这些豆子做上记号；,把这有记号鱼放回池塘中，混合完全；,从池塘中再捞出一些鱼，记录这些鱼的条数,p,和其中带有记号的鱼的条数,n,；,利用得到的数据,m,p,n,，估计原来池塘中鱼的条数,q,，,q=_,。,捉,捉,放,估计,p,m,n,同类探究 池塘里大约有多少条鱼，采用什么方法可以知道？,11,课堂练习,1,某校对部分学生家庭进行图书量调查，调查情况如图，若本次调查中，有,50,本以下图书的学生家庭有,24,户，则参加本次调查的学生家庭数有,户。,24(1-35%-30%-20%)=160(,户,),160,课堂练习1某校对部分学生家庭进行图书量调查，调查情况如图，,12,课堂练习,2,为了估计鱼塘中鱼的数量，养殖工人先网住,50,条鱼，在每条鱼的尾巴上做个记号后放回鱼塘过了一段时间后，等鱼均已游散后，再网住,60,条鱼，发现其中有,2,条鱼尾巴上有记号，那么这个鱼塘内约有鱼,条。,50,2,60,=,3000,（条）,3000,课堂练习50260=3000（条）3000,13,课堂总结,通过本节学习有何收获？,根据,估计总体的结论与样本结论一致性，,用样本估计总体。,试验也是获得数据的有效方法,;,体验“捉,放,捉”的抽样过程；,(,点击文字超,连接,）,值得一提的是：用样本估计总体，容易产生误差或偏差。,课堂总结通过本节学习有何收获？根据估计总体的结论与样本结论一,14,某小湖区内有,A,、,B,两类珍贵的鱼，,A,类鱼有,100,条，鱼的尾巴上都做了标记，为了估计,B,类鱼的数目，管理员小明从湖里捞出,20,条这两类鱼，并得到,B,类鱼占,12,条，以此作为样本，可估计小湖区内有,B,类鱼大约,条。,学习拓展,解：设有,B,类鱼,x,条，根据比例可得：,12,20-12,x,100,=,x=150,150,20,20-12,x+100,100,=,某小湖区内有A、B两类珍贵的鱼，A类鱼有100条，鱼的尾巴,15,本,节内容,结束,！,谢谢聆听！,人教版七下数学统计调查课件,16,