资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一课时,父亲、树林和鸟,0,第一课时父亲、树林和鸟0,课文导入,你喜欢小动物吗？你都喜欢什么？,0,课文导入你喜欢小动物吗？你都喜欢什么？0,课文导入,听一听课文，感受父亲对小鸟的热爱吧！,音乐欣赏：鸟鸣声,0,课文导入听一听课文，感受父亲对小鸟的热爱吧！音乐欣赏：鸟鸣声,感知内容,听范读，画出生字词，读准字音，注意字形，想一想父亲和鸟的关系。,0,感知内容 听范读，画出生字词，读准字音，注意字形，,认识生字,瞬,畅,黎,猎,nng,l,shn,li,凝,chng,黎明,凝视,舒畅,瞬间,猎人,0,认识生字瞬畅黎猎nnglshnli凝chng黎明凝,课文朗读,课文是围绕哪句话来写的？,父亲一生,最,喜欢,树林和,歌唱,的鸟。,中心句,总领全文,0,课文朗读 课文是围绕哪句话来写的？父亲一生最喜欢树林和,1,、从课文哪些语句可以看出“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”？请画出来。,2,、和你的同伴读读你画的句子，说说你的感受。,课文朗读,0,1、从课文哪些语句可以看出“父亲一生最喜欢树林和歌唱的,课文朗读,边读书边模仿一下父亲，感受父亲的认真。,重读“又”字，体会父亲对鸟的熟悉。,父亲,突然,站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,0,课文朗读边读书边模仿一下父亲，感受父亲的认真。,课文朗读,“,林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。,父亲指着一棵树的一根树枝对我说：,“看那里，没有风，叶子为什么在动？”,读出父亲看见鸟动的欢喜。,0,课文朗读“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。父亲指着一,课文朗读,“还有鸟味。”父亲,轻声,说，他,生怕惊动鸟。,为什么轻声地说？请你学一学。,0,课文朗读 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。为什,课文朗读,你能感受到此时父亲的快乐吗？试着读出来。,我真高兴，父亲不是猎人。,“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。,读一读，体会我的心情。,0,课文朗读你能感受到此时父亲的快乐吗？试着读出来。我真高兴，父,课文朗读,父亲：,看见鸟动,闻见鸟味,听见鸟声,懂鸟,爱鸟,0,课文朗读父亲：懂鸟爱鸟0,学写生字,0,学写生字0,观察生字，注意占格！,学写生字,把自己认为写得最好的汉字，画上圈。,0,观察生字，注意占格！学写生字把自己认为写得最好的汉字，画上圈,最后两笔不要出头。,不要漏掉中间的短横。,雾,蒙,第三笔横钩，不要写成横折钩。,学写生字,露,鼻,0,最后两笔不要出头。不要漏掉中间的短横。雾蒙第三笔横钩，不要写,巩固练习,打开,“,基础训练,-,父亲、树林和鸟,”,，一起来闯关吧！,0,巩固练习 打开“基础训练-父亲、树林和鸟”，,父亲、树林和鸟,第二课时,父亲、树林和鸟第二课时,生怕,父亲,童年,鼻子,茫然,轻声,露水,惊动,气息,过夜,总是,抖动,呼吸,时刻,湿气,沉甸甸,复习导入,翅膀,猎人,雾蒙蒙,ABB,沉重,毛茸茸,白茫茫,请你读出这些美妙的词语。,生怕父亲童年鼻子茫然轻声露水惊动气息过夜总是抖动呼吸时刻湿气,课文的结构是什么？,父亲一生,最喜欢,树林和歌唱的鸟。,整体把握,总写,分写,看鸟动,闻鸟味,知鸟歌,忧鸟险,课文的结构是什么？父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。整体把握,整体把握,一生,：指从生到死的全部时间。,最喜欢,：说明不是一般的爱，喜爱树林和歌唱的鸟超过所有喜爱的其他事物。,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,父亲非常,爱鸟，他对鸟儿的生活很了解。,整体把握一生：指从生到死的全部时间。父亲一生最喜欢树林和歌唱,看见鸟动,父亲突然站定，朝,幽深的雾蒙蒙的,树林，上上下下地,望了又望,，用鼻子,闻了又闻,。,演一演，从动作中体会父亲的用心与专注。,我,茫茫然,地望着,凝神静气,的像树一般兀立的父亲。,我,父亲,对比,？,看见鸟动 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下,看见鸟动,我,父亲,对比,？,茫茫然,凝神静气,没有找到,发现鸟动,认真仔细,经验丰富,看见鸟动我父亲对比？茫茫然凝神静气没有找到发现鸟动认真仔细经,1.,树林里怎么会有鸟味？,2.,我闻到鸟味了吗？,3.,父亲怎么会闻到鸟味？,闻到鸟味,小组讨论：,1.树林里怎么会有鸟味？闻到鸟味小组讨论：,鸟要准备歌唱了。,父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。,听鸟歌唱,因为父亲爱鸟，积累了许多经验，了解鸟的方方面面。,鸟要准备歌唱了。父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。听鸟歌唱,这是树林和鸟最快活的时刻。,我知道父亲此时也最快活。,听鸟歌唱,父亲是怎样知道树林和鸟最快活的？,我是怎样知道此时父亲是最快活的？,这是树林和鸟最快活的时刻。我知道父亲此时也最快活。听鸟歌唱父,父亲说这句话的时候，饱含什么感情？,担心鸟险,鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。,对鸟的快乐感到愉悦,对鸟的处境感到担忧,父亲说这句话的时候，饱含什么感情？担心鸟险 鸟最快活的,担心鸟险,我真高兴，父亲不是猎人。,这有什么值得高兴的？说说你的理解。,父亲懂鸟，如果他是猎人，会给鸟带来灾难。,我受父亲的感染，也是爱鸟的人，不想伤害小鸟。,担心鸟险 我真高兴，父亲不是猎人。这有什么值得高兴的？,我真高兴，父亲不是猎人。,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,前后照应,担心鸟险,我真高兴，父亲不是猎人。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。前后照,走近父亲,父亲一生最喜欢树林和鸟。,读了课文，你对作者的父亲有了怎样的了解？请你判断下面的观点是否正确。,父亲对鸟的习性十分了解。,父亲很善于观察。,父亲热爱自然。,父亲曾经是个猎人。,走近父亲父亲一生最喜欢树林和鸟。读了课文，你对作者的,走近父亲,根据你对课文的理解，送给文中的父亲一个标签吧！并且说一说你的赠送理由。,爱鸟人士,细心观察,热爱自然,鸟类朋友,走近父亲 根据你对课文的理解，送给文中的父亲一个标签吧,走近文本,文章的语言生动而又具体，你能找出描写生动形象的句子吗？一起分享吧！,父亲突然站定，朝树林望了望，闻了闻。,父亲突然站定，朝,幽深的,雾蒙蒙的,树林，,上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,走近文本 文章的语言生动而又具体，你能找出描写生动形象,走近文本,文章的语言生动而又具体，你能找出描写生动形象的句子吗？一起分享吧！,我望着父亲。,我茫茫然地望着,凝神静气的,像树一般兀立的,父亲。,走近文本 文章的语言生动而又具体，你能找出描写生动形象,走近文本,文章的语言生动而又具体，你能找出描写生动形象的句子吗？一起分享吧！,我只闻到草木气息，没有闻到什么鸟味。,我只闻到,浓浓的苦苦的,草木气息，没有闻到什么鸟的气味。,走近文本 文章的语言生动而又具体，你能找出描写生动形象,走近文本,你能写一个含有两个“的”的句子吗？,李小萌穿了一件,新衣服,，愉快地出门了。,李小萌穿了一件,粉红色的上面有个小黄鸭的,新衣服,，愉快地出门了。,走近文本你能写一个含有两个“的”的句子吗？李小萌穿了一件新衣,关爱生灵，保护鸟类。,爱鸟护鸟是人类的美德。,同在蓝天下，人鸟共家园。,爱护鸟儿吧！不要让树木感到孤独。,蓝蓝的天空中只有配上鸟儿才会有生机，别让天空变得孤独。,小练笔,能说会写,请你写一条保护鸟类的标语吧！,关爱生灵，保护鸟类。小练笔能说会写请你写一条保护鸟类,打开,“,阅读训练,-,父亲、树林和鸟,”,，一起来闯关吧！,巩固练习,打开“阅读训练-父亲、树林和鸟”，一起来闯,
展开阅读全文