七年级上册第18课《三国鼎立》教学课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,七,年级历史第,18,课,三国鼎立,三国鼎立,永正初中 路康,七年级 上册第,18,课,东汉末年军阀割据形势图,匈 奴,刘 璋,刘 表,袁 术,张 鲁,袁绍,曹操,“白骨露于野，千里无鸡鸣”,曹操,曹操,字孟德，我国古代杰出的政治家，军事家和诗人。,一、曹操统一北方,老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已,曹操,精通兵法，著有,孙子略解,兵书接要,等书。善诗歌，写有,蒿里行,观沧海,等诗篇，他用诗抒发了自已革新政治、统一全国的抱负。,曹操,字孟德，我国古代杰出的政治家，军事家和诗人。,东汉末年军阀割据形势图,袁绍,匈 奴,刘 璋,刘 表,袁 术,张 鲁,曹操,袁绍,曹操,（,1,）曹操多谋善断，很有眼光。在人们都为汉朝的命运担心时，曹操迎合人心，于,196,年去洛阳，迎献帝到许，用皇帝的名义向其他军阀发号施令，,“,挟天子以令诸侯,”,，占有政治优势。,（,3,）曹操在北方实行屯田招募农民垦荒，组织兵士耕田，既,保证了军粮又赢得了民心，实力不断增强。,（,2,）,三次发布求贤令,，选拔和任用一些有才能的人。他们辅佐曹操成就大业。,材料：,曹操的势力是怎样壮大的？,作为参考,东汉末年军阀割据形势图,袁绍,匈 奴,刘 璋,刘 表,袁 术,张 鲁,袁绍,曹操,200,年,官渡之战,十万人,三四,万人,曹 操,袁 绍,公元,200,年,官渡,官 渡 之 战,夜袭乌巢，烧毁袁军粮草,以少胜多,乌巢,时间,交战双方,战争特点,结果,官 渡 之 战,公元,200,年,袁绍和曹操,以少胜多,曹操胜利,官渡之战奠定了曹操统一北方的基础是我国古代一次以少胜多的著名战役,你能根据战争过程中两人的心理素质，找出,曹,操胜利和袁绍失败的原因吗？,曹操为什么能够以少胜多打败袁绍？,动脑筋,为什么,再现历史场面,请你来表演,历史舞台,正可谓,：,势弱只因多算胜，,兵强却为寡谋亡。,若使许攸谋见用，,山河焉得属曹家。,曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，亦人谋也。,-,诸葛亮,官渡之战是我国古代一次以少胜多的著名战役,奠定了曹操统一北方的基础,.,请记住,天下形势示意图,讲,故事,三顾茅庐,假设你是当年的诸葛亮，你会怎样分析天下形势？,未出茅,庐，已知三分天下,设身处地,208,年，曹操率领,20,万大军南下，想要统一天下。孙权、刘备组成五万联军，在赤壁与曹军展开决战。联军利用曹军不习水战、连锁战舰的弱点，用火攻大败曹军。曹操带领少数人马，慌忙逃回北方。这就是历史上著名的赤壁之战。,赤 壁 之 战,赤 壁 之 战,时间,交战双方,战争特点,结果,曹操和孙刘联军,以少胜多,曹操失败,公元,208,年,赤壁之战中军事上居于优势的曹操为何会失败？,为什么呢？,分析讨论,（可以从战争双方去找原因）,历史使人智慧,你从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的不同结局中吸取了什么经验教训呢？,前事不,忘后事之师,什么经验教训,魏,蜀,吴,赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键,221,年，刘备称皇，国号汉，史称蜀汉、定都成都,220,年，曹丕称帝，国号魏，定都洛阳,222,年，孙权称王，国号吴，定都建业,220年,221年,222年,曹丕,刘备,孙权,洛阳,成都,建业,政权名称,时间,创建者,定都,魏,蜀,吴,三国鼎立,提示：曹操是三国时期的人吗？,史实辩析,诸葛亮领兵攻打曹操，曹操率军迎敌。诸葛亮身后的大旗上写着,:“,蜀丞相”,曹操身后的大旗上大书一个“魏”字。请你说说这幅画是否符合历史事实？如果不符合，错在哪里？,三国的治理与开发,（请三国代表介绍本国经济发展情况）,曹魏重视农耕,魏国修建许多水利工程，北方的生产明显恢复和发展起来，“家家丰足，仓库盈溢”。,翻车,三国的治理与开发,屯田,蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。,蜀国的治理与开发,吴青瓷羊,吴国造船业发达，促进了海上交通的发展。,吴国的船队曾到达夷洲,，加强了内地与台湾地区的联系。,吴国船只,孙吴开发江南,努力发展,东汉末年军阀混战,曹操 （统一北方）,刘备,孙权,联合攻曹,赤壁之战（,208,年）,魏,蜀,吴,天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势,结构图示,轻松闯三关,1,、为曹操统一北方奠定基础的是（）,A,、,巨鹿之战,B,、,官渡之战,C,、,赤,壁之战,2,、形成三国鼎立局面的关键一战（）,A,、,赤壁之战,B,、,官渡之战,C,、,巨鹿之战,比试比试,比试比试,你能做对吗,评说,怎样评价曹操？,说起曹操,“,很容易就联想起戏台上那一位花面的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法,.,其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”依你之见呢,?,怎样评价诸葛亮,?,诸葛亮在后世人们心中已达到神化的程度,成了忠诚和智慧的化身,甚至有诸葛近妖的说法,.,你该怎样看待诸葛亮,?,比较辩别,史书记载：亮生于公元,181,年，瑜生于公元,175,年,。,文艺作品中的人物形象与历史上的实际情况一样吗,课堂回味,通过本堂课学习你有哪些,启示？,通过本堂课学习你有哪些启示？,历史使人智慧,寻踪觅影,1,、游览三国名胜古迹,隆中、赤壁，寻觅,历史足迹，开发三国,历史文化。,课外实践活动,3,、举办三国历史故事会,2,、小组合作设计三国鼎,立示意图。,THANK YOU,城关一中欢迎你,THANK YOU,THANK YOU,THANK YOU,