新版统编版八年级语文上册24--诗词五首-第一课时公开课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/8/4,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,统编版初中语文精品课件,统编版初中语文精品课件,新版统编版八年级语文上册24-诗词五首-第一课时公开课ppt课件,课件,PPT,24,诗词五首,第一课时,课件PPT24 诗词五首第一课时,课件,PPT,情境导入,中国古典诗词的魅力是无穷的，那种诗人心灵的震颤，与自然的融合，会深深打动每一个欣赏者的心，使我们的心灵得到净化，从而提高人们的文学修养。今天，我们就一起学习,诗词五首,，与众多大师相约，与他们交流思想，领略他们的风采。,课件PPT情境导入 中国古典诗词的魅力是无穷的,课件,PPT,课时目标,1.,学习并了解诗歌的体裁特点，理解诗歌的内容。,2.,熟读并背诵课文，学习并了解诗歌的意境。,3.,陶冶情操，丰富文化积累，培养热爱祖国光辉灿烂文化的情感。,课件PPT课时目标1.学习并了解诗歌的体裁特点，理解诗歌的内,课件,PPT,结庐在人境，而无车马喧。,问君何能尔？心远地自偏。,采菊东篱下，悠然见南山。,山气日夕佳，飞鸟相与还。,此中有真意，欲辨已忘言。,饮酒（其五）,陶渊明,课件PPT结庐在人境，而无车马喧。饮酒（其五）,课件,PPT,作者档案,陶渊明（,365427,），东晋诗人、辞赋家、散文家。一名潜，字元亮，私谥靖节。曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等，后去职归隐，绝意仕途。长于诗文辞赋。诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景，其中往往隐寓着对污浊官场的厌恶和不愿同流合污的精神，以及对太平社会的向往；也每写及对人生短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命的人生观念，有较多哲理成分。,课件PPT作者档案 陶渊明（365427），东晋诗人,课件,PPT,写作背景,陶渊明的组诗,饮酒二十首,并不是酒后遣兴之作，而是诗人借酒为题，写出对现实的不满和对田园生活的喜爱，是为了在当时十分险恶的环境下借醉酒来逃避迫害。他在第二十首诗中写道“但恨多谬误，君当恕罪人”，可见其用心的良苦。,陶渊明的时代，是门阀士族的时代，政治黑暗，官场腐败，且易招来杀身之祸，他痛感世道的险恶，生活的艰辛，又不愿为五斗米折腰，终于在义熙元年（,405,年），他四十一岁时，当了八十余日的彭泽令后弃官归隐，长归园田，不再出仕，亲执耒耜，躬自劳作。,课件PPT写作背景 陶渊明的组诗饮酒二十首,课件,PPT,生难字词,【,结庐,】,构筑房舍。结，建造、构筑。,【,人境,】,人间。,【,君,】,陶渊明自谓。,【,尔,】,如此，这样。,【,悠然,】,悠远闲适的样子。,【,山气,】,山间的云气。,【,日夕,】,傍晚。,【,佳,】,美好。,【,相与,】,相伴。,【,真意,】,指人生的真正意义。,【,言,】,名词作动词，用言语表达。,课件PPT生难字词【结庐】构筑房舍。结，建造、构筑。,参考译文：,我家建在众人聚居的繁华道路，然而没有烦神去应酬车马的喧闹。,要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。,东篱下采撷清菊心情徜徉，无意中见到南山胜景绝妙。,暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回归远山的怀抱。,南山仰止啊，这里有人生的真义，已经无需多言。,课文解析,整体感知,参考译文：,第,1,至,4,句为第一层，作者因为能够超脱现实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所在的地方也偏僻幽静了。,课文解析,整体感知,叙结庐之事,第1至4句为第一层，作者因为能够超脱现实纷扰，有,第,5,至,8,句为第二层，欣赏美丽的自然景物，能获得无限的意趣。,课文解析,整体感知,描田园之景,第5至8句为第二层，欣赏美丽的自然景物，能获得无,第,9,、,10,句为第三层，点明主旨，作者以为隐居生活有人生真正的意趣。,课文解析,整体感知,抒隐居之情,第9、10句为第三层，点明主旨，作者以为隐居生活,课文解析,精研细读,1.,怎样理解“而无车马喧”与“心远地自偏”？,这两句诗要结合诗人的人生理想和个性追求才能加深理解。陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由，厌恶官场的虚饰和诈伪。为了生计，他几次出来做小吏，都极不情愿，最后终于解职归田，永不出仕。这里所说的“车马”意指达官贵人的高轩，也就代表着官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。归隐田园，虽说仍离不开“人境”，但没有了这样的烦扰，所以说“而无车马喧”。至于“心远地自偏”，实际上是道出了感觉与处境之间的辩证关系：隐居更主要是一种精神上的自由境界，而不在于居所是否荒远。如果心灵的“焦距”调好，就可以“大隐隐于市”，处闹市若幽谷。,1.怎样理解“而无车马喧”与“心远地自偏”？,2.,前人评论这首诗时曾说“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”用得非常精妙，换成“望”就没有这种效果，为什么？,这两句把诗人的心境与环境融为一体，是“心与境合”的高度概括。当诗人采菊与篱下时，偶一抬头见到南山，山上的气息非常怡人，飞鸟结伴相还，环境优美宁静，与诗人乐于隐居而悠然自得的心境相吻合。,“见”写出了诗人看到南山美景的随意自然，体现作者心灵的自由和惬意。而“望”是有意而为之，与恬淡闲适的心境不符。,课文解析,精研细读,2.前人评论这首诗时曾说“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见,课件,PPT,主题概括,作者通过田园生活的描写，表现了远离世俗生活的悠闲自得的心境，表达了淡泊名利，不与世俗同流合污的思想感情，和对田园生活的热爱。,课件PPT主题概括 作者通过田园生活的描写，表,课件,PPT,结构图示,饮酒（其五）,心远地自偏 内心恬淡,采取东篱下 热爱自然,日夕佳、飞鸟还 人生真谛,物我两忘,情景相融,课件PPT结构图示饮酒（其五）心远地自偏 内心恬,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。,白头搔更短，浑欲不胜簪。,春 望,杜甫,国破山河在，城春草木深。春 望,课件,PPT,作者档案,杜甫（），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。他是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗篇似一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代由盛而衰的真实历史面貌，因此，他的诗歌被公认为“诗史”。他本人也被尊为“诗圣”。,课件PPT作者档案 杜甫（,课件,PPT,写作背景,公元,755,年安史之乱爆发。,756,年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（,757,年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗。,课件PPT写作背景 公元755年,课件,PPT,生难字词,【,国,】,国都，指长安。,【,破,】,陷落。,【,山河在,】,旧日的山河仍然存在。,【,城,】,指长安城，当时被叛军占领。,【,草木深,】,指人烟稀少。,【,感时,】,为国家的时局而感伤。,【,溅泪,】,流泪。,【,恨别,】,怅恨离别。,【,烽火,】,古时边防报警的烟火。这里借指战事。,【,抵,】,值，相当。,【,浑,】,简直。,【,胜,】,能够承受、禁得起。,【,簪,】,一种别住发髻的长条状首饰。,课件PPT生难字词【国】国都，指长安。【破】陷落。【山河在】,参考译文：,国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。,忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。,战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。,愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。,课文解析,整体感知,参考译文：,1.“,国破山河在，城春草木深。”首联写出了“春望”所见，一个 字表明了季节时令，一个,字写出了国都战争离乱的残破之景，令人怵目惊心；一个“深”字写出了长安城 之景，令人满目萧然，为全诗渲染了 的气氛。“国破”与“城春”意思相反，诗人却在此对举，从而形成鲜明强烈的对照。正是这种别具匠心的艺术安排，表达了诗人对国破家亡的无限悲痛。,课文解析,精研细读,“春”,“破”,悲凉,1.“国破山河在，城春草木深。”首联写出了“春望”,2.“,感时花溅泪，恨别鸟惊心。”颔联结构上以“感时”，感伤时局的动荡，“恨别”，怅恨离别之苦，起到承上启下的作用。的修辞手法，使诗句对仗工整。,课文解析,精研细读,承上,启下,对偶,2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”颔联结构上以“感时”,3.“,烽火连三月，家书抵万金。”颈联中,写出战乱时间之长，写出家书的珍贵。这两句写诗人因难与家人通信，家人的安危使他心里不安，更体现他对妻子儿女的强烈思念之情。然而，无论在战乱年代还是和平年代，这句话都可以表达游子的共同心声，是中华儿女的共同心理倾向。,课文解析,精研细读,“连三月”,“抵万金”,3.“烽火连三月，家书抵万金。”颈联中“连三月”“抵万金”,4.,对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一种解释为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。另一种解释是：这是拟人写法，由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。,课文解析,精研细读,4.对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一种解释为：感伤国事，,两种解释，一是触景生情，一是移情于物，但都是以美景写哀情，并无本质区别。,第一种：首联交代了写作背景，这样的景象让诗人内心极度忧愁，看到花鸟，触景生情，抒发感时、恨别之思，自然过渡。,第二种：在极度愁苦无以排遣之时，诗人移情于景，以花鸟也感时伤乱来衬托自己忧愁之深重。并赋予花、鸟以人的情感，更体现诗人“语不惊人死不休”的语言功力。,课文解析,精研细读,两种解释，一是触景生情，一是移情于物，,这首诗描述了诗人困居长安时的所见、所闻、所感，抒发了他忧国思家的情感，体现了诗人热爱祖国，眷念亲人的美好情操。,主题概括,这首诗描述了诗人困居长安时的所见、所闻、所感，,课件,PPT,结构图示,春 望,首联国破城春草木,颔联花鸟,颈联烽火家书,尾联白头,念家,感时,忧国,悲己,课件PPT结构图示春 望感时,黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。,角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。,半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。,报君黄金台上意，提携玉龙为君死。,雁门太守行,李贺,黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。雁门太守行,课件,PPT,作者档案,李贺（,790816,），唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳）人。唐皇室远支，家世早已没落，生活困顿，仕途偃蹇。曾官奉礼郎。因避家讳，被迫不得应进士科考试。早岁即工诗，见知于韩愈、皇甫湜，并和沈亚之友善，死时仅二十六岁。其诗长于乐府，多表现政治上不得意的悲愤。,课件PPT作者档案 李贺（790816），唐代,课件,PPT,生难字词,【,黑云,】,厚厚的乌云。这里指攻城敌军的气势。,【,摧,】,毁坏。,