【部编教材】只有一个地球教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/7,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/7,#,18.,只有一个地球,第,2,课时,统编版语文六年级（上）,18.只有一个地球第2课时统编版语文六年级（上）,上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，也需要我们去爱护。,这节课我们就来进一,步,认识地球吧！,上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并不像我们看到的,默读课文第,1-2,自然段,据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，,映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。,默读课文第1-2自然段 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他,映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。,说明方法,:,打比方,打比方：就是用人们熟知的事物作比,可使要说明的事物具体、形象,有助于人们了解被说明事物的特征。本段话体现出地球的美丽与可爱。,映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错,在群星璀璨的宇宙中，,地球是一个半径约为六千四百千米的星球,。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。,列数字：从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具有说服力。本段话表明地球很渺小。,说明方法,:,列数字,在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同,在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。,同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。,它只有这么大，不会再长大。,作比较,作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。,说明方法,:,在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同,拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。,举例子,说明方法,:,举例子：举出实际实例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。,拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿,水资源,森林资源,分组读,3-4,自然段,生物资源,大气资源,【,部编教材,】,只有一个地球优质教学,PPT1,【,部编教材,】,只有一个地球优质教学,PPT1,水资源森林资源分组读3-4自然段生物资源大气资源【部编教材】,人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，,本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的,。（但是），因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）,使它们不能再生,，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是,人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。,分类别,分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。,说明方法,:,人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断,小组讨论：,结合我们生活环境，说说你平时看到哪些行为造成生态灾难？,小组讨论：,乱砍乱伐,无节制开采,乱砍乱伐无节制开采,大肆捕杀 血流成河,恶劣生态 鱼的杀手,大肆捕杀 血流成河恶劣生态 鱼的杀手,可怕的大气污染,甘甜的水在哪里？,山洪如猛兽般爆发,可怕的大气污染甘甜的水在哪里？山洪如猛兽般爆发,每天，我们的地球上有,15,亿人呼吸着受污染的空气，至少,800,人因此死亡。,每天，我们的地球有,1500,吨氟利昂排入大气层，严重破坏着地球的外衣。,每天，我们的地球有,1500,人死于饮用不洁水造成的疾病。,每天，我们的地球有,12000,桶石油泄漏到海洋里。,每天，我们的地球有,55000,公顷的土地变成不毛之地。,每天，我们的地球有,55000,公顷的森林因大火砍伐毁于一旦。,每天，我们的地球有,800,亿吨水在悄然消失。,每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气，至少800人,说明文的语言特点：,简洁性,说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。,准确性,说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。,说明文的语言特点：,说明文的语言特点：简洁性说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易,介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。,为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。,科学性,严密性,说明文的语言特点：,介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。为了使读,人类目前无法移居,科学家已经证明，,至少,在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能,指望,地球被破坏以后再移居到别的星球上去。,人类目前无法移居 科学家已经证明，至少在以地球为中心的,我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！,我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！,只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。,我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！,【,部编教材,】,只有一个地球优质教学,PPT1,【,部编教材,】,只有一个地球优质教学,PPT1,只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球,讨论：我们应该怎样保护地球？,我们来为地球母亲写一个标语吧！,【,部编教材,】,只有一个地球优质教学,PPT1,【,部编教材,】,只有一个地球优质教学,PPT1,讨论：我们应该怎样保护地球？我们来为地球母亲写一个标语吧！【,同学们，你们真情的呼唤真的感动了我，我仿佛看到了地球妈妈含泪的微笑，善待地球，真爱地球，这是一个永恒的话题，因为我们,只有一个地球。,【,部编教材,】,只有一个地球优质教学,PPT1,【,部编教材,】,只有一个地球优质教学,PPT1,同学们，你们真情的呼唤真的感动了我，我仿佛看到了地球妈,只有一个地球,地球美丽、渺小,人类破坏资源,善待地球,就是善待自己,人类无法移居,保护地球,【,部编教材,】,只有一个地球优质教学,PPT1,【,部编教材,】,只有一个地球优质教学,PPT1,只有一个地球地球美丽、渺小人类破坏资源善待地球人类无法移居保,补充完整。,通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（），但同宇宙相比又显得非常（）。他所蕴含的（），如果它被破坏，人类根本（）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁（）。,美丽壮观,渺小,自然资源有限,无法移居,保护地球,【,部编教材,】,只有一个地球优质教学,PPT1,【,部编教材,】,只有一个地球优质教学,PPT1,补充完整。通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（,保护环境，人人有责。,【,部编教材,】,只有一个地球优质教学,PPT1,【,部编教材,】,只有一个地球优质教学,PPT1,保护环境，人人有责。【部编教材】只有一个地球优质教学PPT1,地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。,【,部编教材,】,只有一个地球优质教学,PPT1,【,部编教材,】,只有一个地球优质教学,PPT1,地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。【部编教材,