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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,皇,帝,的,新,装,The new clothes of the emperor,作 者,:,安 徒 生,作者简介,安徒生（,1805,1875,）全名是：汉斯,克利斯,安徒生,19,世纪丹麦文学巨匠，世界著名的,童话,作家。生于贫苦鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，,1835,年开始写童话，著名的童话有,丑小鸭,、,海的女儿,、,卖火柴的小女孩,、,夜莺,、,皇帝的新装,等。他的,160,余篇童话在近,150,年中被翻译成,140,多种文字，从丹麦传向全世界。,歌颂劳动人民的善良、纯洁，同情不幸的穷人，鞭挞统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢，批判社会的种种丑恶现象，这是安徒生童话的主题。,童话：儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和,夸张来塑造形象，反映生活、教育儿童的一种文学形式。,头衔,(),陛,(),下 御,(),聘,(),赏赐,(),炫,(),耀 钦,(),差大,臣,勋章,(),爵士,(),骇,(),人听闻,滑稽,(),随声附,(),和,(),正音,一字多音,更衣,更多,自称,称职,，当,“,改换,”,讲。,，当,“,越发,”,讲,，当,“,说,”,讲。,，当,“,适合,”,、,“,配得上,”,讲。,xun,p,xin,qn,c,xn,ju,f,看图片复述课文,理清课文结构,开端,发展,引子,高潮,结局,皇帝酷,爱新装,骗子“,做,”,新装,君臣,看新装,游行穿,新装,揭穿,假,新装,皇帝的新装,（线索）,夸 张,昏庸无能,穷奢极欲,为下文受骗埋下,伏笔,。,返回,1,、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用,哪,些副词表示出了这种程度？,3,、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于,“,新衣,”,，这是一个什么样的皇帝？,2,、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？,合作学习,因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。,2,、他们为什么又说做出的衣服有一种奇怪的特性？,3,、衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。,1,、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？,愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨,是非，以巩固统治。,“任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。”,大多数人都不愿承认自己的愚蠢。,返回,思考,阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。,一波三折,“,心里感到不大自然,”,皇帝自己其实心里很虚,“,相信自己是无需害怕的,”,自己给自己壮胆，强作镇静。,“,仍然觉得先派一个人,比较妥当,”,心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自己是不称职或愚蠢的。,总结：,这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了文章主题。,一折,二折,三折,Page One,探究,1,、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？,不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。,2,、为什么皇帝与他的亲信们都不敢说真话？,他们或是为了保持自己的皇位或官位，或是害怕招来杀身之祸；都害怕暴露自己的愚蠢、不称职。,3,、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，,“,诚实,”“,有理智,”“,称职,”“,善良,”“,高贵,”,，特别是多次提到,“,诚实,”,，用意是什么？真的是在赞扬吗？,讽 刺,Page three,议一议,最可笑者,皇帝,：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪,最可恨者,骗子,：狡猾伪善,最卑鄙者,大臣,：虚伪愚昧、阿,(),谀,(,y,),奉承、自私,最可爱者,孩子,：纯洁天真、无私无畏、直言不讳,作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺的目的了，为什么还要在情节上安排游行大典？其用意是什么,?,把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的丑态暴露在光天化日之下，这样更具有强烈的讽刺意味。,返回,想一想,1,、作者为什么让一个孩子最终说出了真话？,因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。,2,、皇帝心里有些发抖，却摆出更加骄傲的神气，为什么？,皇帝的表现是为了掩饰其内心的恐慌。,考考你,骗,皇帝,官员,百姓,小孩,受,助,传,揭,(,昏庸、愚蠢,),(,虚伪、自私,),(,怕被嘲笑、怕被杀头,),(,天真烂漫、无私无畏,),游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎么样呢？,让我们放飞想象的翅膀,
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