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,第,1,课时,第,2,课时,杨桃,第,1,课时,13,画杨桃,朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？画出生字词，读准字音，注意字形，画出不理解的地方。,初读课文,生字认读,晌,日,+,向,=,晌,扌,+,仓,=,抢,抢,左右结构,晌午,猜谜语识记,两个王分了家,太阳的方向,每日必说话,班,晌,诲,认读词语,教室 座位 讲桌 摆放 笑嘻嘻 教诲 靠边 图画 严肃 半晌 班级 而且 审视 哈哈大笑 和颜悦色,我会读,感知课文,（1）认认真真、老老实实。（）,（2）哈哈大笑、嘻嘻。（）,（3）审视、严肃、和颜悦色。（）,读读下面的词语，你知道每组分别写的是谁吗？,“,我,”,同学,老师,挑合适的词语，说说课文写了一件什么事。,图画课上，老师让我们画杨桃。我（）地看，（）地画，同学们见了我的画后（）起来。老师坐在我的位置上（）了一下杨,认认真真,老老实实,哈哈大笑,审视,桃，神情变得（）了。通过老师的讲解，同学们明白了看的角度不同，杨桃的样子也就不一样的道理。,严肃,我会写,课,摆,哈,抢,嘻,指导写字,我发现：都是左右结构,口字旁,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,x,嘻,左右,口,右部,“,喜,”,中的,“,口,”,要写,得扁些。,第,2,课时,自读自悟,学习第,1,自然段：,“,我,”,是怎样画杨桃的？,“,我,”,认为自己画的怎么样？,我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,小作者是坐在哪个位置画杨桃的？看到的杨桃是什么样的？,坐在教室前排靠边的我，认认真真地看，看到的杨桃像是（）的什么东西。于是我老老实实地画了一个（），而且觉得自己画得（）。,五个角,五角星,很准确,组词：靠近、依靠、停靠,审视体验,看到“我”画的杨桃后，老师和同学们的做法是怎样的？他们又是怎么说的？,当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。,“,杨桃是这个样子的吗？,”,“,倒不如说是五角星吧！,”,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，,审视,了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：,“,这幅画画得像不像？,”,“,不像！,”,“,它像什么？,”,“,像五角星！,”,老师的神情变得,严肃,了。,半晌,，他又问道：,“,画杨桃画成了五角星，好笑吗？,”,“,好,笑！,”,有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。,审 视,shn,sh,组词,:,审视：,电视,视力,视,表示看。,表示读音，也表示,“,观察,”,的含义。,见,礻,认真地看。,严肃是什么意思？给它找个近义词。,严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏的。,（作风、态度等）严格认真。,近义词：严厉、严格。,为什么老师要隔很长时间才说那句话？,说明老师在思考怎样改变同学们的看法。,半晌,，他又问道：,“,画杨桃画成了五角星，好笑吗？,”,好长一会儿；半天，半日。,深入文本,当老师让几个同学坐到,“,我,”,的座位观察后，同学们的态度又发生了哪些变化？,一、找,“,变化,”,“,不,像。,”,“,像,五,五角星。,”,同学们前后两次说的话有什么不同？,从这三个省略号中你听出了什么？,“,不像！,”,“,像五角星！,”,增加了三处省略号。,同学们知道自己错了。,“,这幅画画得像不像？,”,“,不像！,”,二、抓,“,变化,”,对比体会,他对第一个坐下的同学说：,“,现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？,”,“,不,像。,”,“,我,”,被同学们嘲笑了。,同学们支支吾吾。,同学们为什么有这样的变化？,于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。,用,“,因为,所以,”,的句式，说一说同学们的认识为什么发生了变化。,联系生活举例子，说说角度不同，看到的样子就不一样的事例。,三、感悟教诲。,故事发展到这里，老师的态度有了转变吗？,严肃,和颜悦色,可以换成：和蔼可亲、和和气气,老师的态度为什么发生了转变？,为什么大家画同一个杨桃，却画成了不同的样子呢？,看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。,老师的教诲让我终生难忘。,教诲：老师的话让,“,我,”,终生难忘，这样有深刻道理的话就叫,“,教诲,”,。,诲,悔,教（）（）改 后（）,选字填空,诲,悔,悔,当别人的看法、观点和自己不一致时，应该怎么做？,当别人的观点或看法和自己不一致时，不要急着嘲笑别人，要学会尊重别人，从他人的角度看问题。,拓展运用,对于课文中不同的角色，你想说点什么？,我想对文中的,“,我,”,说：,_,我想对文中的同学们说：,_,我想对文中的老师说：,_,文中的老师教会,“,我,”,无论是做人还是做事，都要实事求是、认认真真。老师的话让,“,我,”,一生受用。,大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。,老师的话让你想到了什么？,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,苏轼,题西林壁,一千个读者就有一千,个哈姆雷特。,俗语,百闻不如一见。,汉书,赵充国传,积累名言,图,座,交,书写指导,页,我会写,室,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,t,图,全包围,口,先外后里再封口，里面的,“,冬,”,字的两点写在竖中线上。,板书设计,画杨桃,实事求是，从多个角度去看,“,我,”,的做法,认认真真,老老实实,同学们,哈哈大笑 嘻嘻笑,老师教诲,看的角度不同，杨桃的样子也就不一样,
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