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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,制作者：,Adriana,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,制作者：,Adriana,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,水里,沙漠,水里沙漠,第,2,节 生物与环境的相互影响,第,1,课时,第2节 生物与环境的相互影响第1课时,自学成才,阅读课本,第,14,页,，找出下列问题的答案,1,、什么是环境,2,、生物与环境之间有怎样的联系,3,、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为什么。,自学成才阅读课本第14页，找出下列问题的答案,环境中影响生物,形态,、,生理,、,分布,的各种因素称为,生态因素,。,环境：生物的,生存条件,和,生存空间,环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素称为生态因素。环境：,思考：环境中影响某株小麦的形态、生理和分布的因素有哪些？,光,温度,水,土壤,风,小麦,杂草,蝗虫,田鼠,非,生,物,因,素,生,物,因,素,思考：环境中影响某株小麦的形态、生理和分布的因素有哪些？光小,生态因,素,非生物因素,生物因素,温度,水,光,周围环境中的其他生物,空气,生态因非生物因素生物因素温度水光周围环境中的其他生物,观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？,大雁南飞,蛇要冬眠,温度,观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？大雁南飞蛇要,水中动物死亡,观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？,水域的污染,水中动物死亡观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？,发霉的馒头,非生物因素对生物的影响,发霉的馒头非生物因素对生物的影响,发霉的橘子,发霉的葡萄,为什么会发霉？,发霉的橘子发霉的葡萄为什么会发霉？,活动：探究温度对霉菌生长的影响,活动：探究温度对霉菌生长的影响,实验方案,方法步骤,目的要求,材料器具,实验方案方法步骤目的要求材料器具,条件,温暖潮湿,低温潮湿,方法,将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在温暖环境里。,将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置放在低温环境里。,实验,预测,实验,结果,长满霉菌,无明显变化,霉菌适于生活在温暖的环境里。,活动：探究温度对霉菌生长的影响,条件温暖潮湿低温潮湿将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验装置,(,天后,),温暖环境,低温环境,(天后)温暖环境低温环境,通过对比两组实验的异同可知：实验中“,温暖,低温,”形成了对照，设置的变量只有“,温度,”。,说出表格中的条件差异？,探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了某种条件不同以外其他条件都相同的实验叫,对照实验,。,通过对比两组实验的异同可知：实验中“温暖低温”形成了对照，,活动：探究温度对霉菌生长的影响,（,1,）发现并提出问题：,（,3,）作出假设,:,（,2,）收集与问题相关的信息,（,4,）设计实验方案,（,5,）实施实验并记录,（,6,）分析实验现象,（,7,）得出结论,活动：探究温度对霉菌生长的影响（1）发现并提出问题：（3）作,思考：,根据我国从东到西的植被分布，说明决定陆生生物分布的重要因素是什么？,沙漠、草原与森林,水分,思考：根据我国从东到西的植被分布，说明决定陆生生物分布的重要,思考：,根据从山脚到山顶的植被分布，说明决定陆生生物分布的重要因素是什么？,思考：根据从山脚到山顶的植被分布，说明决定陆生生物分布的重要,下列现象主要是由什么因素引起的呢？,春 兰,日照长短,秋菊,冬 梅,夏荷,下列现象主要是由什么因素引起的呢？春 兰日照长短秋菊冬,练一练,1,、关于生物与环境关系的说法，正确的是（）,A,、阳光、温度和水属于非生物因素,B,、同种生物的个体之间只有合作关系,C,、环境能影响生物，生物只能适应环境,D,、生物的生存环境是指生物的生存空间,A,练一练1、关于生物与环境关系的说法，正确的是（）A,2,、沙漠上植被稀少，影响植物在沙漠分布的主要原因是（）,A,水分,B,阳光,C,温度,D,土壤,3,、近几年，由于我市加大环境整治力度，植树造林，不断扩大绿化面积，周围的鸟类越来越多，这种现象主要体现了（）,A,环境因素对生物的影响,B,生物因素对环境的影响,C,非生物因素对生物的影响,D,生物对非生物因素的影响,A,A,2、沙漠上植被稀少，影响植物在沙漠分布的主要原因是（）,4,、下列各项中属于非生物因素的是（）,A,绿色植物,B,阳光,C,杂食性动物,D,细菌,5,、植物在不同的季节和时间开花，主要受下列哪一非生物因素影响（）,A,温度,B,阳光,C,水分,D,空气,B,B,4、下列各项中属于非生物因素的是（）5、植物在不同的季节和时,二、生物因素对生物的影响,二、生物因素对生物的影响,生物因素：主要指生物彼此之间的相互影响,寄居蟹与海葵,狮子捕食斑马,生物因素：主要指生物彼此之间的相互影响寄居蟹与海葵狮子捕食斑,同类同种的竞争,种内合作,同类同种的竞争种内合作,共生,资料：,人和肚子里的大肠杆菌共生、藻类跟真菌共生、鳄鱼和牙签鸟共生、犀牛和犀牛鸟共生,大豆与根瘤菌共生等等。,在生物界,不仅存在着环环相扣的食物链,而且也存在动物之间的相互依存,互惠互利的共生现象,共生资料：人和肚子里的大肠杆菌共生、藻类跟真菌共生、鳄鱼和牙,黄蜂与毛毛虫的寄生关系,资料：,黄蜂会把卵产在毛毛虫（蛹的状态时）体内，黄蜂幼虫孵化后寄生在毛毛虫体内，直到吃空毛毛虫，破体而出,寄生对宿主不利,黄蜂与毛毛虫的寄生关系资料：黄蜂会把卵产在毛毛虫（蛹的状态时,生物与生物之间的影响,互助、合作团结、,捕食,竞争,寄生,互利共生,最普遍,生物与生物之间的影响互助、合作团结、最普遍,练一练,1,、大豆与根瘤菌的关系是（）,A,寄生关系,B,捕食关系,C,合作关系,D,共生关系,2,、下列生物中属于竞争关系的是（）,A,田中小草与庄稼,B,猫和老鼠,C,人和猪,D,蚂蚁和蚱蜢,D,A,练一练1、大豆与根瘤菌的关系是（）DA,THANK YOU,THANK YOU,
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