资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,21,小壁虎借尾巴,赤峰市红山区昭乌达小学红山郡校区,于夕杰,我会读,壁虎,墙角,蚊子,咬断,您好,拨水,甩着,房子,转身,傻孩子,赶蝇子,我会读,壁,您,转,墙,拨,傻,蚊,甩,断,咬,房,赶,小壁虎爬呀爬，爬到小河边。,小壁虎爬到小河边。,小壁虎,爬呀爬,，爬到小河边。,小壁虎爬到小河边。,我走在上学的路上，,呀,，,走了好久。,呀,。,呀,。,小壁虎说：,“,小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？,”,小鱼说：,“,不行啊，我要用尾巴拨水呢。,”,学习提示：,学习,4,、,5,自然段。,1.,说一说,。小壁虎向老牛和小燕子借,到尾巴了吗，为什么？,2.,读一读,。同桌合作读好壁虎与老牛、,小燕子的对话。,小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛,甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：,“,牛伯伯，您,把尾巴借给我行吗？,”,老牛说：,“,不行啊，我要用,尾巴赶蝇子呢。,”,小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着,尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：,“,燕子阿姨，,您把尾巴借给我行吗？,”,燕子说：,“,不行啊，我要,用尾巴掌握方向呢。,”,小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里,游来游去。小壁虎说：,“,小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？,”,小,鱼说：,“,不行啊，我要用尾巴拨水呢。,”,小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下,吃草。小壁虎说：,“,牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？,”,老牛说：,“,不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。,”,小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中,飞来飞去。小壁虎说：,“,燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？,”,燕,子说：,“,不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。,”,你知道吗？,鸟把尾巴当作飞行器。可以掌握方向。,鳄鱼把尾巴当作武器。,狐猴把尾巴当作仓库。,鹿把尾巴当作报警器。,兔子的尾巴可以在紧急情况下帮助兔,子逃命。,小壁虎爬呀爬，爬到森林,里。他看见小鹿竖起尾巴，在草地上,走来走去。小壁虎说：,“,”,小鹿说：,“,”,。,小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑,着说：,“,傻孩子，你转过身子看看。,”,小壁虎,转身一看，高兴得叫了起来：,“,我长出一条新,尾巴啦！,”,看谁写得好,!,捉,姐,作业：,把这个故事讲给你的同伴、爸爸或者妈妈听。,在这次,“,祖国在我心中,”,的综合性学,习过程,中，同,学们都,很认真,，搜集,了大量,的资料,，今天,这节课,，老师,给你们,搭建一,个舞台,，召开,一次,“,祖国在,我心中,”,的学,习汇报,会，请,同学们,把自己,的学习,成果奉,献出来,，和大,伙一同,分享。,二、确定汇报形式，小组排练,1.,读口语交际的要求，明确汇报形式,。（展,示自己,的综合,性学习,成果，,形式不,一）,2.,分小组讨论汇报形式,建议：根据组内的材料情况和小组同,学的的,特长确,定汇报,形式。,教学预设：小组在确定汇报形式时可,能会出,现撞车,的情况,，而且,还有可,能形式,都一样,，为了,避免这,种现象,的发生,，教师,可在课,前了解,学生的,资料情,况，根,据学生,的实际,情况，,头脑中,把他们,分好组,，在出,现这种,状况时,进行调,控。,2.,根据汇报形式，组内排练。,若是选择的演讲，那么先在组内演讲,，再选,出演讲,得好的,同学在,全班表,演。讲,故事组,也是如,此，而,朗诵散,文和诗,歌的可,全员参,与，也,可择优,上台。,三、汇报会开始，同学评价。,1.,宣布汇报会开始,2.,小组抽签上台，同学根据汇报情况,做出公,正的评,价，选,出最优,秀的汇,报者。,鼓励小,组集体,汇报形,式，体,现集体,精神。,（评价标准由师生共同制定。如：态,度大方,，口齿,清楚，,声音洪,亮，语,言有感,染力，,内容符,合此次,综合性,学习要,求，内,容较为,具体，,了解途,径不单,一，表,达了爱,国情感,。）,3.,根据评价，给最优秀的汇报者颁奖,。,四、总结,同学们，今天你们以自己独有的形式,表达了,对祖国,深切的,爱，老,师希望,你们在,今后的,学习生,活中，,牢牢记,住：少,年强，,则国强,；,亲爱的同学们，再见,
展开阅读全文