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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,童趣,沈复,沈复(1763?)清代散文家。字三白,号梅逸。长洲(今江苏苏州)人。他一生长期作幕僚,奔波南北,游历过许多地方。嘉庆十三年(1808)五月间,随翰林院编修齐鲲出使琉球,参加册封琉球国王的盛典,十月间归国。在此期间,写作了?浮生六记?。?浮生六记?是自传体的散文。作者以纯朴的文笔,记叙自己大半生的经历,欢愉处与愁苦处两相对照,真切动人。书中描述了他和妻子陈芸志趣投合,伉俪情深,愿意过一种布衣蔬食而从事艺术的生活,由于封建礼教的压迫与贫困生活的煎熬,终至理想破灭,经历了生离死别的惨痛。作者继宋代李清照?金石录后序?及明代归有光?项脊轩志?之后,在?浮生六记?中以较长的篇幅记述了夫妇间的家庭生活,在中国古代文学作品中实属稀见。书中对山水园林、饮食起居均有独到的评述。,一、读准字音,童稚 藐 小,项为 之强 鹤唳 云端,怡 然称快 凹 凸 ,土砾 壑 ,庞 然大物 虾蟆 ,呀 然一惊,zh,mio,wi,jing,l,y,o,t,l,h,png,h m,y,三、齐读,力求流畅。,在正音的根底上,全班齐读,力求读得流畅。,二、小组比读,力求准确无误。,分小组读课文,注意读音,及时纠正。,四、默读,读懂文意。,默默读,结合注释理解文意,不能理解的讨论交流,同学之间互相解答。重点词句教师稍作提示。,1、张目对日,2、明察秋毫,3、纹 理 ,4、夏蚊成雷,5、心之所向,睁大眼睛直视太阳。,比喻为人非常精明,任何小问题都看得很清楚秋毫指秋天鸟兽身上新长的细毛,比喻极细小的东西。,物体上呈线条的花纹。,夏天的蚊群发出雷鸣似的叫声。,心里这么一想,6、项为之强 ,7、果如鹤唳云端,8、怡然称快 ,9、凹凸 ,10、壑 ,11、庞然大物 ,脖子因为抬头长久看也变得,僵硬了。,果然像鹤群在青云边上发出叫声一样。,快乐得连声叫好。,上下不平。,山沟或大水坑。,外表上庞大的东西。,作者提到的“物外之趣指的是什么?,“物外,指超出事物本身。“物外之趣是作者根据眼前自然景物的形象,在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象,从中得到的乐趣。,自然景物,思维方式,新的形象,物外之趣,夏蚊成雷,草丛、,虫蚊、,土砾,癞蛤蟆,群鹤舞空,森林、,野兽、,丘壑,庞然大物,怡然称快,怡然自得,大快人心,鞭打、,驱赶,联,想,和,想,象,作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化,感到微妙无穷而乐在其中,这便是“物外之趣。这说明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。,你认为这种“物外之趣是怎样产生的?,是借助于丰富的联想和想像创造出来的。,你有没有过类似的经历,?,试展示一下自己的想像力和创造力。,这篇课文对你有怎样的启发,?,联想和想像是创新的根底。我们要培养创新能力,首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于梦想的特点,勇于实践,做一个敢想敢做、勇于开拓的人。,你认为怎样做才算是一个有情趣的人,?,热爱自然,热爱生活;,富于联想和想像,,有一定的审美能力,,能发现美、认识美。,
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