心理咨询师考试培训课件

,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,考试时间,45,分钟，题型为选择题。其中单选题,60,道，多选题,40,道，每题,1,分，满分,100,。,段考一：基础心理学、社会心理学和发展心理学。,段考二：变态心理学与健康心理学与诊断技能。,段考四：心理咨询学知识与咨询技能。,段考三：心理测量学知识与测验技能。,理论段考基本设置,.,段考一：基础、社会和发展心理学。,这次段考中暴露的问题有：,学员普遍在发展心理学部分错误率偏高，社会心理学和基础心理学稍好。希望同学们能够给予足够的重视。,易错点集中在概念、别称、发展心理学中不同阶段的认知发展特点这几个方面。,希望大家对一下几个地方更加细致的复习：,基础心理学中脑区及其功能。,社会心理学中的概念、特点、别称。,发展心理学中不同阶段的认知发展特点。,.,段考一题目易错题解析,二级：位于额中回靠近中央前回的脑区受到严重损伤。可能会导致患者出现（）。,32.37%,三级：大脑皮层中角回受到严重损伤，患者会出现（）。,28.98%,.,枕叶,与视觉有关,顶枕叶交汇处的角回受损,=,看不懂（失读症）,颞叶,与听觉有关,颞上回受损,+,言语功能受损,=,听不懂,（接受性失语症）,额下回靠近外侧裂,额叶：躯体运动中枢,运动,+,言语,=,说不出,表达性失语症,额中回：,失写症,.,幼儿记忆的特点有（）。,正确率,13.37%,A、无意识记占主导地位,B、形象记忆占主要地位,C、幼儿容易运用机械记忆的方法,D、意义记忆具有明显的优越性,ABCD,幼儿记忆的发展特点，理论,P207,段考一题目易错题解析,童年期的特点与幼儿期相反,.,小学阶段的儿童思维结构的特点是（）。正确率,29.9%,A,、掌握守恒,B,、思维具有可逆性,C,、理解补偿关系,D,、掌握逻辑推理规则,ABCD,童年期思维结构特点，理论,P215,段考一题目易错题解析,联想记忆：皮亚杰认知发展理论,.,段考一题目易错题解析,符合幼儿抽象逻辑思维发展是（）。,A,、从“是什么”的问题转向“为什么”的问题,B,、从“为什么”的问题转向“怎么样”的问题,C,、幼儿中期开始能按事物的本质特征掌握概念,D,、在幼儿后期抽象逻辑思维获得初步发展,AD,幼儿抽象逻辑思维的初步发展，理论,P208,.,制表。,横向，某年龄阶段各个项目的具体特点。,纵向，某项目依据年龄顺序的发展。,复习方法：,.,10,、在态度的,ABC,模型中，“,A”,是指（）。,（,A,）人格,（,B,）认知,（,C,）情感,（,D,）行为倾向,正确率：,58.3%,正确答案：,C,解析：态度的成分，情绪占主导地位，理论,P137,，领会,态度,ABC,模型,情感,行为倾向,认知,A,B,C,合理情绪,ABC,模型,事件,信念,结果,A,B,C,段考一题目易错题解析,.,第一阶段的复习方法：,读书,按照给出的方法总结知识点、给知识点分类，并按照艾宾浩斯曲线记忆。,做题,题不在多，结合知识点，举一反三，反复练习。,查缺补漏,哪类题错的比较多，哪个知识点题错的比较多，那么这一部分就是你的弱点，也是下一轮复习的重点。,.,先快后慢：,遗忘的速度、儿童短时记忆容量发展,倒,U,型曲线：,动机和活动效率、说服的效果,正相关关系：,自尊和成功、侵犯和去个性化、亲和和恐惧、情绪唤起水平和侵犯,负相关关系：,自尊和抱负、侵犯和自控力、焦虑和亲和,把知识联合起来记忆！,.,从中看一般存在以下问题：,三级的同学普遍对诊断部分掌握的不太好，易错题集中在以下一些知识点，包括：感觉障碍、内脏性幻觉、思维障碍、记忆障碍、躁狂、压力源的种类等；变态与健康部分，常错的题目所考查的知识点是：初诊接待、摄入性会谈、提出心理评估报告、严重心理问题的诊断、一般临床资料整理、正确使用心理测验、控制会谈内容与方向等。,二级的同学对三级诊断部分掌握的尚可，二级诊断技能比较欠缺，主要集中在以下的知识点：负性自动想法特征、精神病性症状、神经症鉴别、睡眠障碍、妄想的鉴别、引发心理与行为问题的认知原因等。,主要表现在看书不够细致,二级学员不重视三级内容,.,易错题解析,心理冲突变形的特点是（）,（,A,）与现实处境没什么关系,（,B,）涉及鸡毛蒜皮的小事,（,C,）不懂精神病学的人难以理解,（,D,）不带明显的道德色彩,正确率：,24.73%,正确答案：,ABCD,解析：变态心理学，神经症与正常的分界线，,p288,.,易错题解析,1,、抑郁状态可能会有哪些症状（）。,（,A,）感觉减退,（,B,）内感性不适,（,C,）自责自罪,（,D,）记忆增强,正确率：,14.59%,正确答案：,ABCD,解析：变态心理学，常见精神症状，,p261,，,267,，,269,.,易错题解析,3,、诊断严重心理问题时，需要注意的是（）,（,A,）要分析求助者是否经历过较强烈的现实刺激,（,B,）严重心理问题的心理冲突性质为变形的,（,C,）通常情况下，对青年人来说，关系到个人前途的事件大都属于高强度刺激,（,D,）需要分析求助者的问题是否有器质性病变做基础,正确率：,21.11%,正确答案：,ACD,解析：三级诊断技能，严重心理问题的诊断,p45,.,易错题解析,6,、心理诊断中需要注意的是（）,（,A,）避免“贴标签”,（,B,）应以现实临床表现为依据,（,C,）应以心理测验结果为依据,（,D,）难以诊断的案例力争通过会诊解决,正确率：,26.37%,正确答案：,ABD,解析：三级诊断技能，对一般心理健康水平进行分析,p38,.,变态与诊断 复习指南：,牢记症状及诊断标准,寻找对应关系，快速解题,认真分析教材、习题册上的案例,教材这部分需要辨析的内容较多，着重案,例的分析过程和结果，大量分析有效案例,时较好的方法，但注意教材中过短的案例,不具分析意义。,.,测量部分复习建议,将测量学中测验的使用部分与测验技能对照学习。,牢记各量表的基本背景、操作过程、分数计算和结果解释的相关问题。,教材这部分逻辑性规律性均较强，可采用表格对照的方式,.,易错题解析,下列属于讲话内容上的阻抗的是（）。,（,A,）沉默,（,B,）情绪发泄,（,C,）控制话题,（,D,）诱惑咨询师,正确率：,8.72%,正确答案：,B,解析：阻抗的表现形式，三级咨询,P99,讲话程度上,讲话方式上,咨询关系上,讲话内容上,.,易错题解析,自我防御机制包括（）。,（,A,）置换,（,B,）压制,（,C,）领悟,（,D,）合理化,正确率：,10.34%,正确答案：,AD,解析：精神分析理论观点适应观点，基础,P410,防御机制：,压抑、投射、置换,反向、合理化,升华、转移等,.,易错题解析,人类性行为是个体的（）等因素在性生活中的综合体现,（,A,）性动机,（,B,）性态度,（,C,）性情绪,（,D,）人格特征,正确率：,15.29%,正确答案：,ABCD,解析：人类性科学的内涵，基础,P454,人类性的心理因素：,性需求、性动机,性态度、性情绪,性经验及人格特征,.,易错题解析,心理咨询的疗效可以视为（）的函数。,（,A,）咨询师,（,B,）求助者,（,C,）咨询方法,（,D,）咨询关系,正确率：,16.87%,正确答案：,ABC,解析：心理咨询的疗效，三级,P136,.,易错题解析,（）应当成为咨询氛围的基调。,（,A,）无条件积极关注,（,B,）咨询师积极、乐观的人性观和人生观,（,C,）良好的咨询关系,（,D,）求助者不断探索自己的求治动机,正确率：,20.34%,正确答案：,B,解析：咨询氛围的基调，三级,P55,.,易错题解析,某求助者的心理咨询用时,4,个月，属于（）心理咨询。,（,A,）短程,（,B,）中程,（,C,）长期,（,D,）中长程,正确率：,25.42%,正确答案：,C,解析：心理咨询的分类和形式以及一般程序，基础,P423,短：,1-3,周,长：,3,个月以上,中：,1-3,月,.,易错题解析,关于选择优先解决的问题，下列说法正确的是（）。,（,A,）找出求助者主要问题,（,B,）了解问题的来龙去脉,（,C,）深入探讨求助者问题的深层原因,（,D,）确定从哪个问题入手,正确率：,36.31%,正确答案：,AD,解析：优先解决的问题，三级,P66,.,易错题解析,合理情绪疗法中咨询师的角色是（）。,（,A,）指导者,（,B,）说服者,（,C,）分析者,（,D,）辩论者,正确率：,37.16%,正确答案：,ABCD,解析：合理情绪疗法，三级,P126,.,易错题解析,以下观念（）中不是核心错误观念。,（,A,）我是孤独无助的,（,B,）我不能像别人那样应付事情,（,C,）我是一个很糟糕的人,（,D,）我考不上大学就完了,正确率：,31.93%,正确答案：,D,解析：核心错误观念，二级技能,p89,.,记忆小窍门：,比如：三级教材,P136,，心理咨询方法有效的共同因素,咨询师与求助者之间建立的和谐、信任关系，这是最基本的共同特点。,A.Storr,（,1979,）把这种关系称为“人际交往的专业”关系。求助者求治的强烈动机、积极态度。,Bergin,和,Lambert,指出，求助者原已具有的因素，如要求咨询的动机等，是影响咨询效果的最大变量。有一套双方都相信的理论和方法。,B.D.Beitman,（,1989,）认为，最重要的并不在于如何精确无误地发现求助者的问题，而是如何对问题作合乎逻辑的解释。咨询师本身的特征。准确的共情、不求报偿的热情以及诚恳，对于能否取得积极的咨询效果是很重要的（,E.Bourme,等，,1976,）。对求助者的调查大多表明，他们强调咨询师是善于理解人、接纳人、尊重人、鼓励人的朋友，是乐于助人、令人信赖的人。同慈祥、善良的形象相比，技术手段就显得次要了（,S.Brook,，,1984,）。促进求助者的认知改变、情绪调节、行为改善。一切咨询的最终目的都在于启发求助者的主宰意识和激发应变能力，大多数学派都承认这是一个基本要领。,.,第一步：简洁化,咨询师与求助者之间建立的和谐、信任关系，这是最基本的共同特点。,求助者求治的强烈动机、积极态度。,有一套双方都相信的理论和方法。,咨询师本身的特征。准确的共情、不求报偿的热情以及诚恳，对于能否取得积极的咨询效果是很重要的。,促进求助者的认知改变、情绪调节、行为改善。,.,第二步：找要点,咨询师与求助者之间建立的,和谐、信任关系,，这是最基本的共同特点。,求助者,求治的强烈,动机,、积极,态度,。,有一套双方都,相信,的理论和,方法,。,咨询师本身的特征,。准确的共情、不求报偿的热情以及诚恳，对于能否取得积极的咨询效果是很重要的。,促进,求助者的认知改变、情绪调节、行为,改善,。,.,第三步：列关系,咨询师,求助者,诚恳、热情、共情,强烈的动机,积极的态度,和谐信任的关系,促进求助者改变,双方认可的方案,.,还可以使用口诀法,比如：,142,页，适宜的求助者应具备以下几方面条件：,1,、智力正常；,2,、年龄适宜；,3,、内容合适；,4,、人格正常；,5,、动机正确；,6,、信任度高；,7,、行动自觉；,8,、匹配性好。,智力人格动机正，年龄内容两适合，信任行动匹配好。,比如：心理测验技能中，关于,K,分数：,14789,，,54112,.,不要再从头到尾看书，着重于查漏补缺。抓住,重点、关键,点，反复夯实基础。,基础、社会发展三科复习重点，但不需要在这三科上耗费过多精力。,心理测验技能不能放弃，这部分题型固定，较容易那分。,复习重点在变态与健康心理学、心理诊断技能及心理咨询技能。重要的不是题海战术，而是要以,教材,为基础。,同一个案例重复出现的可能性几乎为零，但是关键题型可能会反复出现，