人教版小学音乐《幸福拍手歌》(公开课)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版小学音乐幸福拍手歌(公开课)课件,什么是幸福？谁能和大家分享一下你的幸福？,幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？,什么是幸福？谁能和大家分享一下你的幸福？幸福的时候，你会用什,幸福拍手歌,幸福拍手歌,欣赏动画，学习歌曲。,欣赏动画，学习歌曲。,听一听，歌曲中演唱了什么？歌曲的情绪是什么？,点击喇叭能播放,听一听，歌曲中演唱了什么？歌曲的情绪是什么？点击喇叭能播放,再听一听，歌曲中都唱到了哪些动作？,点击喇叭能播放,再听一听，歌曲中都唱到了哪些动作？点击喇叭能播放,请聆听歌曲，并按要求拍手、跺脚、拍肩、握手。,点击喇叭能播放,请聆听歌曲，并按要求拍手、跺脚、拍肩、握手。点击喇叭能播放,请同学们跟老师手打恒拍，口读节奏，注意休止符。,请同学们跟老师手打恒拍，口读节奏，注意休止符。,请同学们按歌曲的节奏读歌词，在 处做相应的动作。,请同学们按歌曲的节奏读歌词，在 处做相应的动作。,老师分乐句教唱歌曲第一段歌词，注意唱准连续附点节奏。,老师分乐句教唱歌曲第一段歌词，注意唱准连续附点节奏。,请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的第一段歌词，在 处不加动作。,请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的第一段歌词，在 处不,请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的第一段歌词，在 处加上相应动作。,请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的第一段歌词，在 处加,请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的四段歌词，在 处不加动作。,请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的四段歌词，在 处不加,请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的四段歌词，在 处加上相应动作。,请同学们跟着老师的伴奏完整演唱歌曲的四段歌词，在 处加上,请同学们思考：这首歌曲应该用什么样的速度演唱呢？,请同学们思考：这首歌曲应该用什么样的速度演唱呢？,请同学们用稍快的速度、欢快的情绪完整演唱歌曲，并在 处加上相应动作。,点击喇叭能播放,请同学们用稍快的速度、欢快的情绪完整演唱歌曲，并在 处加,请同学们分组表演唱歌曲。,点击喇叭能播放,请同学们分组表演唱歌曲。点击喇叭能播放,请同学们试着为歌曲创编新的歌词。,请同学们试着为歌曲创编新的歌词。,请同学们随伴奏演唱自己创编的歌词。,请同学们随伴奏演唱自己创编的歌词。,点喇叭学唱，点话筒伴奏。,点喇叭学唱，点话筒伴奏。,看动画文字，一起来唱,ktv,。,看动画文字，一起来唱ktv。,人教版小学音乐幸福拍手歌(公开课)课件,下课了，同学们再见！,下课了，同学们再见！,幸福拍手歌,教学设计,【学习目标】,1,、能流畅、欢快的演唱歌曲。,2,、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。,【,学习重点,】,感受音乐作品欢快的情绪。,【,学习难点,】,用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。,【,学习过程,】,一、板书课题,这节课我们来学习,幸福拍手歌,。（板书课题）,二、出示目标,师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。,1,、能流畅、欢快的演唱歌曲。,2,、用歌声及动作表现欢快的情绪：创编歌曲。,三、出示自学指导（第一次）,要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导：,1,、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。（重点练习第三四句）,2,、能按照节奏读这首歌的歌词。,（四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。）,四、先学（第一次）,1,、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。,2,、踏着节奏练习读歌词。,五、后教（第一次）,（一）打节奏,1,、齐打节奏。,2,、抽查两名同学，从中发现问题，其他同学帮助解决问题。,3,、分组展示打节奏。,（二）读歌词,1,、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。,2,、按照节奏齐读歌词。,【,设计理念,】,本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验。,六、出示自学指导（第二次）,请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲。,七、先学（第二次）,老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处。,八、后教（第二次）,1,、展示歌曲：比赛演唱（如：个人比、男女生比、小组比）,2,、集体演唱。,【,设计理念,】,这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，整个过程符合儿童身心发展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。,九、当堂训练,（一）创编歌曲,“,同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？,”,让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪，！五分钟后，我们看谁表现的最牛。,如果感到幸福你就（,），,如果感到幸福你就（,），,如果幸福就用行动把它表现出来吧，,让我们大家一起（,）。,（二）自我展示,1,、自由展示。（形式可以是：独唱、合唱等）,2,、各组推选出最优秀的队员进行,PK,，选出最优秀的作词家。,【,设计理念,】,这一环节教师可以对学生掌握歌曲的情况，进行检测、了解，同时让学生充分展示自己的才艺，从创作中获得自信、获得满足。,时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作：,如果感到幸福你就点点头，,如果感到幸福你就跟我走。,如果幸福的话一起说声再见吧，那么我们都一起说再见。,幸福拍手歌教学设计,