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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,取胜探究,2021年考场阅读,2021年阅读题考生实际得分概况,含0/不含0,总分,现代文阅读,15.98/16.12,23,古诗文,12.25/12.39,22,自选01,8.30(48450人),10,自选02,6.04（7528人）,10,变化,解读,语言文字运用,第8条“语言表达的准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”的顺序调整为“简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”。,突出了“简明、连贯、得体”是“准确、鲜明、生动”基础要求，足以引起我们对“简明、连贯、得体”相关考题的关注。,现代文阅读,将“（二）实用类（包括论述类）文本阅读”的表述改为“（二）实用类、论述类文本阅读”。,将两种包容关系的阅读材料上升为并列关系来提，一是明确了两类材料在考试中具有同样重要的地位；二是在以往出现的许多考试中，事实上已经有不少就是论述类材料，那么，至少应该与实用类材料有同等地位。当引起关注。（参考卷中第10选择题改为简答题）,古代诗文阅读,考试说明表述完全一致，参考试卷文言文阅读减少一道选择题，保留的三道选择题分别是实词的解释、虚词的意义和用法、内容的赏析，新增了一道断句题。,文言断句题回归,写作,将“能写实用类（包括论述类）和文学类文章”改为“能写实用类、论述类和文学类文章”。,将“论述类”与其他两类文章相提并论，确立了议论文在应试作文中的应有地位。,自选模块,考试说明表述,完全一致。,考法或有完善。,2021年浙江省考试说明变化解读一览表,一常规题按“既定方针备考,二变化题按“参考样题备考,三热点题按“重点攻克备考,阅读题备考策略,1.常规题有哪些？,现代文实用类或论述类阅读8-9选择题,文学类非探究性试题至少有4题,文言文阅读实词的解释、虚词的意义和用法、内容的赏析和翻译,古诗阅读22、23,一常规题按“既定方针备考,2.“常规题备考抓落实,贵在“三落实：,相关知识要落实；,解题方法要落实；,应试心理要落实。,这类题型主要靠平时长抓不懈。,快速浏览 把握全面,细致审题 按意定位,调用知识 仔细推敲,组织文字 精心答题,现代文阅读常规答题程序,1.变化题型有哪些？,实用类或论述类文字表述题10、11,文学类现代文阅读其中可能出现的一道探究题位置不固定,文言文阅读断句题20,?论语?阅读24,名言名句默写*25,自选模块：现代诗文鉴赏评价、古代诗文鉴赏评价,二变化题按“参考样题备考,按“样题备考，指的是高考中可能出现的新题参照当年?考试说明?中参考卷的“样题备考。做到深入研究“样题，有的放矢备考。这局部题型的备考定位在：,明考点重心；,知题型变化；,学答题方式。,2.“样题备考备什么？,三热点题按“重点攻克备考,指形式比较新颖、分数相对集中、较能引人瞩目并成为焦点的题型，主要有：,关于探究性题型,关于?论语?阅读题,关于自选模块,1.题型特点,具有开放性。答案往往不唯一，答题者要敢于思考，充分施展自己的思维能力。,具有综合性。答案涉及多方面，答题者要善于思考，学会辩证分析问题的方法。,具有拓展性。答案表达由此及彼的过程，答题者既要眼观四路，又要盯紧眼前文本。,关于探究性题型,2.试题类型：,提供考生答题相反或相对的选择。,经典提问：你是否赞成,单向答题却需多角度思维。,经典提问：联系全文，探究的涵义。,3.答题要领,自己的观点和理由要明晰；,结合文本内容要紧密；,充分表达论证性;,逐条逐点表述要清晰。,例：2021年浙江省考试说明参考卷16题,联系全文，探究文末“即使能够抗议，我也不会抗议的涵义。,【参考答案】对生活有了正确的认识，并已有了前进的方向；经历了种种的磨难和曲折后走向成熟；认识到真正的命运掌握在自己手中。结合文本内容简析略,关于?论语?阅读题,层次,内容,目标,文字,语言文字的理解和积累,读懂文章、积累知识,文章,章法技巧的分析和鉴赏,学习章法、培养能力,文化,文化传统的评析和传承,传承文化、提升思想,1.?论语?解读的三个层次,前两个层次是高二阶段开设?论语?学习课程就必须要到达的根本要求，不妨统称“学习层次，第三个层次是前两个层次的进一步提升，也是高考试题的主要要求，也可称为“提高层次，或者“考试层次。,?论语?阅读题侧重于思想文化层面的考查，备考的重点应表达三个方面：,了解?论语?课文内容，掌握孔子思想的根本内涵；,对孔子学说和其为人有自己的认识，并能有条理地阐发自己的观点；,自己的认识，要合理符合逻辑合情符合常情，要言之有据、言之有序。,2.?论语?备考要点提示,【例题】2021年浙江省考试说明参考卷24题,阅读?论语?中的两那么文字，然后答复以下问题。4分,子曰：“由之瑟，奚为于丘之门？门人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也。,子曰：“道不行，乘桴浮于海，从我者，其由与？子路闻之喜。子曰：“由也好勇过我，无所取材！,1请从上述文字中提炼出一个成语。1分,2从孔子对子路两次评价的共同特点中概括出孔子的教育特色，并加以评析。3分,第1小题提炼成语，这类题往往跟成语的出处有关，即题目要求提炼的成语就来自材料中，成语中的局部文字材料中就有，因此不能抛开材料想当然写一个。从第一那么材料“由也升堂矣，未入于室也可知，这个成语就是升登堂入室。第二小题涉及到两那么材料。上述两那么材料分别选自?论语先进篇?和?论语公冶长?，因此，必须要根据题干要求，找出两那么材料中的共同点，才能找到正确答案，必要时还必须对相关文字细心推敲，认真分析，深入领会，然后精心组织文字作答。,【分析】,【解答】,11分升登堂入室,23分共同特点：每那么文字中孔子对子路的评价有抑有扬。教育特色：针对性。答“一分为二“实事求是“具体情况具体分析亦可评析：略。每点1分。,3.?论语?考场误区警示,没有联系文本作答，泛泛而论，不着边际。,要求发表看法的题没有观点，模棱两可。,评析题以翻译代替评论。,联系实际题没有切身体会，套话连篇，架空作答。,观点提炼型的题语言繁复、啰嗦，不知所云。,“话题领起：仁政德治1至2课、处世态度3至4课、修身品德5至9课、教育思想和教学方法10至13课、哲学理念14至15课,“主题先行：15篇课文本身就是15个主题,内涵探究：理解文本，探究儒家文化内涵。,辩证思考：对文章所反映的孔子的思想，要放到当时的背景中去理解，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。,4.?论语?复习策略明示,包括“中国古代诗歌散文欣赏和“中国现代诗歌散文欣赏。这局部考题在?考试说明?中有分析综合、鉴赏评价和探究三个层次的要求。答题的特点接近于微缩的评析论文,主要要求是：,表达赏析评价的根本规律；,紧扣作品内容具体的赏析；,富有条理形成精短的文字。,关于自选模块,题号：01 共48450位考生作答，平均8.30分，得分分布如下：,2021年实考分析,题号：02 共7528位考生作答，平均6.04分，得分分布如下：,中国古代诗歌中有许多意象，如“雁“柳“菊“竹“莲等，它们在诗中往往具有象征意味。,1从5个意象中选取3个，指出其常见的象征意味。3分,意象：象征意味：,意象：象征意味：,意象：象征意味:,2从5个意象中选取1个，结合具体作品，简析这个意象的特点及作用。7分100字左右,例22021浙江高考卷,1.赏析评价的根本规律,“中国古代诗歌散文欣赏：,1古代诗歌：,赏析诗歌的一般思路：,“因文识象，由象悟道，即：,语言意象意境情感。,赏析诗歌的主要方法：,以意逆志，知人论世,置身诗境，缘景明情,因声求气，吟咏诗韵,2古代散文,赏析主要方法：,创造形象，诗文有别,散而不乱，气脉中贯,文无定格，贵在鲜活,“中国现代诗歌散文欣赏,1现代诗歌：,走进诗的世界,诗的发现,诗的意象,诗的语言,诗的鉴赏,2现代散文,现代散文的形与神,现代散文的情与理,现代散文的小与大,现代散文的虚与实,现代散文的疏与密,无视问题，答非所问,生搬硬套，另起炉灶,简单罗列，只赏不析,思路不清，语无伦次,2.考场误区警示,自选模块赏析题接近于微缩的评析论文,主要要求是：,要表达赏析评价的根本规律；,要紧扣作品内容具体的赏析；,要有条理形成精短的文字。,3.答题标准明示：,例：2021年浙江省考试说明参考卷自选模块02,1文中所引余光中的?民歌?使用了8个“也听见，请谈谈这样写的作用。4分,2结合全文，探究散文的“理对于“情的支撑作用。6分,【分析】这道考题较有特点，所提供的材料为现代散文中套现代诗歌，即一道考题要同时考查现代诗歌和现代散文的赏析。第1题关于诗歌中8个“也听见的作用的赏析，应该注意明确指出修辞特点，所表达的情感意义，以及跟8个“也听见后面的意象及构成的意境之间的关系。第2题要着眼于全篇，既要明确文中的“情和“理的内涵分别是什么，又要简述清楚情与理的相互关系，突出散文的“理是如何支撑“情的具体措施。,【解答】,14分通过反复，强调了中华民族的声音融入到各个方面；形成情感线索，推进了情感的开展；丰富了诗歌意象，构成诗歌的完整意境，突现诗歌主旨。答出作用给3分，每点1分；表达流畅给1分。,26分抒发了作者挚爱与感恩之情及希望为他人奉献的大爱情怀；作者的真情与时代精神相通，闪耀智慧的光辉，显示出对自我、对人生的深思，使情感得以彰显和升华；采用富有哲理的句子，使情与理获得高度统一；通过采用排比句式，使思考、议论富有激情，情感得到进一步的深化与升华。每点2分，答出3点给总分值，言之成理即可；语言表达有缺陷或没有联系文中内容酌情扣分。,我的阅读观,阅读是辛勤的心智耕耘,阅读是有趣的心灵旅行,阅读是奇妙的心界穿越,阅读是凡俗的心情洗涤,
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