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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/1/20,#,基本信息,基本信息,1,学 科语文,年 级,二年级教学形式新授,学 科语文年 级二年级教学形式新授,2,教 师吕聪聪单 位绍兴市越城区马山镇车恂如小学,教 师吕聪聪单 位绍兴市越城区马山镇车恂如小学,3,课题名称雷雨,课题名称雷雨,4,学情分析,学情分析,5,二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物吸引住,在教学这一课时,学生已经能说一段较完整的话,并能在老师创设的情境中体验、感受,达到情感的共鸣,同时也较多积累了不少与本课有关的生活素材,生活中学生对雷雨并不陌生,这也是学习本课的有利因,?,亍,?,二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事,6,三年级语文1葡萄叶的梦ppt课件,7,三年级语文1葡萄叶的梦ppt课件,8,三年级语文1葡萄叶的梦ppt课件,9,三年级语文1葡萄叶的梦ppt课件,10,三年级语文1葡萄叶的梦ppt课件,11,三年级语文1葡萄叶的梦ppt课件,12,三年级语文1葡萄叶的梦ppt课件,13,三年级语文1葡萄叶的梦ppt课件,14,三年级语文1葡萄叶的梦ppt课件,15,三年级语文1葡萄叶的梦ppt课件,16,雷雨,这一课用精练的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎热的夏日,骄阳如火,一场雷雨,送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声声蛙鸣,淘气的孩子光着小脚丫,在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。因此我通过钻研教材,设计了认识,4,个生字,会写,5,个生字,默读课文,边读边想象,并用有感情的朗读课文来表现雷雨前后的不同景象这两个教学目标。我结合低年级学生的特点,设计了符合我班学生的教学方法,巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境,创设生动、形象、多有感染力的课文情境,引导学生通过反复朗读,体会作者描摹景物,?,庇么省炀涞纳蜗蟆,?,再通过看图扩展方式训练学生的思维能力和说话能力。,雷雨这一课用精练的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨,17,总的来说这一节课的教学我密切联系儿童的经验世界和想象世界,激发了学生的学习兴趣,启发思维,开发了他们的想象力。,总的来说这一节课的教学我密切联系儿童的经验世界和想象世界,激,18,
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