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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,2021/6/9,#,2021/6/9,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,2021-06-09,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/6/9,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,2021/6/9,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,请按照小组的座位坐好,1,请按照小组的座位坐好1,2,2,3,3,4,4,友谊不翻船,5,友谊不翻船5,Q,：,你与同伴,之间的,“翻船时刻”？,好朋友忽然间不跟我玩，好像刻意疏远我,1,与朋友意见不一时，想法不被尊重,2,同伴表现比我好,3,好朋友没有帮我保守秘密,4,朋友,做,错事情，不愿承担责任,5,6,Q：你与同伴之间的,有什么了不起？,主要人物：小东和小希,剧情,：,数学,测验成绩出来了，小希通过自己的不懈努力考出了班级第一的好成绩,！好朋友小,东心里却很不服气，数学一直,是她的,强项，这次竟然被小希超越，心里十分不平衡。慢慢地，小东对小希开始爱搭不理,，,小希,甚至从,别的同学口中听到小东似乎在背后说她的坏话,。渐渐地，两人的友谊小船开始动荡不安，似乎离“翻船”不远了,7,有什么了不起？主要人物：小东和小希7,主题活动：友谊小船动荡不安,【,心灵剧场,】,1,2,配上一句此时最能表达这个情绪的,“经典台词”,（文明用语）,分别为小东和小,希,选择或创作,情绪脸谱,8,主题活动：友谊小船动荡不安【心灵剧场】12配上一句此时最能表,9,9,小组分享,各小组派代表依次交换,轮流分享,：,先将情绪脸谱和经典台词粘贴到黑板,上；,2.,心里话发言人,站在定格的角色身后配上“经典台词”,，,表达时,手臂搭在角色肩,上,；,3.,表演,时注意,“表里如一”,，真诚恰当。,10,小组分享各小组派代表依次交换轮流分享：10,边分享，边成长,11,边分享，边成长11,我感觉：,是因为：,我希望：,主题活动：友谊小船行稳致远,情绪,原因,相互尊重的解决,方法,或期望愿景,02,我,句式,12,主题活动：友谊小船行稳致远情绪原因相互尊重的解决方法0,小组分享,各小组派代表依次交换轮流分享：,先将,“我句式”,粘贴到黑板,上；,2.,心里话发言人,站在定格的角色身后配上“我句式”,，,表达时,手臂搭在角色肩上,；,3.,表演时注意,“表里如一”,，真诚恰当。,13,小组分享各小组派代表依次交换轮流分享：13,浓浓分享,对比两个活动的结果，你发现了什么？请谈谈你的感受。,14,浓浓分享对比两个活动的结果，你发现了什么？请谈谈你的感受。1,当我的大脑盖子打开了，我可以怎么办？,15,当我的大脑盖子打开了，我可以怎么办？15,首先利用,“,我句式,”，可以向别人清楚完整,表达自己的感受,，,原因及愿望,，表达情绪，而非情绪地表达。,16,首先利用“我句式”，可以向别人清楚完整表达自己的感受,练习实践：,17,练习实践：17,小贴士：,【,我句式,】【,你句式,】,【,我句式,】,：我觉得,_(,情绪,/,感觉,),，,是因为,_(,原因,),，,我希望,_(,相互尊重的解决办法或期待愿景）。,【,你句式,】,：你觉得,_,（情绪,/,感觉），,是因为,_(,原因,),，,我猜，你但愿,/,希望,_(,愿望,),。,18,小贴士：【我句式】【你句式】【我句式】：我觉得_,一旦我们开始,觉察彼此的,情绪,，并,谈论彼此的,需要,，我们就,有可能找到办法,来解决问题或满足需要。,小贴士：,【,我句式,】【,你句式,】,19,一旦我们开始觉察彼此的情绪，并谈论彼此的需要，我们,关键词？,20,关键词？20,倾听,理解,宽容,沟通,担当,尊重,诚信,把它们满满的装进这个友谊的盒子里,21,倾听理解宽容沟通担当尊重诚信把它们满满的装进这个友谊的盒子里,让,友谊小船,升华为,友谊巨轮,行稳致远！,22,22,今天的心理课堂就到此结束，,亲爱的你，愿意为自己,迈出怎样的一小步呢？,23,23,
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