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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,拉锥式耦合器原理及制作,拉锥式耦合器原理及制作拉锥式耦合器原理及制作海上诠纤通信设备有限公司,拉锥式耦合器原理及制作,培训人:周进文,目录,FOC,今光纤基本知识,今耦合器器件介绍,耦合原理概述,心参数验证实验,今烧结制作流程,目前我校初中英语情况:学生基础差,大部分学生小学几乎没有进行正规的英语学习,学英语就好比学天书,面对学不完的英语单词,就头痛无比,碰到冗长的无法看懂读懂的英语阅读文章,就顿时失去了学习英语的兴趣,因词汇量少,英语考试的书面表达,大部分的学生根本就写不出一两句话。那么,在农村英语教学中,要怎样才能创设良好的学习氛围、激发学生的爱好,做到有效地进行英语教学呢?我认为可以做到以下几个方面:,一、给予学生关爱,增进师生情感,作为老师,我们要以一颗高尚无私的心去关爱每一个学生,我们要善于发现学生的闪光点。一个微笑,一个期待的眼神就让他们对老师的亲切感转化为提升英语学习效果的动力。教师可以从以下几个方面来增强师生间的情感。,(1)构建和谐的师生关系。在教学中教师要摆正自己的位置、端正自己的教学态度、不要摆出一副高高在上的姿态。课堂上应该保持一颗平常的心,不把情绪带进课堂、轻松喜悦地在课堂与学生进行语言交流,提问学生时要一视同仁,不要有偏爱思想,对差生视而不见。要倾听他们的心声,鼓励他们勤学好问,日常教学,英语教师要多运用简单易懂的口语和学生喜欢的方式进行教学,学生自然而然会对老师多一份亲近。,(2)尊重每位学生。作为学生都希望得到老师的尊重和理解,课堂上师生的关系是平等的,彼此之间的交流要用真心换真心。,(3)关心学生。所有的学生都希望得到老师的关心。课堂教学中要多给学生回答问题的机会,不管学生对老师提出的问题回答正确与否,老师要多表扬他们,对他们的点滴进步都要进行及时的鼓励。当学生回答不对时,老师也不应嘲讽他们,以致会引起学生对老师有抵制情绪。作为教师,我们应该把赏识教育带进课堂,以情入手,以情换情,让爱走进学生心田,实现新课标下的“以情优教”。,二、指导学生进行有效地写作,(2)学会套用各种句型造句。英语造句切忌按一定的汉语意思对号入座,学生要掌握各种句型,然后根据意思表达学用恰当的词语组成句子,如:,多锻炼对身体有好处。(学生掌握这个句型),Its good for sb.to do sth.或 Doing sth.is good for sb.那么整个句子翻译出来就是 Its good for us to do more exercise.或Doing more exercise is good for our health.,(3)注重批改反馈。认真批改、及时反馈是提高学生写作能力最关键的一个环节。教师可以通过以下几个特性做到有效批改:启发性。教师可利用符号,如:W-用词不当、G-语法错误、S-句式错误,这样可以让学生根据符号提示进行自我更正;合作性。同等水平的学生可以相互交换批改批改时的讨论可使他们互通有无、取长补短、共同进步;针对性。针对个别学生的错误,教师可以当面批改,边改边解释,或者还可以选择一篇具有代表性的文章在课堂上与学生共同批改。把一些优秀的作文装订成册,放在教室里供学生欣赏、学习。教学过程中,教师应注重对学生英语学习兴趣的激发和培养,这样才能提高英语教学质量,才能推进英语素质教育,才能不断提高英语的有效教学。,三、有效利用多媒体资源,尽量采用多媒体资源进行课堂教学,尤其是在低年级(七、八年级)用多媒体课件进行课堂教学是很有优势的。多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的一种教学方式,使抽象的、乏味的学习内容转化成形象的、有趣的、可视听的动感内容,成为有效英语教学的模式之一。这样不但增强了学生学习英语的兴趣,而且在讲解一些内容比较抽象的课文时,还可以为学生提供直观形象的场景,便于学生理解、记忆、矫正发音错误;运用多媒体电脑教学,可以大大提高课堂容量,使课堂内容更加充实。引导学生主动学习;多媒体教学新颖活泼的形式更能激发学生学习的兴趣和热情,从而形成一个良性循环的学习过程。多媒体教学很好地弥补了传统英语教学的缺陷,可极大地提高教学效率和教学质量,对于培养学生的听、说、读、写能力起着积极的作用。,四、教师自身的教学反思,作为教师,一是不停地进行自我鼓励和调整,对成败得失不骄不馁。二是不断地自我反省和学习。同时要加强学习,?Its never too late to learn.?自我发展终身化。教学是一门艺术,如果我们每位教师都能以独特的人格魅力作,基础,以出色的教学能力作保障,积极反思,勇于探索,不断超越自我,就一定能成就我们辉煌的梦想。叶澜教授曾经说过:“课堂教学蕴含着巨大的生命力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效地发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师们的成长,课堂上才有真正的生活。”作为英语教师,能教会每个学生应会的知识,这是我们的本分。这需要我们在课前、课上、课后为之而奋斗。,?粒貉?习数学的过程,本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学习,其特点是在教师的指导下,在学习知识的基础上发展自己的认识知识、创新知识的能力。,在教学过程中,如果作为发展变化主体的学生态度消极、被动不想学,不充分发挥自己的主观能动性,不充分运用或者不能以正确的方法运用自己的眼、耳、鼻、舌、身等,特别是不能或者不想动脑,去认识教师的所教,那么,即使教师“教”的再好,也不能促进学生自身知识、能力的发展。,一、良好的心理素养、痴迷的学习兴趣学好数学的前提,喜爱也就是做一件事的理由和把事情坚持下去的最强动力。良好的心理素养、近乎痴迷的兴趣是高效率学习数学的前提,也是在最后的考试中取胜的必要条件。大多数同学都会觉得繁重的数学学习几乎让人喘不过气来,遇到一道难解的题,或者期末考试考砸了,更是郁闷至极;也许,此时的我们,都会有一种很不舒服的压抑感这是由繁重的学习任务,紧张的竞争氛围,沉重的学习压力造成的;可是,我们能逃避吗?难道就这样被动的忍受吗?不,既然不能逃避,那唯一的办法,就是去正视他,化解它!心情不愉快的时候总会有的,怎么办呢?是继续硬着头皮学习吗?不是,而是要迅速让自己摆脱不愉快,达到最佳的学习状态。遇到这种情形,可以找一个自己信任的人,把自己的不快倾诉出来,寻求他人的理解,这样,就能很快收回烦恼的心,专心学习,也才能保证学习的效率。怎么样?试试看就知道了!此外,由于学习太紧张,再加上学习中难免会有这样那样的不顺心的事情,我建议,我们每天都要找一个时间,最好是在傍晚的时候,走出教室、走出家门,在安静的地方走一走,放松一下,回顾一下一天的学习和生活,表面上看起来这样做耽误了一些时间,但是,有了一个轻松愉快的心境,提高了学习效率,那点时间算不得什么,正所谓“磨刀不误砍柴功”。,除此之外,对自己还要有十足的自信,自信的学习,自信的走入考场,就能自信的取得成功,如果做不到这一点,精神太紧张,特别是在考试的时候,就很难将自己的水平发挥出来,更不要说超水平发挥了。,那么,数学学习中、考场上,什么是心理的最高境界呢?一句话,“宠辱不惊”!也就是说,不管遇到什么样的情况,都能兴趣不减,心静如水,沉稳对付;如果感到题目比较难,不好对付,能做到既不紧张也不失望,依然我行我素,全力以赴;反之,如果感到题目比较容易,也能做到不喜形于色,以至于放松了警惕,漏洞百出。也许,你已经有了这方面的感触,比如有的时候感到题目非常容易,却并没有取得一个意料中的好成绩;而有的时候,感到题目非常难,结果也没有考的一塌糊涂!原因很简单,不管平时的习题或考试题目怎么样,都是大家来承受,决定你成绩如何的不是题目的难易,也不是你的绝对成绩,而是你在全体同学或考生中的位置,而是你是否发挥出了自己的水平。因而,不管遇到什么样的情形,都要不受其影响,按照预定的计划和步骤学习和考试,发挥出自己的最好水平。当然,真能做到这一点,也非常不易,但是,只要我们有意识的去锻炼,去努力,就一定会有收获!对我们学生而言,学习占据了生活的大部分内容,那么,我们就把学习、考试作为演练场,有意识的去提高自己数学的心理素养,培养自己的兴趣,从而成为保持最佳的心理状态,成为最终的胜利者。,二、持之以恒、百折不挠的毅力学好数学的保障,学习是要吃苦的,是要能忍得住板凳上、台灯前的寂寞。学习就是学习,学习不是娱乐,没有哪一种学习方法能让你象看美国大片似的学到博士。这是自然规律。,三、事半功倍的方法学好数学的手段,1.做一个个人错题集。我给同学们一个公式:少错=多对。如果做错了题目,不管发现什么错误,不管是多么简单的错误,都收录进来;我相信,一旦你真的做起来,你就会吃惊的发现,你的错误并不是更正一次就可以改掉的,相反,有很多错误都是第二次、第三次犯了,甚至于更多次!看着自己的错体集,哎呀,太触目惊心了。这真是一个自我反省的好地方,更是一个提高成绩的好方法。复习越往后,在知识上取得突破的可能性就越小,而能纠正自己的错误,实在是一个不小的增长空间。如果你还没有这个习惯,那么,就去准备一个吧,收集自己的错误,分门别类,然后没事的时候就翻一翻,看一看,自警一番,肯定会有很大的收获。,2.参考书有一本足矣。我想说,不要迷信参考书,参考书不要很多,有一本主要的就足够了。我发现了一个很奇怪的现象,现在市场上很多参考书卖得很好,都挂着某某名校名师的牌子,鼓吹的有多么多么好,结果,不少同学在眼花缭乱中拿了一本又一本。其实,我们在学习、复习中时间很有限,可供自己支配的时间更有限,在这些有限的时间,朝三暮四,一会儿看这一本参考书,一会儿看那一本参考书,还不如不看。把课本的知识结构知识要点烂熟于心,能够在很少的时间里把一科知识全部回顾一遍。能做到这点,要比看一些所谓“金钥匙银钥匙”的参考书要重要的多。总之,一句话,抓住最根本,最主要的,不要盲目的看参考书,特别是不要看很多参考书。,3.遇到疑难该怎么办呢?首先是要尽可能的通过自己的努力去解决,如果不能解决,也要弄明白自己不会的原因是什么,问题出在哪里。我经常说的一句话是:决不奢望不遇到难题,但是,也决不允许自己不明白难题难在哪里。自己不能解决的时候,就可以采取讨论以及向老师请教等方式,最终解决那些难题;解决绝不是你原来不会做的通过别人的帮助会作了,而是,在会作之后,回过头来比较一下原来不会的原因是什么,一定要把这个原因找出来,否则,就失去了一次提高的机会,作题也失去了意义。,4.怎么跳出题海?我想大家一定非常关心这个题目,因为物理难懂、化学难记、数学有做不完的题。但题目是数学的心脏,不做题是万万不行的。而摆在我们面前的题目太多了,好像永远也做不完。试试下面的方法,第一,在完成作业的基础上分析一下每到题目都是怎么考察的,考察了什么知识点,这个知识点的考察还有没有其他的方式;第二,继续做题时,完全不必要每道题目都详细的解出来了,只要看过之后,可以归入我们上面分析过的题型,知道解题思路就可以跳过去了!这样,对每个知识点,都能把握其考试方式,这才是真正的提高。如果意识不到这一点,做一道题只是做了一道题,“就题论题”,不能跳出题外,看到本质,遇到新的题目,稍有一些不同就没有办法了,还谈什么提高呢?又怎能摆脱让你烦恼的题海呢?,5.学习考场制胜的法宝。首先是要摆脱心理上的恐惧,可以这样提醒自己,“害怕什么呢,不管有多难,大家都和我一样。”这样自我心理暗示一段时间之后,心里就坦然平静多了。其实学习和考试中最重要的不是要学或考的怎么怎么样,而是能把自己的水平发挥出来,这也是超水平发挥的前提。大家不妨试一试,也许效果很好呢!其次,就是要有正确的学习和考试策略,做到“宠辱不惊”,特别是,遇到难题的时候,不要紧张。考试中有这样一种现象,一旦遇到一个题目,作了好长时间还无法解决,就焦躁不安,严重
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