与朱元思书优质课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,与朱元思书,吴均,与朱元思书吴均,吴均，字叔庠,吴兴故鄣人,南朝梁代文学家、史学家,。他出身贫寒，好学有俊才，通史学，善诗文，梁武帝萧衍就很喜欢他的诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，自然流畅，形式精美而又内容充实，不少人仿效他的文章，称为,“吴均体”,。,作者简介,吴均，字叔庠,吴兴故鄣人,南朝梁代文学家、史学家。他出,“,书,”,：,指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。,【课题解析】,骈文：,南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，其特点是辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐。因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈俪文”。与朱元思书即为骈文。,“书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。【,骈文的特点,前后两句的字数相同（六朝的骈文一般多用四字句和六字句，所以骈文又名“四六”）。,前后两句的句式相同。,两句中相对的词，词性基本相同。,两句中尽量避免相同的字（但可用同一虚字）。,骈文的特点,读准字音：,缥,（）碧 急,湍,（）,窥,（）谷,轩,（）,邈,（）,泠泠,（）作响,鸢,（）飞,戾,（）天,经纶,（）横,柯,（）上蔽,嘤,（）嘤成韵 千,转,（）不穷,pio,xun,mio,lng,yng,k,jng ln,yun,l,ku,tun,zhun,读准字音：缥（）碧 急湍（,风烟,俱,净，天山,共色,。,从流飘荡,，,任意,东西,。自富阳至桐庐一百,许,里，奇,山异水，天下,独绝,。,同样的颜色,用在数词后面表约数，相当于“左右”。,独一无二,（乘船）随水流漂浮移动。从：顺、沿。流：江流,翻译课文,（解释红色的字词）,全，都,作者随心所欲观赏景物使船所至的意思。,净尽，无余,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，同样,风停了，烟雾都消散尽净，天空和群山是同样的颜色。,（我乘着小船）随着江流漂浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。,从富阳到桐庐一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。,译文：,风停了，烟雾都消散尽净，天空和群山是同样的颜,水皆,缥碧,，千丈见底；游鱼细石，,直视无碍,。,急湍,甚箭,，猛浪若,奔,。,青绿色,湍急的水流。,湍：急流的水。,一直看下去，毫无障碍，这是形容水清澈透明。,奔马,甚（于）箭。甚，胜过,水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。青绿色湍急,富春江水都呈,青绿色，深深的江水清澈见底。游动着的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。,湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。,译文：,富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。游动,夹岸高山，皆生,寒树,。,负,势,竞,上,，,互相,轩邈,；争高直,指,，千百成峰。,泉水,激,石，泠泠,作,响。,好,鸟,相鸣,，,嘤嘤成韵,。蝉则千,转,不,穷,，猿则百叫无绝。,凭借,轩邈，比高远,激，冲击。,相向和鸣,停止，消失,耐寒常绿的树,美丽,“转”通“啭”，鸟婉转地叫。这里指蝉鸣,争逐,指，向,向上,作，发出,鸣声和谐动听,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，凭借轩邈，比高远激，冲击。相向,夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。,泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿长时间地叫个不断。,译文：,夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高,鸢飞,戾,天者，望峰,息心,；,经纶,世,务者，,窥,谷,忘反,。横,柯,上,蔽，在,昼,犹,昏,；疏条,交映,，有时,见,日。,戾，至,平息热衷于功名利禄的心,整理丝缕，引申为处理国家大事,流连忘返；“反”：归，还,在上面。,好像，如同,互相掩映,树枝,看见,白天,黄昏,看,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世戾，至平息热衷于功名利禄的心整理,像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就平静下来。那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。,横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时也可以见到阳光。,译文：,像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这,默读课文，思考问题,1,、总概本文山水特征的语句是哪一句？,2,、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。,3,、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？,4,、,“,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。,”,一句表达了作者怎样的情感？,奇山异水，天下独绝。,水,静：清澈；动：急猛。,鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。,“,皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”,以动写静,，把静止的山写活了，显示出山的“奇”,默读课文，思考问题1、总概本文山水特征的语句是哪一句？奇山异,整体感知：,1：感受结构美,总：,奇山异水,天下独绝,分：,异水,奇山,整体感知：总：奇山异水分：异水奇山,2：感受意境美,文章是如何抓住,“,异,”,和,“,奇,”,两字来写水和山的,?,异水,奇山,水,色,山,形,山,声,山,色,水,态,缥碧,静（,清澈,）,动（,湍急,）,负势竞上 争高直指,水激 鸟鸣,蝉转 猿叫,横柯上蔽 疏条交映,2：感受意境美 文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的,感受意境美,本文给我们呈现了怎样的一种意境？,空灵澄澈 境界开阔,淡雅秀丽 清新深幽,感受意境美 本文给我们呈现了怎样的一种意境？空,3：感受志趣美,例,1,.“,从流飘荡，任意东西。,”,例,2,.“,急湍甚箭，猛浪若奔。,”“,互势竞上，互相轩邈。,”,例,3,.“,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。,”,无拘无束，轻松惬意，恬静旷达。,赋予山水生命、情感，热爱自然，赞颂生命。,对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。,3：感受志趣美 例1.“从流飘荡，任意东西。”,感受志趣美,文章表现了作者,高雅的志趣,、,高洁的情怀,，反映出当时一部分士大夫文人,流连山水的生活情趣,和,回避现实的清高隐逸,的思想。,感受志趣美 文章表现了作者高雅的志趣、高洁的情,4：感受语言美：,你觉得文章中哪些句子写得精彩，找出来，读一读，并说说自己喜欢的理由。,句式整齐 音韵和谐,琅琅上口 节奏感强,4：感受语言美：你觉得文章中哪些句子写得精彩，,本文主旨,本文生动形象地描写了自富阳到桐庐一段的富春江风光，写出了富春江山水之美，含蓄的流露出作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。,本文主旨 本文生动形象地描写了自富阳到桐庐,质疑探究：,本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些,艺术手法,写就这篇美文,?,质疑探究：本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。,、总分结构，脉络分明。,首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水”和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。,、总分结构，脉络分明。首段以“奇山异水，天下独,、动静结合，摇曳多姿。,第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。,第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。,、动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突出,3,、视听兼备，形声相融。,本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。,3、视听兼备，形声相融。本文兼从视觉和听觉两方,拓展延伸：,本文和,三峡,同是写山水的精美文章，试与,三峡,作比较阅读，从,内容,和,形式,方面谈谈两篇文章的异同。,拓展延伸：本文和三峡同是写山水的精美文章，试与三峡,三峡,作者：郦道元,自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”,相同之处：,内容：,写水都提到了,水大浪急,，写山都突出了,山势高峻,，其中也都提到了密林、泉水、猿啼,表达方式：,都主要运用了,描写,的表达方式，突出描写了山水的景色。,表达情感：,表现了作者对大自然的,欣赏和热爱,之情。,相同之处：内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，,不同之处：,内容：,三峡,在写景方面突出了,四时的变化,；写山时，还突出了山的,连绵不断,。,体裁：,三峡,是,散文,，而,与朱元思书,是,骈体文,。,写作目的：,三峡,主要是为了客观地,介绍地理知识,，而,与朱元思书,则突出了,对大自然的赞赏,，而且写出了作者的内心感触。,不同之处：内容：三峡在写景方面突出了四时的变化；写山时，,课堂练习,1,解释文言词语：,从,（）流飘荡 天下,独绝,（）,争高直,指,（）千转不,穷,（）,百叫无,绝,（）疏条交,映,（）,顺、沿,独一无二,向,停止，消失,停止,掩映,课堂练习 1 解释文言词语：从（）流,课堂练习,2,理解词类的活用：,猛浪若奔,奔,（）；,皆生寒树,寒,（）；,互相轩邈,轩邈,（）；,横柯上蔽,上,（）。,动词,名词，飞奔的马,形容词,动词，让人感到寒冷,形容词,动词，向高处远处伸展,名词,状语，在上面,课堂练习 2 理解词类的活用：猛浪若奔 奔（,课堂练习,3,翻译重点语句：,1.,风烟俱净，天山共色。,2.,急湍甚箭，猛浪若奔。,3.,夹岸高山，皆生寒树。,风停雾散，晴空一片明净，天空和群山是同样的颜色。,湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪好像飞奔的马,。,江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透出一派寒意。,课堂练习 3 翻译重点语句：1.风烟俱净，天山共色。风停雾,4,.,负势竞上，互相轩邈。,5.,鸢飞戾天者，望峰息心。,6.,经纶世务者，窥谷忘反。,山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛互相之间都在争着往高处和远处伸展。,那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心。,那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。,4.负势竞上，互相轩邈。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿,课堂小结,：,读,与朱元思书,，如读一首好诗，因为它不仅辞采隽永、音节和谐，更洋溢着清新淡雅的诗情；读,与朱元思书,，如赏一幅名画，因为它不仅景物鲜明，更有明朗洒脱的画意。,请拿起你手中的笔，调动你心中的情思，把自己的家乡山水美景描绘。,课堂小结：读与朱元思书，如读一首好诗，,作业：,1,、背诵,与朱元思书,。准备默写。,2,、,请结合课文及上面的内容，并加上自己的想象，写一篇关于富春江的游记。,作业：,风停了，烟雾都消散尽净，天空和群山是同样的颜色。,（我乘着小船）随着江流漂浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。,从富阳到桐庐一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。,译文：,风停了，烟雾都消散尽净，天空和群山是同样的颜,富春江水都呈,青绿色，深深的江水清澈见底。游动着的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。,湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。,译文：,富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。游动,夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处