重组句子的解题思路分析课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,重组句子,重组句子的解题思路：,1,、弄清原句的句间关系。,2,、分析开头的词语在原句中的地位和作用。,3,、明了原句结构的调整方向。,4,、增删字词，衔接语意。,5,、重组后原句逻辑关系及语意不能改变。,考查形式：,一般是要求以原句中的某个词为开头，重组句子，且不得改变原句的意思。实际上是要求转换句子的陈述对象。,以,开头以,为主语以,作为陈述对象重新组合下面句子。,解题指导,（,2006,江西）以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。（可适当增删词语，但不能增减信息）,天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。答：地上的狮、虎,参考答案：地上的狮、虎，,空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。,例,1,、（,1999,年全国卷）,用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。,苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。,儒、道、佛,儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他生活与创作充满了矛盾，思想比较复杂。,典型错解,因为“生活与创作”应受“思想”的支配。,儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。,2,、用“儒学”作开头，重组下面的句子，不得改变原意。,中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱一律平等，互相尊重，这是与深受儒学“和为贵”思想的影响，形成一贯爱好和平的民族传统分不开的。,简析：“深受儒学和为贵思想的影响”是因，“形成一贯爱好和平的民族传统”是果；这果，又是“中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、强弱一律平等，互相尊重”的原因。,儒学“和为贵”的思想深深影响了中国人民，是形成我们一贯爱好和平的民族传统的重要原因；也因此，中国人民在国际事务中主张国家不分大小、强弱一律平等，互相尊重。,3,、将下面这句话改写成以“传统的看法”开头的语段。,语言本来只是一种工具，日常生活中少不了它，学习以及交流各科知识也少不了它。这样一个简单的事实，为什么很多教语文的人和学语文的人会认识不清呢？是因为有传统的看法作梗。,答案,：,传统的看法使得很多教语文的人和学语文的人会认识不清这样一个简单的事实，即语言本来只是一种工具，日常生活中少不了它，学习以及交流各科知识也少不了它。,4,、以,为善、诚实、守信,作开头，重组下面这个句子，不得改变原意,。,他能够在短短三年的时间里重新崛起，成为名冠荆楚的“快餐大王”，是凭着做人与经商的美德，如,为善、诚实、守信等。,（答案）,为善、诚实、守信等做人和经商的美德，,使,他能够在短短三年的时间里重新崛起，成为名冠荆楚的“快餐大王”。,5,、以“创造思维”开头，重组下面语句，要求不改变原意。,只有善于捕捉并反思生活中出现的重大问题，而且把它们上升到理论的高度上，创造思维才会获得它实质性的内涵。,（答案）,创造思维,要获得它实质性的内涵，必须,善于捕捉、反思生活中出现的重大问题，,而且把它们上升到理论的高度。,6,、,将下面一个句子改写成以“,采茶舞曲,”,为开头，不用“被”、“让”之类的词语的句子，语言通顺，保留原意。,二十多年前，我曾被一首歌曲撩起过浓浓的乡思，撩拨得神魂颠倒，那歌曲，便是至今都享誉歌坛的,采茶舞曲,。,（答案）,采茶舞曲,是一首至今都享誉歌坛的歌曲，二十多年前，曾撩起过我浓浓的乡思，撩拨得我神魂颠倒。,7,、用“音乐”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。,各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到净化,。,音乐可以让也只能让那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的听众的各种非理性的欲望得到净化,例,8,请以“自由”一词为开头，重组爱因斯坦,(,自述,),中的这句话。不得改变原意。,现代的教学方法，竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹，因为这株脆弱的株苗主要需要自由。,方法指导：先变化末句，再在“这株脆弱的株苗”上做文章，最后组合其他句,答案：自由是研究问题的神圣好奇心这株脆弱的株苗的主要需要，现代教育方法还没有把好奇心扼杀掉，真可以说是奇迹。,提供情境变换句式,审题,是解题的原则,明确情景的需求,是解题的关键,灵活转换的能力,是解题的基础,提供情境变换句式：,2,、把下面加横线句子的内容放在,A,、,B,两种不同的语言环境中进行变换。,同学甲缺少科学的学习方法，针对这种情况，班主任老师对他说：,“既要有刻苦的学习精神，又要有科学的学习方法。,”,(,强调二者缺一不可,)A,、同学乙片面地认为只要学习方法科学，有没有刻苦的学习精神并不重要，于是班主任老师对他说：,_,。,(,强调刻苦的学习精神,)B,、同学丙学习非常刻苦，但学习方法不太科学，于是班主任老师对他说：,_,。,(,婉转地强调学习方法,),要求：原意不变，强调的侧重点可以不同；要用复句表述。,A.,读书当然要有科学的学习方法，但还要有刻苦的学习精神。,B.,读书，固然要有刻苦的学习精神，但也要有科学的学习方法。,对下面句子中的画线内容，在基本保留原意的基础上，按要求进行改写。,开发西部，是我们党和政府的重大决策，,它既需要科技的力量，也需要战略的眼光。,（,1,）强调“需要具有战略光”：,（,2,）强调“需要科技量”：,（,1,）它不仅需要科技的力量，还需要战略的眼光。,（,2,）它固然需要战略的眼光，但更需要科技的力量。,3,、把下面两句话，按要求的语调、语气组成两个不同的单句,(,可增删个别字词,),。,我们的“猎手”正津津有味地读着小说。,一只又肥又大的兔子从他身边跑掉。,A.,表惋惜意味的语气的单句：,B.,表讽刺意味的语气的单句：,A.,我们的“猎手”正津津有味地读着小说的时候，一只又肥又大的兔子从他身边跑掉了。,B.,一只又肥又大的兔子从他身边跑掉的时候，我们的“猎手”正津津有味地读着小说呢。,再见,