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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,埃及金字塔,西师大版 五年级上,埃及金字塔西师大版 五年级上,1,一、知识与技能：,1,.,朗读课文，读准课文中的字音。,2.,了解课文所写的大概内容，能够概括课文内容。,二,、过程与方法：,有感情地朗读课文，在朗读的过程中感受作者描写的手法。,三,、情感态度和价值观：,1.,引导学生深刻感受埃及金字塔的宏伟、精巧的特点。,2.,让学生感受古代埃及人的勤劳和智慧，从而引发学生的深思。,教学目标,一、知识与技能：教学目标,2,七大世界奇迹,巴比伦空中花园,亚历山大港灯塔,七大世界奇迹巴比伦空中花园 亚历山大港灯塔,3,奥林匹亚宙斯神像,罗德岛太阳神巨像,奥林匹亚宙斯神像罗德岛太阳神巨像,4,摩索拉斯陵墓,阿尔忒弥斯神庙,摩索拉斯陵墓阿尔忒弥斯神庙,5,埃及金字塔,埃及金字塔,6,埃及金字塔,埃及金字塔,7,朗 读 课 文,将课文读通顺,。,读过课文能够和同学们一起分享课文所讲的,有关,埃及,金字塔的故事,。,在朗读的过程中要读准字音，如有不确定，画,出来和同学交流。,朗 读 课 文在朗读的过程中要读准字音，如有不,8,概 括 全 文,本文介绍了埃及金字塔的地理位置，以及金字塔的高度，它的建筑时间和构造，这些都说明了金字塔是一项巨大的工程，以及赞美了古代埃及人的勤劳和智慧。,概 括 全 文 本文介绍了埃及金字塔的地理位置,9,你能找到本课的主旨句吗？,这,是一项多么巨大的工程啊！,你能找到本课的主旨句吗？这是一项多么巨大的工程啊！,10,学习,12,自然段,这两个自然段讲了什么内容，用自己的话进行概括？,讲,了金字塔的地理位置，,以及,它的,年代，,还有,在埃及的,地位。,学习12自然段 这两个自然段讲了什么内容,11,品词析句,它,的位置在“尼罗河,沿岸，,它有,四五千年,的,历史。”说明了什么？,历史悠久,品词析句 它的位置在“尼罗河沿岸，它有四五千年的历史。,12,学习,34,自然段,概 括 段 落 内 容,这,两个自然段是写“我”怀着好奇神往的心情,去,参观,“胡夫”金字塔，以及了解“胡夫”金字塔,外,观,和结构的特点。,学习34自然段概 括 段 落 内 容,13,思考：,第,4,自然段作者运用了那种记叙顺序？,(,在课文中找到答案）,汽车驶出开罗往西去，迎面而来的是茫茫无际的黄沙。远远望去，三座金字塔矗立在一片沙海中，塔的周围依稀可辨的人和骆驼，像是一些移动的黑点。走近一看，名为“胡夫”的金字塔最高最大，它是公元前,2700,年古埃及第四王朝胡夫王的陵墓。,远望去,远,走近一看,由远到近,思考：第4自然段作者运用了那种记叙顺序？,14,近,远,近远,15,第,四 自 然 段 特 点,146.59,米,1000,米,137,米,16,吨,230,多万块,说明方法,列数字法,第 四 自 然 段 特 点146.59米,16,学习,56,自然段,第五自然段在课文中的作用是什么？,承上启下,学习56自然段第五自然段在课文中的作用是什么？承上启,17,这,一自然段的主要,内容是什么？,思考：,金字塔的建造有两种不同的说法。,。,两种不同,为什么会有这两种不同的说法？,因为埃及金字塔建造的时间太长了，对于它的建造没有详细的记载，但是这两种说法都有它们的依据，也都说明了一点那就是古代埃及人的智慧。,这一自然段的主要内容是什么？思考：金字塔的建造有两种不同的说,18,你 有 什 么 想 说 的？为什么这么说？,学习第,7,自然段,当时,没有汽车、起重机、推土机等等工具，靠的是人们的双手，所以说明了埃及金字塔不仅凝结了古代埃及人民的智慧，还有他们的汗水甚至是鲜血，所以他们是伟大的，埃及金字塔也是个名副其实的奇迹。,你 有 什 么 想 说 的？为什么这么说？学习第7自然,19,课 文 总 结,同学们,通过这节课的学习，我们知道了埃及金字塔是,“世界七大奇迹”,之一，学习了作者的写作手法，也从作者的笔下了解金字塔的建造的特点，最重要的是我们感受到了古代埃及人的勤劳和他们伟大的智慧。,课 文 总 结 同学们通过这节课的学习，我们知道,20,1.,为“,”的字选择正确的读音。,埃,及（,i,i),矗,立,（,ch zh,）,黏,合（,ni,n zh,n,）,硝,石,（,xi,o xi,o,）,2,.,补充词语。,不（,）之地,依（,）可辨,日（,）雨淋,气（,）宏伟,课堂小练,魄,毛,晒,稀,1.为“”的字选择正确的读音。课堂小练魄毛晒稀,21,1.,回去搜索有关金字塔的更多资料。,2.,把金字塔的故事讲给小伙伴听。,【,作业布置,】,1.回去搜索有关金字塔的更多资料。【作业布置】,22,板书设计,埃及金字塔,巨大的工程,象征,由远到近,列数字法,承上启下,埃及人民的智慧和勤劳,板书设计埃及金字塔,23,西师大版五年级上册语文-32,24,
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