廉颇蔺相如列传2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,这是一个真实的故事。据报载：一位游客在饱览了三秦风光之后，问道：“司马迁在此苦修,史记,而名传千古，为什么在西安却见不到他的塑像？”不料有个领导语出惊人：“司马迁算老几？比照现在的干部体制，他充其量相当于副厅级，俺三秦大地地下歇着,13,个朝代,72,个皇帝老子，都轮不到挨个塑像呢！”,尽管司马迁多次遭受宫刑，但他忍受住一次又一次的痛苦，还是以顽强的毅力写出了伟大的,史记,。,关于司马迁的高考强句,司马迁在遭受宫刑之后，不得不忍受断腿之苦,司马迁在被施行腐刑之后，不顾身体的腐烂，写出了千古绝唱,史记,我看到司马迁在遭受宫刑之后的伟大成就和伟大愿景，不由感叹：三百六十行，行行出状元。,一代男儿司马迁自愿接受宫刑，就是因为他心中的伟大愿景,那就是大唐还没有一部自己的史书，于是他忍辱负重为大唐完成了,史记,。,“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。”,“人固有一死，死，或重于泰山，或轻于鸿毛”,廉颇蔺相如列传,司马迁,一、司马迁和史记简介,史记,是我国第一部,纪传,（通过记叙人物活动反映历史事件）,体,通史,（不间断记叙自古至今的历史事件）,。,“史家之绝唱，无韵之离骚”,鲁迅,司马迁,西汉 史学家、文学家和思想家。,本纪,：,记述历代,帝王,的事迹；,世家,：,只要记载,贵族王侯,的史事；,列传,：,是,官吏、名人,及部分,下层社会人物,的传记，少数列传还记载了一些国内少数民族和国外的历史。,表,：,把错综复杂的历史用简明的表格谱列出来；,书,：,分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状；,二、时代背景简介：,课文所写事件发生在战国后期，当时秦、楚、齐、赵等七国纷争，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取各个击破的战略，对外扩张。,文章思路,明确,以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。,第,1,段：,廉蔺简介,第,2-7,段：,完璧归赵,第,8-10,段：,渑池之会,第,11-12,段：,将相和,(,负荆请罪,),以时间为序展开叙述,思考：,本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按怎样的思路展开叙述的？,一、人物简介,出场身份：,课文介绍：,一贵一贱,一详一略,考虑：有何用意？,使人,遗,赵王书：,愿,以,十五城,请,易璧,徒,见,欺：,即患秦兵,之,来：,第二段,重点词句,送给,以,：,介词，用，拿,请,：,敬辞，表请求，可不译,求人可,使报,秦者,：,何以,知之？,而君,幸,于赵王,则,幸,得脱矣,大王亦,幸,赦臣,介词的宾语前置,宠幸,侥幸,幸好，幸而,定语后置句,想找一个可,以,派遣,去,回复,秦国的人。,可予,不,？,均,之,二策，宁许以,负,秦曲：,王,必,无人：,臣愿,奉,璧：,完,璧归赵：,第三段,重点词句,“,否,”,这,“,使,承担,”,倘若,捧着,“,使,完好,”,指示,布衣,秦贪，,负,其强，,以,空言求璧，,且,以,一璧之故,逆,强秦之欢，不可。,严,大国之威,以修敬,也,大王,必,欲,急,臣,必：,急：,古：,平民,今：,布衣服,第四段,古：,指给,看,今：,上级给下级的命令,一定,使动，使,发急,第,5,段,睨,辞谢：,舍,蔺相如广成传,度,du,:,衣,褐：,亡,：,n,委婉道歉,动词，,安置住宿,揣测,y,动词，穿,逃走,第,6,段,乃设九宾礼,于廷,：,引,赵使者蔺相如：,见,欺,于,王 ：,间,至赵矣：,孰,计议之：,秦王,因,曰：,不如,因,而厚遇之：,卒,廷,见相如：,毕,礼而,归,之：,使不辱,于,诸侯：,介宾后置,宴请,被动句,名词状语,从小路,“,熟,”,，仔细,于是，就,乘机，乘此,名词状语，在朝廷,使动，“使 完毕”“让回去”,被动句,完璧归赵,我最欣赏,的,品质。这种品质在,（细节）中得以很好的表现。分析,完璧归赵,蔺相如：忠君正义，有勇有 谋，能言善变,重点词句,第,9,段,因,跪请秦王：,左右欲,刃,相如：,请以赵十五城为秦王,寿,：,趁机,名词作动词，杀,名词作动词，敬酒，献礼,渑池之会,我最欣赏,的,品质。这种品质在,（细节）中得以很好的表现。分析,三、渑池之会,蔺相如：机智,廉颇：忠心，有政治头脑,第,12,段,而相如,徒以,口舌为劳,宣言,曰,：,相如,引,车避匿,：,臣,所以,去亲戚而事君者：,且庸人尚,羞,之：,徒：只是；以：介词，凭，凭借,扬言；,今义：表明立场观点的文告,掉转,表原因,意动用法，,以,为羞,第,12,段,重点词句,公之视廉将军,孰与,秦王：,徒,以,吾两人在也：,因,宾客至蔺相如门谢罪：,表比较，和,比，哪个更,因为,通过，经由,将相和,(,负荆请罪,),我最欣赏,的,品质。这种品质在,（细节）中得以很好的表现。分析,四、将相和,(,负荆请罪,),蔺相如：顾全大局,廉颇：自高自大，心胸狭窄；坦率真诚，忠心耿耿,五,总结廉颇与蔺相如主要,性格特点,完璧归赵,渑池之会,将相交欢,本文通过对比体现人物性格：,缪贤 蔺,秦王、群臣蔺,廉 蔺,有智谋,大智大勇,国家为重,介绍,斗争,冲突,蔺相如：,智勇双全,大智,大勇、,不畏强敌、能言善辩、,胸怀坦荡、不计私怨、热爱祖国；,廉 颇：,忠于国家，深谋远虑,、,勇武过人,。虽为人鲁莽、妄自尊大、胸襟狭窄、斤斤计较于名位之争；但负荆请罪，又表现出他,为人坦诚、忠心爱国、勇于改错,的性格。,六、从小说鉴赏的角度分析写作技巧。,从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值，可供写作借鉴：,1,、,选取典型事件刻画人物形象,。（三个故事，集中、凝练、鲜明）。,2,、,在矛盾冲突中刻画人物,。,（如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为和好，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。）,3,、以富有,代表性的细节,刻画人物。,4,、用,个性化的语言,刻画人物。,5,、,悬念、对比、虚实映衬,等技巧在本文体现突出。,归纳整理本文的语言现象，进一步进行考点知识梳理,。,一、字词释义,通假字,可与不,臣愿奉璧西往使,拜书送于庭,召有司案图,秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也,唯大王与群臣孰计议之,一、字词释义,通假字,可与不,臣愿奉璧西往使,拜书送于庭,召有司案图,秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也,唯大王与群臣孰计议之,（,不否,，表疑问语气）,（,奉捧,，用手托）,（,庭廷,，朝廷）,（,案按,，察看）,（,缪穆,）,（,孰熟,，仔细）,2、一词多义：,负,均之二策，宁许以,负,秦曲,秦贪，,负,其强,相如度秦王虽斋，决,负,约不偿城,臣诚恐见欺于王而,负,赵,廉颇闻之，肉袒,负,荆,引,引,赵使者蔺相如,左右或欲,引,相如去,相如,引,车避匿,幸,而君,幸,于赵王,则,幸,得脱矣,而君,幸,赦臣,2、一词多义：,负,均之二策，宁许以,负,秦曲,秦贪，,负,其强,相如度秦王虽斋，决,负,约不偿城,臣诚恐见欺于王而,负,赵,廉颇闻之，肉袒,负,荆,引,引,赵使者蔺相如,左右或欲,引,相如去,相如,引,车避匿,幸,而君,幸,于赵王,则,幸,得脱矣,而君,幸,赦臣,（,依仗，凭借,）,（,辜负，对不起,）,（,违 背,）,（,使承担,）,（,背 着,）,（,引见，延请,）,（,拉,）,（,牵，拉，引申为掉转,）,（,宠 幸,）,（,幸而，幸好，,）,（,侥 幸,）,使,秦昭王闻之，,使,人遗赵王书,其人勇士，有智谋，宜可,使,乃,使,其从者衣褐,大王乃遣一介之,使,徒,秦城恐不可得，,徒,见欺 而蔺相如,徒,以口舌为劳,以,以,勇气闻于诸侯,愿,以,十五城请易璧,严大国之威,以,修敬也,则请立太子为王，,以,绝秦望,吾所以为此者，,以,先国家之急而后么仇也,使,秦昭王闻之，,使,人遗赵王书,（派）,其人勇士，有智谋，宜可,使,（出使）,乃,使,其从者衣褐,（让）,大王乃遣一介之,使,（使臣）,徒,秦城恐不可得，,徒,见欺,（白白的）,而蔺相如,徒,以口舌为劳,（只，只不过）,以,以,勇气闻于诸侯,（凭）,愿,以,十五城请易璧,（用，拿）,严大国之威,以,修敬也,（来，连词）,则请立太子为王，,以,绝秦望,（用以，用来,）吾所以为此者，,以,先国家之急而后么仇也,（因为）,3、词类活用：,名词活用为动词,舍相如,左右欲刃相如,乃使从者衣褐,相如前进缶,使动用法（,使宾语动,）,完璧归赵,秦王恐其破璧,宁许以负秦曲,毕礼而归之,名词作状语,故令人持璧归，,间,至赵矣,相如,廷,斥之,意动用法（,以“宾语”为,）,且庸人尚之 先国家之急而后私仇也,3、词类活用：,名词活用为动词,舍相如,左右欲刃相如,乃使从者衣褐,相如前进缶,使动用法（,使宾语动,）,完璧归赵,秦王恐其破璧,宁许以负秦曲,毕礼而归之,舍，安置住宿,刃，用刀杀,衣，穿,前,走向前,名词作状语,故令人持璧归，,间,至赵矣,相如,廷,斥之,廷，在朝廷上,间，从小路,完，使完整,破，使破碎,负使承担,归，使回去,羞，以为羞耻,先，以为先；后，以为后,意动用法（,以“宾语”为,）,且庸人尚羞之,先国家之急而后私仇也,4古今异义,拜,为上卿,欲勿予，即,患,秦兵之来,布衣,之交,请,指示,王,请以咸阳为赵王,寿,于是相如,前进,缶,宣言,曰：我见相如，必辱之,臣所以,去亲戚,而事君者,4古今异义,拜为上卿,欲勿予，即患秦兵之来,布衣之交,请指示王,请以咸阳为赵王寿,于是相如前进缶,宣言曰：我见相如，必辱之,臣所以去亲戚而事君者,拜，,授予官职,患，,忧虑，担心,寿,，向人敬酒或献礼,去，,离开；,亲戚,，近亲及姻亲,指示,，指给看,前进，,上前进献,宣言，,扬言，到处说,布衣，,平民,1判断句,：,廉颇,者,，赵之良将,也,和氏璧，天下共传宝,也,我,为,赵将。,二文言句式,2被动句,：,而君幸,于,赵王,臣恐,见,欺,于,王而负赵,秦城恐不可得，徒,见,欺,3倒装句,：,宾语前置：,君,何以,知燕王,定语后置：,求,人可使报秦,者,状语后置：,拜送书,于廷,写 作 借 鉴：,从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值。,三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互关联。,故事以秦赵蔺廉这一双重矛盾冲突贯穿，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。内外两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾便激化了，这样结构文章清晰而有力量,。,2.叙事有波澜，曲折抑扬,如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯穿于事件中的矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。本文的冲突是塑造表现人物形象的必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面的性格。蔺相如的智、勇、忠义是一成不变的，廉颇的则随矛盾发展而有变化。,3.选材的精当,写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物一生中的最光辉的事件来表现人物的精神品质的。本文以三件典型的事，把个人和国家双重的矛盾、利益纠结在一起，突出了廉蔺的崇高品质和性格特征，且又以细节描写予以声色之，就使得人