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大,小,大,小,*,*,大,小,大,小,*,*,大,小,*,A,a,A,a,*,*,大,小,大,小,*,*,大,小,*,大,小,大,小,*,*,大,小,*,大,小,大,小,*,*,大,小,*,大,小,大,小,*,*,大,小,*,大,小,大,小,大,小,*,*,大,小,*,大,小,大,小,*,*,大,小,*,大,小,大,小,*,大,小,*,大,小,大,小,*,*,大,小,*,*,父亲、树林和鸟,父亲、树林和鸟,学习目标,1.,学会本课生字及新词，通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。,2.,能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。,学习目标1.学会本课生字及新词，通过品词析句，领悟课文内容，,w,雾,蒙,鼻,抖,露,湿,mn,b,du,l,sh,cho,朝,zn,总,会写字,w雾蒙鼻抖露湿mnbdulshcho朝zn,吸,猎,ch,翅,膀,重,x,li,bn,cho,会写字,吸猎ch翅膀重xlibncho会写字,易错提示,蒙,：注意“豕”的上面有一短横。,鼻,：下面部分的撇和竖不要出头。,易错提示蒙：注意“豕”的上面有一短横。,会认字,黎,组词：黎明 巴黎 黎民百姓,凝,组词：凝神静气 凝结,畅,组词：舒畅 顺畅 畅通无阻,瞬,组词：一瞬间 瞬间 转瞬即逝,猎,组词：猎人 打猎 狩猎,l,ch,ng,nng,shn,li,会认字黎 组词：黎明 巴黎 黎民百姓lchngn,词语解释,幽深,：山水、树林、宮室、景物等，深远。,茫然,：形容完全不知道的神态。,黎明,：天快要亮或刚亮的时候。,兀立,：笔直挺立。,惊愕,：形容因吃惊而发愣。,凝神静气,：使精神凝聚，使心气平和。,词语解释幽深：山水、树林、宮室、景物等，深远。,运用多种形式读课文，勾画生字新词，借助拼音自主识字，说说你从这篇课文中了解到哪些内容？你还有哪些不明白的问题？,运用多种形式读课文，勾画生字新词，借助拼音,1.,按自己喜欢的方式细读课文，一边读一边勾画出自己认为最能说明父亲喜欢林子和鸟的语句。,2.,分组交流：把自己勾画的句子读给同学听，并说说你的体会。,1.按自己喜欢的方式细读课文，一边读一边勾画出自己认为最能说,抓住父亲的语言，通过朗读体会父亲爱鸟，积累了许多经验。,（茫然、惊愕、真高兴、上上下下、望了又望、宁神静气。）,在课文中找出我的态度变化的词句，联系上下文。,抓住父亲的语言，通过朗读体会父亲爱鸟，积累了许多经验,“,树林里有不少鸟。”父亲喃喃地说道。,“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。,“树林里有不少鸟。”父亲喃喃地说道。,同学们结合上下文说说鸟有什么气味？联系生活实际说说你的体会。,同学们结合上下文说说鸟有什么气味？联系生,“,鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。,父亲对我说：“鸟最快活的时刻，向天空飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”,“鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起,思考：,为什么父亲生活得很快乐？你从中知道了什么？,思考：,分角色朗读父亲与“我”的对话，在反复朗读中体会父亲对鸟和树林、对大自然的热爱。,分角色朗读父亲与“我”的对话，在反复朗读中体会父亲,“,我真高兴，父亲不是猎人。”,联系课文内容思考：如果父亲是猎人将会怎样？朗读体会这句话所表达的我也爱鸟的思想感情。,“我真高兴，父亲不是猎人。”,学了这篇课文，我们知道了人与自然的关系是非常密切，那么，生活中我们应该怎么做呢？谈谈你学习这篇课文的收获。,学了这篇课文，我们知道了人与自然的关系是非常密切，那,搜集有关人与大自然和睦相处的故事、资料、图片等，在全班开展以“人与自然”为主题的交流会。,搜集有关人与大自然和睦相处的故事、资料、图片等，在全,谢 谢,谢 谢,
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